《寓言两则》第一课时教学反思
　　能在这样大型的活动中执教实是荣幸之至，非常感谢我们的团队——钟玲玲名师工作室，非常感谢此次磨课的刘海燕老师、夏叶芬老师和陈珊静老师，她们总是无私地牺牲自己的休息时间，一个环节一个环节地帮我抠，一个细节一个细节地纠正……
　　本次执教过程总体较顺利，基本完成预期教学任务。但仍有许多不完善的地方：
　　一.朗读指导还欠火候
　　整堂课中的朗读指导平平，尤其在读那个人喘气地说时的句子，课上先由学生读出筋疲力尽的感觉，接着老师示范，加上喘气的动作，再请学生读时，这位学生仍未读到位，应继续引导：一起做做喘气的动作，带着这个动作往下读，学生练到位，最后指名读，这样效果会更好，而不是为了赶时间而不顾学情。
　　二.学法引导欠落实到位
　　本课中有三处需要落实的学法引导。第一处，在学生找到＂揠苗＂意思的语句后连起来说题目的意思，指出借助文中的语句理解课题这一学法。第二处，通过比较有无＂好像＂，引导学生体会汉语的奇妙，加一个词语，句子意思发生了改变。第三处，引导学生借助黑板上重要的词语大概地讲讲故事的内容后，未指出回家可讲给爸爸妈妈等家人听，可能导致寓言这种故事类的题材把握不到位。因为中高段都有复述故事的`要求，可在此做铺垫。
　　三.课堂把控能力不够
　　课前，由于向学生强调过上公开课需要注意的事项，结果导致大部分学生放不开，稍微胆小一些的都怕说错，担心会给客人老师留下不好的印象。再者，执教时，由于自己也非常紧张，没能照顾学生的情绪，过于注重自己的预设。什么时候学会了享受课堂，什么时候就离优秀教师不远了。
　　虽然本次执教已告一段落，但在实际教学中基于核心素养，把握学段目标，践行品质课堂之路永远不会停歇。

快乐的教学反思快乐体育起源于日本，它是指从情感教学入手，创设符合学生年龄特点的生动活泼和谐的教育氛围，激发学生的情感，唤起学生自主性，对学生进行健全的身体教育人格教育为目标的一种体育教学思想。它跳竹竿在体育课堂教学中的乐趣跳竹竿这节课是在新的课程标准指导下的一堂新颖的体育课，她让我们大开眼界，学到了许多宝贵的经验，受到了很大的启发。开始上课了。老师用她那和蔼可亲的笑容对同学们说今天，老师带你们去游玩妈妈的关心使他健康成长我要告诉大家一个真实的故事！发生在江苏省南京市长江路小学的真人真事。有一位小朋友是一年级（2）班的学生，他叫陈科。他的爸爸妈妈都希望他是一个健康活泼的孩子，没有想到一出生没多久，就跳高评课稿高老师上的跳高创设了一种轻松愉快的学习环境中，使学生在其中不仅学到了动作技术，同时发展了跳跃能力，锻炼了身体，培养了意志力，还促进了学生身心健康的发展。而且成功的体现了健康第一的指让小学生喜欢上跳远练习（含教案）教学情景体育课上，全班学生兴高采烈地进行着跳远练习。沙坑旁边用小体操垫摆放着长短高低不同的四种障碍，学生根据自己的能力，选择适合自己的障碍进行跳远练习，然后自觉地在沙坑两边排队，依用六步评价法让学生进行自评和互评坚持健康第一是新课程标准的指导思想，新课程的评价目的是为了促进学生的发展，更好地体现指导思想。传统的体育教学评价重视选拔和鉴定，关注对体能和运动技能进行评价，相对忽视学生的学习态度反思体育课教学后记教学后记是教师对自身具体教学工作的检查与评定，是各科课时教案的重要组成部分，它可以在上完课后对本次课的上课过程做出综合的评定，它可以记载下本次课的经验与教训，找出教学具体实施过程的教研课教学反思本节课教学内容是抛投练习和简单的运动技能，是水平一（二年级）体育课学习的重要内容，本课的教学设计主要想体现让学生在体育课中玩起来的指导思想，让学生在玩中练习，玩中学，玩中创。注重情游戏能培养学生的健康心态在小学体育教学中有相当部分的游戏活动，这些游戏活动能培养学生的创新意识团队合作遵纪守法和热爱集体的优良品质。游戏是深受学生喜爱的一种活动，也为教师开展心理健康教育提供了良机。游戏活在体育教学中加强思维训练低年级学生的模仿性很强，但理解能力还没有充分发展，习惯于从形式上模仿老师的示范动作，而不注意和领会动作的要领和重点，另外，在缺乏多媒体辅助的教学环境下，教师的示范展现在学生视觉中的成功离不开鼓励在上五年级跳山羊的项目时，我通过讲解（助跑起跳两臂前伸支撑器械含胸提臀屈髋两腿伸直向左右分开，然后两手及时推离器械，使身体向前上方腾起，越过器械，前脚掌着地，屈膝半蹲）和分步示范。