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幼儿园小班语言教案南瓜和小兔

  活动过程:
  一、谈话导入,激发兴趣。
  师:是谁来到我们班坐客(小白兔)你知道小兔爱吃什么?(青草、萝卜、青菜)它还喜欢吃什么呢?看完这本大图书你就明白了。
  二、幼儿看图,创编第一幅图。
  三、随着画面展开,图上出现了一个图标 幼儿根据已有的生活经验大胆想象。
  师:小兔走呀走,看见远处有个圆圆的东西,咦,这会是什么呢?小兔会怎么想,怎么做呢?
  幼儿讲述…
  师:让我们瞧一瞧小兔看到了什么?(南瓜)哇!这么大的南瓜,谁来用好听的话说说这个大南瓜。
  幼:金灿灿的大南瓜
  幼:又大又圆的南瓜
  幼:胖乎乎的大南瓜
  师:南瓜怎样(大)小兔(小)(出示汉字大、小)
  教师表演哑剧,幼儿猜意思
  幼:教师说,幼儿表演。
  师:你见过南瓜吗?南瓜可以用来做什么?
  幼:南瓜可以做成南瓜饼。
  幼:南瓜可以烧成南瓜粥。
  师:南瓜做成的食物都很有营养,吃了能长高,也变得聪明。
  小兔看见了南瓜会怎么想?怎么做呢?
  幼:小兔想:对呀我可以把它搬回家当点心吃。
  幼:小兔想:我要把它搬回家让妈妈高兴高兴。
  师:小兔有没把南瓜搬回家?我们来看最后一幅图,图上讲了什么事?
  幼儿讲述…
  四、幼儿用绘画的方式画出把南瓜运回家的各种办法
  师:南瓜很大,兔子很小,它用什么办法搬回家的呢?
  幼儿讲述…
  师:请你把书翻到第3页的空白处,然后用勾线笔把你想到的好办法画下来,完成后讲给客人老师听,看谁先想出办法得到红旗。
  幼儿边画边想
  师:谁来把你想到的办法讲给大家听。
  幼儿讲述…
  师:小朋友遇到困难也要动动小脑筋,一定会想出好办法克服困难的。
  请你把想到的编进故事里,从第一页开始讲给旁边的.小朋友听。
  幼儿讲述…
  师:故事讲完了你知道小兔还喜欢吃什么?(南瓜)
  这个故事还没有名字,谁来帮它取个名字
  幼:小兔找东西,小兔搬南瓜…
  师:小弟弟、小妹妹也想听这个故事,我们出去讲给他们听吧。
  活动目标:
  1、学会看图标进行想象,并连贯地讲述。
  2、会迁移以有生活经验,围绕小兔运南瓜,积极思维,合理想象,想出运南瓜的各种办法,体验创编的乐趣。
  3、体验团结协助,带来的快乐。
  活动准备:
  1、小兔运南瓜的故事图片3张。
  2、幼儿讲述的故事书若干份
  3、勾线笔

医者阅读答案阅读是一种主动的过程,是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操,提升自我修养。下面是小编为你带来的医者阅读答案,欢迎阅读。医者女儿阎荷病了,癌症晚期,离死亡只差一步,游惠山记阅读答案原文游惠山记明袁宏道余性疏脱,不耐羁锁,不幸犯东坡半山之癖,每杜门一日,举身如坐热炉。以故号霜天黑月,纷庞冗杂,意未尝一刻不在宾客山水。余既病痊,居锡城,门绝履迹,尽日惟以读书为事穷苦人阅读答案穷苦人俄托尔斯泰在一间茅屋里,冉娜坐在灯下缝补旧渔帆。风在院子里呼啸,哀嚎,浪涛冲击着海岸,发出哗啦哗啦的声响天气又黑又冷,但屋里却温暖如春,炉火还没有熄灭。床上有五个小孩在大海的用怎么像什么造句导语造句,动词词语,是指用词语组织句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。用怎么像什么造句,下面小编就为大家收集了一些范例,以供大家参考。1她的舞姿像微风一样飘逸,又像白云一样轻盈中班语言活动教学设计篇一中班语言科学活动手机活动目标1能用连贯完整的语言交流自己收集到的手机信息,体验分享的快乐。2能大胆表述对未来手机的设想,提高创造想象力。3产生对现代高科技产品的喜爱之情。活动准语言活动小花籽找快乐教案活动准备知识经验初步了解植物的生长。环境材料根据故事绘制图片二张。录音磁带,每人一个小花籽胸饰,花籽娃娃脸一个。