大班舞蹈活动是大班进行艺术教学的一个良好方式，通过舞蹈活动，培养大班儿童的艺术感，下面是小编为大家提供的一篇大班舞蹈活动教案及活动评析范例，我们一起来看看吧！　　大班舞蹈活动教案及活动评析范例
　　活动目标：
　　1.感受彩带的运动轨迹，尝试绘制彩带舞图谱；
　　2.在感受音乐和认识竖排队形图示的基础上，进行集体表演。
　　3.体验同伴间合作舞蹈的愉悦。
　　活动过程：
　　一、教师跳彩带舞：我让彩带跟我跳了一个怎样的舞？
　　1.刚才我做了哪些动作？
　　2.根据幼儿回答逐个示范动作。
　　3.出示相应图片，请幼儿尝试。
　　4.请幼儿跟着老师做动作。
　　二、请幼儿创编绸带舞。
　　1.幼儿分组制作舞谱，自己分配任务。
　　2.幼儿制作图谱，教师巡回指导。
　　3.张贴幼儿完成的舞谱，教师带领幼儿跳彩带舞。
　　三、变化队形跳绸带舞。
　　1.除了动作在变化，还有什么在变化？
　　2.播放教师跳的绸带舞视屏。（有队形变化）
　　3.出示队形图（脸的朝向图），解决竖排、横排。
　　四、出示新图示，尝试看图谱跳绸带舞。
　　1.教师带领幼儿看图示跳。
　　2.教师带领幼儿跳。
　　3.面朝客人老师跳。
　　4.教师带领幼儿围成大圆，面向中间，在教师带领下跳绸带舞。
　　活动评析：
　　首先，我觉得在公开课中开展舞蹈活动，精神可嘉，一般老师都不太敢尝试舞蹈活动，一怕乱，二怕自身舞蹈素养不够，但是周老师给我们的第一感觉就是舞蹈素养好，上课精气神十足，教态亲切。
　　其次，教师选用的＂教学策略也比较好，通过让幼儿绘制图谱来创编动作，完善彩带舞；运用视屏及图谱让幼儿知道如何变换队形，这些，都非常值得我们学习。
　　但是活动也存在一些问题，最大的问题就是整个活动的关键词是＂舞＂，应该让幼儿舞起来，从表达到表现，要让幼儿感受音乐与彩带的关系；舞姿与彩带的关系；幼儿的动作与彩带飘逸的关系；幼儿所有动作与彩带的关系。除了舞动彩带，身体也应该随着彩带舞动起来，最后的整套动作应该与音乐进行匹配，幼儿应该可以看着图谱，随着音乐，完整地演示彩带舞，音乐与动作应该配套。
　　建议摒弃＂教＂的痕迹，可以先让幼儿听着音乐自由舞动，然后动作与图片匹配，然后与音乐配合，完整表演。同时可以研究上下左右的空间关系，让彩带在上下左右都飘动起来。

六年级数学圆的周长教学反思本节课内容是在学生学习了正方形和长方形的基础上，在学习了圆的初步认识，知道圆心半径直径及圆的特性的基础上，进而学习圆的周长的。本课的重点是圆的周长的计算方法，难点是圆的周长的计算公圆的周长教案作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的圆的周长教案，欢迎阅读与收藏。圆的周长教案篇1数学六年级上册圆的周长教案教学目的1让学生知道什么是圆的周长2理解圆周率的意义3理解和掌握圆的周长计算公式，并能初步运用公式解决一些简单的实际问题教学重点推导圆的周长计算公式教学难点理解圆周率的意义教具学具中班伞趣教案活动来源伞在生活中的作用不仅仅是用来遮雨，还可以用来装饰美化我们的生活。现代生活中，各种各样花色品种的伞不仅大人们喜欢，孩子们同样也很喜欢。为了让伞带给孩子们更多的乐趣，特设计了与伯牙绝弦课堂教案设计教学目标知识与技能1在老师的指导下正确流利地朗读课文。2初步理解课文中的重点生字词语。3初步理解课文的大意，能用自己的话简要地讲述故事。过程与方法1通过反复朗读，能正确流利地朗读课母亲节小班综合教案一活动目标1知道妈妈们照顾孩子很辛苦。2表达对妈妈的爱。二活动准备1请幼儿的妈妈入园2歌曲我的好妈妈3彩纸彩笔三活动过程1谈话尊敬的家长们，亲爱的小朋友们，下午好！首先我对参加这次小嘎子和胖墩儿比赛摔跤课程活动教案编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。相关内容，一起来看看！一课文教材分析小嘎子和胖墩儿比赛摔跤这篇课文有一个特点就是作品中的人物形象非常鲜明，各自有着不同幼儿园中班我在长大健康教案活动目标1了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。2能积极的运用观察比较等方法参与活动。3激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。活动准备PPT，幼儿小时候的人物形象的鉴赏的教学教案设计目标设定基本目标1初步进入鉴赏学习，了解人物形象在记叙类文学作品中的地位和作用，体会理解和鉴赏的异同。2引进研究性学习方法，通过一定数量作品的阅读鉴赏，学习从情节环境两个方面切入，小学美术经典的教案内容制作教案首先要依标合本，具有科学性。以下是小编为大家准备的小学美术经典的教案内容，希望对大家有帮助！小学美术经典的教案内容石狮教学目标1了解我国的石狮文化和立体造型装饰花纹的特点学苏教版三年级数学第一单元除法复习教案教学目标1进一步掌握两位数除以一位数的口算笔算以及验算的方法。具备一定的解决实际问题的能力。2初步培养验算的习惯，在练习中树立学好数学的信心。教学重点计算方法。教学难点验算的习惯。