《给予是快乐的》是一篇略读课文，讲述了圣诞节前夕，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到＂给予是快乐的＂。文章的重难点是从文中人物的语言和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。
　　我在上这篇课文时，首先是从＂快乐＂一词去导入，让学生说说自己快乐的经历，很多学生谈到＂过生日，会很快乐，因为可以得到红包，可以买新衣服＂；＂六一儿童节，也会很快乐，因为可以得到自己想要的礼物＂；＂得到老师的表扬，会感到很快乐＂＂考试得了高分，会很快乐，因为可以得到老师家长的表扬和同学们的称赞＂……我抓住他们回答中的＂得到＂说＂得到确实是让人快乐的＂，可是今天学习的课文——《给予是快乐的》＂给予＂是什么意思？给予为什么是快乐的呢？然后让学生根据自读要求自学课文，在弄清课文的主要内容后，让学生说说保罗两次出乎意料的.是什么，再让学生找出自己最受感动的地方，有感情的读读，并说说为什么而感动。学生多数都能抓住小男孩的话来谈出自己感动的地方；在提出问题的环节中，学生提出的问题概括起来有三个：1、保罗为什么眼睛湿润了？2、保罗为什么要把小男孩的弟弟也抱进车？3、保罗为什么感受到＂给予是快乐的＂？我觉得学生这些问题很有价值，就让他们在小组里进行讨论，而且这三个问题是紧密联系的，弄清了第一个，后面的就能迎刃而解，所以我又把问题抛回给学生，让他们讨论，学生说保罗因为被小男孩的话所感动，我继续往下＂仅仅是那些话吗？还是小男孩那颗善良的心，那对弟弟的无限关爱感动保罗？＂学生的理解就不再停留在表面上了。紧接着下来的第二个问题，学生就很容易解决了，他们说：因为保罗被小男孩的一心想让弟弟快乐的心所感动，他要帮小男孩和他的弟弟实现他们的愿望，让他们度过一个愉快的夜晚。然后我还让学生说说为什么说＂他们三个人一起过了一个难忘的夜晚＂，学生在回答保罗为什么难忘时，已经把课文的最后一段也解决了。最后，让学生阅读《给，永远比拿愉快》。
　　上完这一课，我觉得老师在课堂上利用学生这一宝贵的学习资源，根据学生的回答来捕捉教学的资源，引领学生一步一步地与文本展开对话，达到心灵的共鸣，效果比较好。

四年级上册语文真实的高度教学反思范文本学期，我们三四年级的主题教研是读写结合。上个星期，我们教研组曾集中探讨过读写结合的有关内容和方法，我们认为读写结合是以课文内容为素材，是在对课文内容的充分理解消化的基础上进行，选关于七颗钻石教学反思这篇课文情节比较简单，但内涵比较深，教学中我用引导学生以读为本的方式引导学生用心体会爱心的神奇力量感知童话丰富的想象力。体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。现在，我将结合课堂教学用配方法求解一元二次方教学反思本节课的内容来源于北师大版九年级数学上册第二章一元二次方程第二节用配方法求解一元二次方程第二课时。学生在学习本节课之前，已经学过了用配方法求解一元二次方程的第一课时。知道了用配方法鄂教版六年级冬夜读书示子聿教学反思冬夜读书示子聿写的是诗人陆游用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿做学问一定要有孜孜不倦持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。对于六年级的孩子来说，理有关政治教师教学反思范文教学反思是政治教师专业成长中必不可少的关键因素，是政治教师对自身的教学行为技能经验理念和背景的自我审视反省和超越。在此过程中，教师将不再局限于例行的冲动的经验性教学思维模式，不再是地理教学中的几点反思教学反思范文考试业已结束，有得有失，感触颇多。在反复不断的反思中，深感多媒体技术给课堂教学带来的实效实惠。以下是自己的几点反思情况。反思一利用多媒体技术带领学生走出教材，走近生活初二地理上册课槐乡的孩子课堂教学反思槐乡的孩子是小学三年级上册的第一篇略读课文。虽是略读，但文章语言优美，文风淳朴。课文字里行间处处洋溢清香，恰如文中槐米之香，丝丝缕缕，清淡不绝。文风之美，又如槐乡孩子们身上透现的勤不进位加苏教版小学二年级下册数学教师教学反思本节课主要教学和在1000以内的不进位加法，课初首先呈现的是某校图书室第七周各年级借书情况统计表，并根据表中的已知信息提出了一个简单的求和问题二年级和三年级一共借书多少本？列式14幼儿教师教学反思香蕉皮事件又到了吃水果的时间。今天吃的是香蕉，孩子们都吃得津津有味。我打开录音机，给孩子们放起了优美舒缓的音乐。正当我们沉浸在这种祥和的氛围中时，突然在洁净的地面上多了一块香蕉皮，大概是哪个地理教师教学反思教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到充分的发展。许多教师常常错误地把教学反思等同于课后追记，其幼儿教师有用的扇子教学反思本次的美术活动是根据夏天这个主题开展的。作为夏日人们最常用也是最方便的防暑降温工具之一，孩子已是十分得熟悉，也都有过使用的经验。千姿百态的日用工艺扇造型优美，构造精制，经能工巧匠精