一、教学目标 知识技能目标: 初步掌握powerpoint的功能； 掌握powerpoint的启动与关闭； 了解多媒体的基本含义。 情感目标: 培养学生的观察、分析、想象力，提高学生的审美情趣； 发展学生的创新能力； 培养学生的协作能力 学会共处。 二、设计理念 ＂放手，让学生自己去发现和创造吧！＂这是笔者任教以来一直所持的教学观，也是一种追求。在这一课中，就是给予学生一个自由发展的空间，让他们去发现自己去创作。 三、教学过程 1．创设情境，激趣导入 师：同学们，我们已经期待这堂课很久了，因为我们今天要认识microsoft office这个大家族中的一位新成员powerpoint，在以前的学习中，我们认识了word和excel这两位成员，这两位成员的本领可真不小，它帮助我们解决了文字处理和表格的处理，那今天我们认识的这位新朋友有哪些本领呢？下面老师就给大家展示一下吧！（教师展示准备好的课件：《富饶的西沙群岛》《月光曲》《冬眠》个人简介、产品演示报告等。） 师：通过老师的展示，我们知道，今天的这位新朋友可以帮助我们制作教学课件、产品演示报告，还可以制作商业广告、个人简历等多媒体文稿。既然powerpoint这位新朋友的本领这样强大，我们想不想认识并了解它？ 生：想！ 师：好，下面我们就来学习如何启动powerpoint！ 【设计意图】 ＂兴趣是最好的老师。＂学生一旦对某种事物产生了兴趣，他们便会产生一种强烈的探究欲望，而在教学开始设计这样的环节是为了让学生产生进一步学习的欲望。] 2．自主探究，学习新知 （1）启动powerpoint 师：启动powerpoint的方法同启动word的方法是一致的，可以有多种方法，谁还记得启动word的几种常用的方法？ 生1：使用＂开始＂菜单。打开＂开始＂菜单后，鼠标指针依次指向＂程序＂＂microsoft word＂并单击。 生2：使用＂文档＂菜单。打开＂开始＂菜单后，鼠标指针依次指向＂文档＂及文档下欲打开的文档名并单击，系统开始启动word并打开该文档。 师：太棒了，下面老师演示一下启动powerpoint的方法与过程。（边讲边演示）单击＂开始＂按钮，打开＂开始＂菜单，鼠标指针依次指向＂程序＂＂microsoft powerpoint＂并单击，系统开始启动powerpoint，并打开＂microsoft powerpoint＂窗口和＂powerpoint＂对话框。 【设计意图】 让学生通过自主尝试与探究而获得知识，可以使他们获得满足感、成就感。 （2）两种新建演示文稿方法的简单介绍 师：在＂powerpoint＂对话框中，包含＂新建演示文稿＂和＂打开已有的演示文稿＂两个框，可以完成相应的功能。 ＂内容提示向导＂提供了演示文稿的主题及结构，其中有提示内容、目的、样式、讲义和输出信息，帮助你创建一份新的演示文稿。新演示文稿中内含示例文本，可以用自己的文本将它替换掉。 利用＂内容提示向导＂创建一份＂贺卡＂演示文稿操作步骤如下：（边讲边演示）在＂新建演示文稿＂框中选定＂内容提示向导＂，再单击＂确定＂按钮，出现＂内容提示向导＂对话框；单击＂下一步＂按钮，再单击＂出版物＂按钮，在右边框中选择＂贺卡＂；依次单击＂下一步＂按钮；最后单击＂完成＂按钮，一份关于＂贺卡＂的演示文稿制作完成；单击屏幕左下角的放映按钮，从头开始放映该演示文稿；依次在屏幕上单击，直到放映完毕；单击窗口右上角的关闭按钮，关闭该演示文稿，在弹出的对话框中单击＂否＂。 给学生时间自己创建一份演示文稿，教师边巡视边指导。 师：＂设计模板＂是powerpoint根据常用的演示文稿类型归纳总结出来的具有不同风格的演示文稿。用户根据向导提出的各种问题进行回答或选择，创建一个新的演示文稿。 利用＂设计模板＂创建一份＂静夜思＂演示文稿操作步骤如下：（边讲边演示）在＂新建演示文稿＂框中选定＂设计模板＂，再单击＂确定＂按钮，出现＂新建演示文稿＂对话框；在对话框中单击＂设计模板＂标签，再选择一份模板，并观看右侧预览框中的预览效果，选定后单击＂确定＂按钮，出现＂新幻灯片＂对话框，在＂请选取自动版式＂框中选定＂标题幻灯片＂版式，再单击＂确定＂按钮，进入powerpoint工作窗口；单击标题占位符，输入＂古诗一首＂；单击常用工具栏上的＂新幻灯片＂按钮，在弹出的＂新幻灯片＂对话框中选定＂项目清单＂版式，再单击＂确定＂按钮；单击标题占位符，输入＂静夜思＂；单击文本占位符，输入＂床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。＂；单击屏幕左下角的放映按钮，从头开始放映该演示文稿；在屏幕上单击，放映第2张幻灯片。 3．想象创作，合作交流 （1）想一想：以前学过的古诗。 （2）做一做：做一张古诗的演示文稿。 （3）做完后，小组与小组间互相交流一下。 【设计意图】 让学生进行想象创作，让他们学会与他人相处和交流，并能使用权学生扬长避短，充分发挥自己的潜能。 4．提纲挈领，总结升华 师：通过这节课，我们是不是了解了powerpoint这位新朋友呢？ 生1：是的，我知道了如何启动powerpoint。 生2：我知道了powerpoint的用途，可以用来制作课件、产品演示文稿等。 生3：它的用途可真强大，我想好好的学习这个应用软件。 师：看来同学们今天真的和powerpoint交上了朋友，并且都想和它成为好朋友，那么在下节课的时候我们会利用它来做个自我介绍，希望同学们准备好个人资料！ 【设计意图】 让学生产生再学习的强烈欲望。