满井游记的教案

　　教学目的
　　1.继续学习和积累文言词汇，24、满井游记 教案(语文版八年级上)。
　　2.体会本文作者抓住特征描写景物的方法。
　　重点难点
　　1.重点：学习和积累文言词汇。
　　2.难点：体会本文抓住特征描写景物的方法。
　　学法引导
　　本文适合反复吟诵，用心感受，应着力于诵读、感悟。
　　教学时间
　　二课时
　　教学过程
　　第一课时
　　一、预习
　　1.品学网，给下列生字注音。
　　廿（niàn）鹄（hú）鬣（liè）茗（míng）罍（léi）
　　蹇（jiǎn）倩（qiàn）髻（jì）鬟（huán）浃（jiá）
　　乍（zhà）澈（chè）靧（huì）曝（pù）呷（xiā）
　　2.朗读课文，对照注解试翻译课文。
　　二、导入
　　1.作者简介
　　袁宏道，字中郎，一字无学，号石公，公安人，明代著名文学家，与兄宗道、弟中道均有才，时称＂三袁＂。宏道诗主妙悟，提倡＂独抒性灵，不拘格套＂，反对仿古，追求自然。作品以小品成就最高，内容多写身边琐事和自然景物。有《珂雪斋集》二十四卷传世，后人辑为《袁中郎全集》。因宏道兄弟诗文风格相近，时人称之为＂公才伞保称他们的诗文为＂公安体＂?
　　2.导语
　　本文是一篇文字清新的记游小品。满井是明、清两朝北京近郊的一个风景区。文章用极精简的文字记游绘景、抒情谕理。历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息，勃勃生机，借景抒感，谕示读者以人生哲理。
　　三、正课
　　1.朗读课文，注意不读错音。读好句子的节奏、重音，读出作者喜悦的感情。
　　2.请学生翻译第1段，注意以下词语的解释。
　　冻风时作：冻风，冷风。作，起。
　　局促一室之内：局促，拘束、局限。
　　每冒风驰行：驰行，坐车出行。
　　未百步辄返：辄，总是，就。
　　3.请学生翻译第2段，注意以下词语的解释。
　　土膏微润：土膏，肥沃的土地。膏，肥沃。润，滋润，湿润。
　　于时冰皮始解：于时，在这时。冰皮，河床上结冰的`表面。
　　波色乍明：波色，水波的颜色，初中二年级语文教案《24、满井游记 教案(语文版八年级上)》。乍，初，始。
　　柔梢披风：梢，这里指柳梢。披风，在风中散开。披，分开，散开。
　　麦田浅鬣寸许：浅鬣寸许，浅嫩的麦苗高一寸左右。鬣，兽颈上的鬃毛，这里形容麦苗。
　　泉而茗者：用泉水煮茶喝。泉，用泉煮。茗，泡茶喝，泉、茗名词活用为动词。罍而歌者：端起酒杯唱歌的。罍，酒杯，名词用为动词，端起酒杯。
　　红装而蹇者：蹇，本义跛足的，引申为驴子，用作动词，骑驴。
　　凡曝沙之鸟：曝，晒太阳。曝沙，在沙滩上晒太阳。
　　呷浪之鳞：呷，吸而饮。鳞，借代鱼。
　　始知郊田之外未始无春：未始，未尝。
　　4.请学生翻译第3段，注意以下词语的解释。
　　夫不能以游堕事：堕，坏，耽误。
　　潇然于山石草木之间者：潇然，心中没有牵挂的样子。
　　而此地适与余近：适，正好。
　　恶能无纪：恶，安、怎么。无纪，没有记游的文章。
　　5.提问：请归纳段意。
　　讨论并归纳：
　　第1段：写城中早春＂余寒犹厉＂、＂冻风时作＂的景象。
　　第2段：写郊游所见满井春色。
　　第3段：交代写作本文的用意和写作时间。
　　四、学生朗读课文，从记叙的六要素的角度整体了解文意。
　　五、板书设计
　　时间：花朝节后廿二日地点：满井
　　人物：我与数友起因：局促一室之内，欲出不得。廿二日天稍和。
　　经过：心境＂若脱笼之鹄＂，尽览初春水光山色，饱览游人怡然之情。
　　结果：感慨＂始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也＂。
　　六、作业
　　完成课后练习三。
　　第二课时
　　一、预习
　　朗读课文，体会写景的特点。
　　二、导入
　　上节课我们已经略知大意，这节课我们一起来体会本文写景的特点以及作者的思想感情。
　　三、正课
　　1.提问：北京一带早春气候有什么特征？写城中余寒景象表达作者什么心情？
　　讨论并归纳：气候特征是＂余寒犹厉＂＂冻风时作＂＂飞沙走砾＂。表达作者＂局促一室之内，欲出不得＂的无奈心情。
　　2.提问：第1段在文中起什么作用？
　　讨论并归纳：用烘托、反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文做了铺垫。
　　3.提问：第2段可以分几层，请归纳段意。
　　讨论并归纳：可以分三层。
　　第1层（＂廿二日天稍和＂到＂至满井＂）：交待出游日期、气候、同行者及出游路线。
　　第2层（＂高柳夹堤＂到＂皆有喜气＂）：描写满井盎然的春色。
　　第3层（＂始知……＂到＂未之知也＂）：表现作者欢快的心情。
　　4.提问：第2段描写初春景物，抓住了＂乍暖还寒＂，万物复苏的特点，分析作者描写了哪些景物，怎么描写的？
　　讨论并归纳：
　　先写全景：＂高柳夹堤，土膏微润，一望空阔＂及其独特的感受＂若脱笼之鹄＂，再以独特感受为审美中心，分别描写＂冰皮＂、＂山峦＂、＂柳条＂、＂麦田＂、＂游人＂、＂鸟＂、＂鱼＂等种种景物，抓住了初春的特征，运用新颖生动的比喻，描绘了一幅幅生机勃勃，喜气洋洋的画卷。在景物的描写中也寄寓了作者欢快、恬适的心情。写得景中有情，情景交融。
　　5.提问：第3段表达了作者什么愿望？
　　讨论并归纳：表达自己将以这次游览满井为起点