小学书法课堂优秀教案

　　书法课堂的开展是为了促使学生们更好地了解书法。下面是小编想跟大家分享的小学书法课堂优秀教案，欢迎大家浏览。
　　教学目标：
　　1、指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律；
　　2、指导学生认识左右结构的字中＂左窄右宽＂一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律；
　　3、指导学生规范、端正地书写本课生字。
　　教学重点：
　　指导学生规范地书写＂左窄右宽＂的左右结构的字：＂惯＂、＂渡＂；＂末＂、＂基＂＂遍＂三字的捺画指导，教师教给方法，学生自主写字。
　　教学难点：
　　指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
　　教学准备：
　　本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。
　　教学过程：
　　一：复习导入。
　　1、《说勤奋》这篇课文在结尾告诉我们：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。我们小学生正是读书学习的黄金时期，那就让我们从读好书写好字开始＂勤奋＂吧。
　　2、写字的.姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。
　　握笔的要求：执笔歌
　　距离笔尖三厘米，
　　拇指食指相对夹。
　　中指首节垫笔杆，
　　无名小指自然弯。
　　写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。
　　二、出示生字，整理归类。
　　今天我们要写的生字有哪些呢？
　　1、出示田字格中的生字，学生观察：遍、枕、稍、末、校、惯、渡、基、础
　　2、我们平时学习生字时都用到哪些方法？
　　学生回答后投影示：看字形、析结构、记位置、寻规律。
　　3、师：好，那么我们首先来看字形，按结构将这些生字分分类。学生观察生字结构特点后归类投影示：
　　左右结构：枕、稍、校、惯、渡、础
　　上下结构：基
　　半包围结构：遍
　　独体字：末
　　三、指导书写。
　　1、这一课左右结构的生字最多，这些字有什么共同特点呢：（左窄右宽）。
　　2、下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。
　　1、指导书写＂惯＂。
　　学生仔细观察：这个字除了注意＂左窄右宽＂，还要注意什么？
　　（左右紧凑、间距匀称、横画较长，右上跟＂母＂的写法不同；＂贝＂字末笔是长点等）
　　（1）师示范书写，并强调重点。
　　（2）学生描红临写。（音乐起。）
　　（3）投影示。（有问题的选1个，好的选3个）
　　（4）师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。
　　2、指导书写＂渡＂。师边范书边指导。
　　＂渡＂：注意三点水不能写一条直线，＂度＂的长撇插到三点水提的下面，最后一笔捺是斜捺，长度适中即可。左边谦让一些，这样整个字结构才好看。就同做人一样，教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让，这样才能和谐相处。
　　学生描红临写。师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。
　　3、其他几个生字，请同学任选一个字说说写好这个字应注意什么？
　　＂稍＂：小字头的左右两点相呼应，和下面搭配的＂月＂要对正。撇改为竖，贴别是＂月＂的上部要在横中现上面。
　　＂校＂：注意最后一笔捺是斜捺。
　　＂枕＂：写好竖弯钩。
　　＂础＂：＂出＂的一竖要直、要高。
　　4、 观察这些字在田字格中的占位和书写规律，说说写好这类字有什么规律。
　　生说后，师出示以口诀形式总结的规律，然后读一读。
　　体形窄，左边站，
　　横向短，捺笔收。
　　右边宽，要舒展，
　　笔画穿插不分家，
　　左右谦让才美观。
　　（二）指导写＂基＂、＂遍＂、＂末＂（卡片示）。
　　1、学生根据方法，观察＂基＂、＂遍＂、＂末＂。
　　（1）  说说这几个字的注意点。
　　（2）  学生交流，师点出共性：
　　我们所说的＂捺’多指＂斜捺＂。大家回忆一下，我们坐滑梯时有那些感觉？写捺和坐滑梯一样，很舒畅，斜捺是一种动态的笔画，要写得流畅、飘逸。
　　看示意图(略)，比较＂平捺＂ 与＂斜捺＂的异同。
　　学生回答，教师归纳——写法基本相同，主要是斜度不同（平而长），平捺的用法及在字中的作用。
　　平捺的用法：用于字的底部。
　　平捺的作用：起托载作用，因而不能短，要写得平（与水平线夹角约5o 10o）（画示意图）
　　（3）板书＂遍＂，讲解平捺与字的其他部位的位置关系。
　　走之儿到上部右侧所在竖线处才能收笔。
　　（4）学生选择书写。
　　（5）投影示师生评议，表扬。
　　（6）学生再次临写。将优秀作业贴上＂今日书法之星＂优秀作业展示板。
　　四、熏陶与拓展。
　　1、导语：（投影示）中国书法是我们中华民族的艺术瑰宝。汉字的发明是中华民族对人类文明所作的重要贡献。汉字的每一笔，每一画都深具美感。学习书法能陶冶我们的情操、提高我们的审美水平。下面我们一起来欣赏历代书法名家的作品。
　　2、欣赏历代书法大家书法作品。（出示课件）
　　欣赏学生优秀作品。