于低年级学生年龄小、好动，自制能力较差，所以组织不好课堂就会出现混乱，更不会有好的效果。因此，做好＂组织＂工作是有效开展小组合作学习的重要前提。我的做法是，先把班内的学生按性别和学习情况以及课上的表现每4个人分成一组，每组中各个层次的学生都有，组长轮流当，每天一换，这样有利于培养学生的责任心与合作意识。由组长对小组活动进行组织和分工，发言要有顺序，尽量让不爱讲话的学生先说、多说，当一人发言时其他成员必须认真倾听，别人讲完后再发表自己的观点。经过一段时间的训练，我班的小组合作学习基本上能够顺利进行了。
　　二、优选内容
　　如何使小组合作学习不流于形式，真正起到促进学生发展的作用呢？我认为选择活动的内容和确定讨论的题目是至关重要的。这就要求教师一方面要认真钻研教材，把握本节课的重点和难点，并深入了解学生的生活实际。比如在学习笔算加法时，通过对几个学生的板演进行评价之后，在有了一定感性认识的基础上，小组内讨论＂笔算加法应注意什么＂。这时小组每个成员都会从不同的角度进行探讨交流，因此可以互相补充，让学生自己总结归纳出笔算加法的计算法则，这是学生自觉获得的知识，因此会记忆深刻。对于那些开放性的练习，在经过学生独立思考之后，再进行小组交流。如二年级上册练习十一中的第4题先让学生看图，然后我问学生：＂你能解决沙滩上一共有多少人这个问题吗？＂先让学生独立思考，再把自己的想法讲给小组同学听，这时学生的解决方法有：3 4 3，4 4－1，5 3。通过这种交流让学生了解不同的思维方法，互相促进，形成互动的学习氛围。再如学习了长度单位后，对物体的长度进行测量时，测量较长物体的长度一个人无法完成，我充分发挥小组合作学习的作用，让每个小组自主确定要测量的四种物体的长度，一人记录，两个人测量，还有一个人监督测量并汇报测量的长度，小组成员合作完成。让学生感受到与人合作的快乐。另一方面在课堂教学中，还要注意捕捉学生思维的撞击点开展小组讨论。如学习＂角的初步认识＂例1时，对于水管的弯头有的学生认为它是角，有的学生认为它是圆的不是角，对于这种情况我让小组开展讨论＂怎样认识水管的弯头的角＂。通过讨论使学生真正理解角的概念。
　　三、明确要求

课文表哥驾到教学反思秦文君的作品表哥驾到入选二期课改新教材六年级第一学期第二单元同龄人的故事。我们的孩子对秦文君的作品和写作风格都相当熟悉，她的男生贾里女生贾梅等作品脍炙人口，在孩子们中间广为流传。作珍珠泉课文教学反思范文珍珠泉这篇课文用优美的语言描写了珍珠泉水又绿又清，水泡既美丽又有趣，表达了作者对珍珠泉对家乡的赞美和喜爱之情。通过对这篇课文的研读，我设计了了解美景中悟情的教学思路泉水的特点。特点小学数学三年级上册秒的认识课时教学反思秒的认识是在学生已经认识时分的基础上进行教学的。由于时间单位比较抽象，所以我认为本节课的难点是帮助学生初步建立秒的具体概念感受1分1秒的时间观念。在本节课的教学中，我注意让学生积极一年级下册荷叶圆圆教学反思范文人教版新课标小学语文一年级下册第14课荷叶圆圆是一篇轻快活泼语句优美的散文诗。在荷叶圆圆的教学中，我主要想加强识字教学重视读的实践过程培养学生学习的主动性以及充分利用多媒体辅助语文埃及教学反思地理教学中学生往往处于被动的学习状态，依赖性很强，这就需要教师教会想方设法调动学生的积极性和参与性，因此我创设了去埃及旅游你有哪些好建议或是注意事项要提醒的情景及一些读图指图的小环五年级数学分数的意义教学反思金海跃老师的分数的意义这堂课给人以耳目一新的感觉，在课堂实践中很大程度上反映了教学设想。本节课教学的主要特点是教师在充分调动学生学习的主动性积极性的基础上，能用学生自主学习提出问题AstoryThefrog的教学反思在教授了AstoryThefrog这节课之后，我认为自己在教学手段和方式上有以下需要改进的地方一教学语言需要进一步磨练。教学语言有些超乎学生的认知范围，授课要采用学生听得懂的语言，小鸟的家教学反思范文小鸟的家是二年级的一课，教材的教学建议是画有树和小鸟的画，或者制作树和小鸟的平贴画和手工制品。介于公开课四十分钟内需要达成的效果，和一年级已经学过各种各样的树，我把本课的重点放在了物理教学反思的五个方面教学反思范文美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式成长经验反思，从中不难看出教学反思的意义，然而很多教师不知道该从哪些方面进行反思。这里，我结合欧姆定律（人教版版八年级第六章第四节）一节的教学简单的线性规划问题一课的教学反思关于简单的线性规划问题一课的教学反思澄迈中学高一数学一教学内容分析本节内容在教材中有着重要的地位与作用，线性规划是利用数学为工具来研究一定的人财物时空等资源在一定的条件下，如何精打落花生的课堂教学反思落花生一课从我教五年级以来一直没听过别人讲，这次用这课作研究课，我是第一次尝试。因为没有听过别人的课，我没有限制，这节课在我脑子里是空白一片，所以在说课时更注意教学环节设计。说完课