由于学生刚上一年级不久，还没有养成良好的听课习惯，学生的注意力不能高度很集中，这必然给课堂教学带来一定的难度。在备课时我就想，这节课的教学内容实际上并不难，主要是怎样调动学生学习的积极性，激发他们的求知欲望，管理好班级纪律，让学生在轻松愉快的环境中学习新的知识。
　　在教学b、p时，因b、p的形学生容易混淆，为了让学生正确区别b、p的字形，通过动手摆一摆，用手势比划，会编顺口溜，比如：尾巴向上bbb，尾巴向下ppp。右下半圆bbb，右上半圆ppp。让学生的多种感官参与学习，在有趣的活动中帮助了学生牢记b、p的字形。同时也使学生很快掌握了这两个字母得读和写。
　　教学m、f的过程中，让学生做了一个游戏，听老师口令用手摸自己的身体。＂小手摸摸头，小手摸摸肩，小手小手摸摸腿＂。＂摸摸头＂的＂摸＂让学生发m的音，用两个门洞mmm来加强学生对m形的记忆。教学f的发音时，引出课文中的图片，老爷爷拄着拐杖去拜大佛，让学生来学习f，在提问学生你怎样来记住f时，有的学生说：＂雨伞的伞柄朝上像f＂，把抽象的`字母和形象的事物联系起来，加强直观记忆，学生就容易记住f。
　　在教学这四个声母和单韵母的拼读时，只采取了个别读，小组读，男女声读，形式比较单板，刚开始时学生读得比较认真，但是读到后来学生积极性并不高，读起来感觉乏味，特别是让个别学生来读b—o，p—o，m—o，f--o时，学生的发音并不标准，虽然一直在纠正，但是效果并不见良好。
　　整节课对四个声母的教学用的时间比较多，所以导致最后比较紧张，对于四个声母的四幅图片只是让学生看了看，作为发音的参照，没有进行拓展，没有让学生看着图片来说一说，没有充分发挥学生的想象力，把学生的思维局限了。
　　教学下来，我觉得兴趣是孩子最好的老师，学生喜欢在互动中学、对话中学、游戏中学，他们富于幻想，创设良好的教学生态环境，才能调动学生的学习热情。同时也使我更深刻的认识到：教师不仅要备教材，更要备学生，而且要充分的备学生。了解学生的基础，想到每节课的每个环节学生可能出现的各种情况，想清采取什么样的方法来解决。同时要善于捕捉学生反馈的各种信息，抓住问题，及时调控自己的教学环节。课堂中，要让学生多看，多想，多说，培养学生善于观察，勤于思考的好习惯，提高学生的语言表达能力。

弹力高中物理教案设计教学目标（一）知识与技能1知道弹力产生的条件。2知道压力支持力绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的方向。3知道弹性形变越大弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即胡高中物理功率教学设计教学题目五功率教学目的通过日常生活中的实例和生产中的实际，在讨论中使学生能理解功率的概念。学会使用功率的基本公式，一解答简单的物理习题。教学方法讨论法。教学内容引言在日常生活中和在刷子李教学设计优秀范文教学目标1认识6个生字。读读记记师傅刷浆包袱透亮清爽搜索威严露馅发怔发傻半信半疑等词语。2有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。3继续领悟并学习作者刻画人物的方法。教学烟台的海优质课的教学设计优秀范文教学要求1正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2掌握本课生字，理解由生字组成的词语。3能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。4凭借课文语言材料，了解烟台四季不苏武牧羊优秀教学设计范文教学目标1能独立认识本课生字。能联系上下文理解并积累恭恭敬敬生死置之度外等词语。2了解苏武牧羊故事的内容。体会文中描写苏武言行句子所表达的含义，体会句子之间的关系，并尝试有感情地朗紫藤萝瀑布教学设计范文紫藤萝瀑布教学设计（一）设计意图紫藤萝瀑布是现代女作家宗璞的一篇哲理散文。文章写的是作者于情绪极度低落中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，感悟到生的美好和生命的永恒。这是一幅极为精初中漫画教学设计范文作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的初中漫画教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。教学小学课文笋芽儿优秀教学设计范文学习目标认识笋等14个生字会写冈等9个字。正确流利有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。a案课前准备布置学生中班美术会飞的鸟教学设计活动过程一欣赏导人1你们愿不愿意和鸟做朋友呢？能不能说出它们的名字？2树林里鸟儿们听说小朋友喜欢它们，都高兴地飞来了。3欣赏作品（1）这是一位画家画的鸟，画得多不多？（因为他非常喜清平乐村居教学设计清平乐村居一课是南宋爱国词人辛弃疾写的一首描写农村生活的著名词作，作者通过对农村清新秀丽朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了作者对乡村田园生活的热爱和向往之情我要的是葫芦教学设计模版教学目标一教养目标1学会本课9个生字及新词。2理解课文内容，了解植物的叶子与果实之间的关系。3正确流利有感情地朗读课文。二发展目标培养观察思维口头表达能力和朗读能力。三教育目标知道