辫组词：
　　1、辫子
　　造句：她一个人可以从头到尾演完《绿野仙踪》，男人可以把她的皮肤涂亮，不像现在的棕色，把她的头发弄整齐，扎起辫子，这样她就更像多丽丝了。
　　解释：(1)把头发分股交叉编成的条条儿：梳 把问题梳梳 。(2)象辫子的东西：蒜 。(3)比喻把柄。
　　2、小辫子
　　造句：所以常在电视广告中出现、扎着小辫子的林妙可替代了杨佩宜在91000名现场观众和全世界电视观众面前，带着天使般的微笑，“唱”完了整首歌。
　　解释：比喻把柄：抓 。
　　3、翘辫子
　　造句：我见过技术不过关的司机在岔口翘辫子，然后不得不让乘客下车把它推出岔口，再将辫子接上架空线后继续开。
　　解释：死(讥笑或诙谐)：袁世凯刚刚登上皇帝的宝座就 了。
　　4、小辫儿
　　造句：好的，我们来接著说那个胖娃娃，这个娃娃画得很特别，头上右边儿梳著小辫儿，左边儿戴著一朵花儿。
　　解释：短小的辫子，也泛指辫子。
　　英文解释
　　<名>(辫子) braid;pigtail;plait;queue ;
　　中文解释
　　把头发分股编成的带状物：发(fà) 。 子(a.发辫;b.像辫子的东西;c.喻把柄，如“抓 ”)。
　　像辫子的东西：蒜 。
　　中英例句
　　你找到了那个扎马尾辫的人了么?
　　Did you find the ponytail man?
　　描述他的马尾辫闻起来有多臭吗?
　　How bad his ponytail stinks?
　　另一幕中，他又穿着红色毛衣，心事重重地抚摸着自己的麻花辫。
　　In another, he sports a red sweater and strokes his braided pigtails wistfully.

独坐敬亭山教学设计范文一教材分析本课是人教版小学语文教材第六册17课的一首古诗。诗中写了许多鸟高高的飞走了，单独漂浮在在天空中的一片云彩，也悠闲的越飞越远。只有作者和敬亭山两个怎么看也不厌倦。选编的意图卖火柴的小女孩教学设计范文教学目标1学会本课生字新词。2正确流利有感情地朗读课文。3理解课文内容，从字里行间感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。4领悟作者基于现实合理想象的表达方法。教学重点难点相遇教学设计教学内容北师大版第九册第5657页教学目标1。会分析简单实际问题中的数量关系，会用方程解决实际问题。2。经历解决实际问题的过程，体验数学与日常生活密切关系，提高收集信息，处理信息和金色的草地教学反思范文3篇篇一金色的草地教学反思金色的草地讲的是生活在俄罗斯乡下的两个小朋友的故事。课文先讲兄弟俩在住处窗前一大片草地上自由自在无拘无束尽情玩耍的情景。他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英光是怎样传播的教学反思范文光是怎样传播的学生动手进行观察实验，通过猜测准备实验动手实验观察并记录现象分析得出结论。这节课的学具需要比较简单，孩子们准备好实验即可进行实验，孩子们进行观察得出光是延直线传播的结真正的英雄教学反思范文这是一篇演讲词，虽然属于议论文的范畴，但是并不讲究说理的严密性和思维的逻辑性，更多地是以某一种精神鼓舞人，以真切的情感打动人，具有很强的感染力。整篇演讲词语言丰富，感情充沛，非常适关于诗两首的教学设计知识与技能指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。过程和方法自主合作探究的学习方式。道德情感价值观体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣狼优秀教学设计与评析教学目的培养学生阅读文言文的能力，掌握课文中一些重要实词的含义和用法，朗读，背诵，默写。教学重点难点课文寓意的理解及其意义，紧扣情节，培养丰富的想象力。教学要求孰读课文，看注释。过学习写家史教学设计学习写家史教学设计教学目标1。了解家庭的历史及变迁，进一步增强对于历史的亲近感。2。通过编写简单家史，学习一些历史学方法。教学准备检查学生为写家史所做的准备。教学过程一导入。教师询课文旅鼠之谜教学设计教学目标1掌握字词，了解作者2反复阅读课文，了解事实，从事实中概括提炼观点。3理解以叙述为主科学文艺作品的特点。4培养以科学态度探究问题，开展研究性学习，以增长科学素养。教学过程一课文一分钟的教学设计一导入新课我们都知道，一分钟等于秒，可今天，我们的元元同学却因耽误了一分钟而迟到了分钟，这是怎么回事呢？我们读了这篇课文就会知道了。二初读课文自渎课文，要求读准字音，读通句子。认读