中班的教师需要通过幻灯片展示秋天的景色，主要让孩子们了解落叶，枯草以及丰收的喜庆。下面是小编分享给大家的中班秋天的颜色教案，希望对大家有帮助。
　　与孩子们相处，就要知道孩子们喜欢什么。孩子对颜色相当敏感，不至有一位小朋友跑来问我，老师为什么秋天一来，叶子就变黄了呢?
　　孩子们好奇多问是我最喜欢看到的，这证明孩子们在了解这个世界，在适应这个世界，在不断地求知和学习。于是，我就给大班的孩子们准备了这堂课程——秋天的颜色。
　　教学目标：
　　1，通过幻灯片展示秋天的景色，主要让孩子们了解落叶，枯草以及丰收的喜庆。
　　2，让孩子们畅聊自己对秋天是怎样的印象。
　　3，带孩子们到外面去捡掉落的＂树叶。
　　4，让孩子们照着树叶的形状画一幅图画。
　　5，让孩子们彼此合作手工撕树叶粘成一幅漂亮的画。
　　教学过程：
　　1，给孩子放带有舒缓音乐的秋季风景图片，让孩子们在美妙的音乐下感受大自然的美，激发孩子对美的向往，对大自然的感恩之心。
　　2，在各种图片出现时，问孩子们看到了什么样的美景，你喜欢这样的美景吗?图片可以多选一些不同种类的，例如，收割的场面，一片树海的场面，大海的场面，动物备秋食的场面等等。
　　3，阳光明媚的十点或者是下午两三点的时候，让孩子们排好队，然后到幼儿园的户外小树下，捡掉下来的叶子，在捡叶子前，告诉孩子们要捡完整的，漂亮的叶子。
　　4，等孩子们收集完叶子后，带孩子们返回到教室，让孩子们拿出画笔，开始照着叶子的形状画简单的图画。
　　5，让孩子们休息一下，再让孩子们开始三人三人一组组合起来，用手撕叶子，可以组建成他心中的图画样子。
　　6，让孩子们在画画，以及手撕画的过程中，让孩子们不断地交流，也可以有问题的时候向老师请教。
　　互动过程：
　　1，让小朋友们坐成一个圆圈，老师把孩子们画的画或者是撕的画一张一张地展示给孩子们看。
　　2，让孩子们讲出看到画的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。
　　3，让孩子们主动选出绘画里以及撕的画里最漂亮的几张，老师以口头表扬他们。
　　总结：
　　秋天的颜色，其实并不仅仅是让孩子们了解秋天的颜色，而是让孩子们真正了解这个季节，包括了丰收，快乐，以及硕果等。而实际上，孩子们通过这样的课程，也会更加对四季有一个明确的概念和了解。

乒乓正手攻球教学反思新课程，新的理念新的教材和新的评价，这对广大教育工作者提出了更高更新的要求。我以乒乓正手攻球为主题的水平二乒乓球的课堂教学设计与实施，都能体现新课标的精神和理念，达到预先设计的教学石灰吟教学反思范文1读诗，用自己的话说说石灰的一生。课堂上有学生缺少常识，说石灰是经过千锤万击从深山开采出来的。于是我讲解并引导学生弄清石灰生命历程千锤万击，石块出山烈火焚烧，成为生石灰浸泡水中，粉拾稻穗的小姑娘太阳出来喜洋洋教学反思范文本节课我主要就是让学生聆听拾稻穗的小姑娘和太阳出来喜洋洋这二首中国音乐作品，通过聆听这二首音乐作品，让学生理解本课主题愉快的劳动，让学生从中明白劳动最光荣的道理。低年级的学生天生活食物包装上的信息教学反思范文这是一节组内教研课，自认也是我从教这一学科以来最失败的一节教研课。本节内容多，本人又受制于教材的束缚，再加上没有灵活的教学机智等多方面的原因，导致课堂教学的失败。其实每节课下来，不西师大版数学一年级上册6，7的加减法的教学反思6和7的加减法，这是一节计算课，但是仔细读过教参后，会发现在计算的同时，要让孩子感受从不同角度观察问题，会有不一样的结果，初步感受，在加法算式中，两个加数互换位置，其结果不变，另外青春期心理健康教育青春期是从童年到成年的过渡时期，在生理心理上有许多变化，如情绪容易波动，爱慕异性，兴趣易转移等。青少年的心理是否健康，主要体现在以下七个方面与别人相似人与人之间都彼此相似。当听到月牧场之国阅读指导牧场之国阅读指导一课后谈话导入看了课题，你知道课文讲的牧场之国是哪个国家吗？（荷兰）2。荷兰，她为什么被称之为ldquo牧场之国rdquo呢，大家了解荷兰了吗？请拿出课前搜集的资料家园如梦阅读指导教案教学目的帮助学生掌握基本的阅读解题方法教学过程明确阅读题的题型设置a。针对语言理解设题b。考察全方位把握文章的能力c。全方位鉴赏文章的能力学生谈自己解题的思路（文章及题目见附文）a课内得法课外活用课外阅读指导课教学设计课内得法课外活用mdashmdash课外阅读指导课教学设计宋靖一指导目的1让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。2指导学生爱在重阳四年级班队活动设计一活动内容为了弘扬中华民族敬老爱老的优良传统，更好开展青少年尊敬老人关心老人的传统美德教育，不断加强我校学生思想道德建设，在一年一度的重阳节到来之即，我们四（2）班学生开展了以爱在一年级课外阅读指导课教案阅读春天的文章一年级课外阅读指导课教案阅读春天的文章袁腾教学目的1。激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。2。通过阅读描写春天赞美春天的文章，感受语言文字的美，积累语言，培养学