5的乘法口诀备课教案

　　课题： 5的乘法口诀
　　1．教学目标：1.熟记5的乘法口诀,会用口诀进行计算.2.归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀是怎样得来的。
　　2．教学重点、难点：使学生理解5的乘法口决来源并熟记5的乘法口决
　　3．教具、学具准备：例1情景图的＂放大图；每个学生准备12个 卡纸、5根小棒。
　　4．教学过程：
　　步骤：师生活动修改意见
　　复习：
　　1．大家齐背1 4的乘法口诀。
　　2．师生对口令。教师说口诀的前半句，学生回答后半句。 二三（ ） 二二（ ） 一三（ ） 四四（ ） 一四（ ） 二四（ ） 二四（ ） 三三（ ）
　　3.口答。（1）3 4表示（ ）个（x相加，相同的加数是（ ）。相同加数的个数是（ ）（2）被乘数是3，乘数是2，积是（ ）。 算式：_____________，_____________， 表示（ ）个（ ）相加
　　新课讲授
　　巩固练习
　　用＂开火车＂的形式说乘法算式和5的乘法根诀。即从某一行开始，第一个学生说＂5乘以1等于5＂，第二个学生接着说＂一五得五＂；第三个学生接着说＂5乘以2等于10＂，第四个学生说＂二五一十＂……说过两遍以后，教师把算式中的得数和口诀中的后半句都擦去、教师再指黑板上没有得数的算式，让学生说口诀和得数。（开始时可以请一些学习成绩比较好的学生说，然后再请学习成绩一般的学生说。） 教师出示画着5个格子的纸条，并提问。 ＂5个5个地加，每个格里应该分别填几个5的和？＂（第一格里填1个5，第二格里填2个5的和，第三格里填3个5的和……）教师边听学生回答边在方格图的上面分别写1个5，2个5，3个5，……使方格图成为：2个5的和是多少？＂ ＂3个5的和呢？ 4个5的和呢？……＂学生回答后教师把数填在相应的格里。 教师指图带领学生齐说：1个5是5，2个5的和是10，3个5的和是15……再提问： ＂10是几个5的和？＂ ＂20是几个5的和？＂
　　5．教学例题
　　教师出示一袋乒乓球图，如。并提问：＂这一袋里有几个乒乓球？＂ ＂是几个 5－？怎样列乘法算式？你能编出一句来法口诀吗？＂教师板书：＂5 1 5 一五得五＂。算式和口诀中间稍空开一些。 ＂一五得五所表示的意思是什么？＂（1个5是5。） ＂口诀中的＂一＂表示什么？前面的一个五表示什么？后面的一个五表示什么？＂（＂一＂表示相同加数的个数是1；前面的＂五＂表示相同加数是 5；后面的＂五＂表示乘积是5）。 教师再出示一袋乒乓球图，如。再提问： ＂这里有几袋乒乓球？＂ ＂是几个5？怎样列乘法算式？你能编一句乘法o诀吗？＂教师在前面写的乘法算式和口诀的下面板书：＂5   2 10 二五一十＂。 ＂二五一十所表示的意思是什么？＂（2个5是10。） ＂口诀中的二表示什么？五表示什么？一十表示什么？＂ 教师再出示一袋乒乓球图，并提问： ＂谁能根据这幅图写出一个乘法算式？编一句乘法口诀？＂学生回答后，教师接着板书：＂ 5  3 15 三五十五＂， 教师再出示2袋乒乓球图、让学生打开教科书看第20页，在自己的书上把例8中的乘法算式和乘法口诀填完全。学生填完以后，指定一名学生读．出乘法算式和乘法口诀。同时，教师接着板书：
　　5 4 20 5 5 25 五五二十五 ，教师指黑板上的乘法算式和5的乘法口诀，让学生齐读一遍。