活动过程1出示花籽娃娃,语言导入这是谁?你们看它快乐吗?2录音讲述故蝴蝶找花中班语言教案蝴蝶找花中班语言教案1一活动设计意图故事蝴蝶找花是小班的一个语言活动,故事简短有趣。为了让孩子们能更好地去倾听故事,我以三只蝴蝶要到公园里去找花来引题,然后通过幻灯片的放映去吸引幼中班语言活动教案活动目标1能有顺序阅读话面,根据物体外形特征作用动作姿态等,学会用又。又。的句型清楚地表达一个意思。2学习找自己的优点和能干之处。活动准备西瓜苹果图片各一张,幼儿用书语言人手一本。等待着风起的日子阅读答案等待着风起的日子阅读答案1黄栌那鲜红如火的树叶是它生命的最后华章,此前它是黄色的青春,此后它是枯萎的凋零。它们明明知道自己的最终结局,也要充分展示一番自己的成熟之美,用自己最后的辉北山愚公者和鲁公治园阅读答案北山愚公者鲁公治园阅读原文甲北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?杂然相许。其妻献疑曰以君之力,曾不能损魁父之闯祸阅读答案闯祸阅读答案1十几年前上中学时,我家阳台对面有几株槐树,每到夏天,楼里的老人常常躲在树荫下打牌自乐。不知何时,树枝上挂上了一个马蜂窝,起初只有鸡蛋大小,后来就变得像一只倒扣的碗了。
标点符号的来历和标点符号用法古时候写文章是没有标点符号的,读起来很吃力,甚至产生误解。到了汉朝才发明了句读符号。语意完整的一小段为句句中语意未完,语气可停顿的一段为读(念,相当于现在的逗号)。宋朝使用。,,来冀教版小学五年级语文上册一幅难忘的画儿教学设计教学要求1读懂这个故事,感受船夫美好的心灵。2欣赏课文的开头和结尾,领悟作者的表达方法。3有感情的朗读课文。教学重难点感受船夫美好的心灵,领悟作者的表达方法。教学准备搜集有关感人的郑人买履的教学反思郑人买履是一篇文言文,讲了古代一个郑国人买鞋的小故事。下面是为大家准备的郑人买履的教学反思,希望大家喜欢!郑人买履的教学反思范文1文言文学习是有规律可循的,如一词多义实词虚词的用法加法运算定律教学设计一说教材(一)教学内容我说课的内容是人教版小学数学四年级第三单元第一小节加法运算定律中的第1课时的内容,其内容包括第17页的例1以及18页的做一做第一题第19页练习五第13题的部分新课标语文六年级下册匆匆优秀教学设计一复习导入1同学们,还记得我们学的长歌行吗?引背全诗,新课标语文6年下匆匆教学设计。学了这首诗,你最大的感受是什么?(珍惜时间,及早努力)2是啊,时间匆匆如流水,一去不复返啊!今天三年级瀑布的教学设计教学目标1学会本课8个生字,并会规范美观地书写。2能正确流利有感情地读背诗歌,积累优美词句。3理解课文内容,体会瀑布的美丽壮观。教学重点让学生受景色之感染,学语言之优美,并写出节意都市精灵的教学反思一节课,无论教师采取何种手段,一支粉笔也好,多媒体技术也罢,都必须将学生置于主体地位。本节课笔者采用了多媒体教学手段,学生学习的过程是学生自己在原有知识基础之上进行自我建构的过程,迷人的九寨沟教学设计一激趣引入出示图片或录像,你们知道这里是什么地方吗?板书课题。学生交流手上资料。学生交流对九寨沟的初步印象,教师相应板书。二初读课文,整体感知1自由读课文,想想作者笔下的九寨沟是什芦花荡优秀教学设计方案课型教读研讨课课时分配两课时教学目标1。感知老头子的英雄性格2。体味这个英雄故事传奇色彩3。领悟文中景物描写的妙处。预习提纲通读课文,课前查工具书扫清字词障碍思考课后练习,写出发言人教版三年级上册音乐桔梗谣最新教学设计学习目标1能有感情地演唱歌曲桔梗谣,感受歌曲的美。2引导学生学习创编情景与动作进行表演,学习在情景中用动作来表现体验自己的情感。3通过简单的律动,体味朝鲜族舞蹈的内在韵律,即以内在顿号使用注意事项13点(一)顿号表示句中较短的并列词语之间的停顿。说明一般为词语的并列,合起来做同一成分,句子间并列不能用顿号。顿号一般表并列,考试大多考查层次关系。作者描写了飞瀑祠庙翠松古松洞天和云海。注意