音乐教案翻身的日子

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　　初中音乐欣赏课教案
　　课题：钢琴独奏曲<<翻身的日子>>
　　课型:专题音乐欣赏课
　　年级:初二年级
　　教具:钢琴,录音机,磁带
　　教时:一教时
　　教师:镇海中学 杨晓波
　　一教学目标
　　1.通过欣赏<<翻身的日子>>,感受钢琴的音色和丰富的表现力.(接受)
　　2.学习调式,音阶,五声音阶,五声调式,波音,钢琴这儿个音乐知识.(了解,学会)
　　3.通过欣赏<<翻身的日子>>,使学生更加热爱中国的民族音乐;也使学生产生对今天的好日子无比珍惜之情,从而更加努力学习,创造美好的未来.(接受)
　　二教学内容
　　欣赏钢琴曲<<翻身的日子>>
　　音乐知识,钢琴,设音,调式,音阶,五声音阶,五声调式
　　三教学方法
　　钢琴独奏曲<<翻身的日子>>原为作曲家朱践耳为大型记录片<<<伟大的土地改革>>所配的插曲,为管弦乐曲.后由储望华改编为钢琴独奏曲.全曲为加引子和尾声的三部曲式,旋律吸取了陕北,山东吕剧音乐的音调和表现手法.作者对民族民间音乐较熟悉,运用起来得心应手,使作品非常成功,钢琴家把管弦乐曲改编成钢琴曲,保持原曲的内貌.
　　朱践耳:安徽泾县人,1949年起,先后在上影制片厂,新闻电影制片厂,上海歌剧院,上海交响乐团任专职作曲.作品有<<节目序曲>>,交响大合唱<<英雄的诗篇>>,交响幻想,曲<<血染的红花>>等.
　　储望华:祖籍江苏宜兴,生于湖南蓝田.毕业于中央音乐学院钢琴系.作品有<<钢琴变奏曲>>,<<江南情景组曲>>,<<新疆随想曲>>,参加了钢琴协奏曲<<黄河>>,<<战台风>>的创作,为我国钢琴音乐的发展做出了贡献.
　　钢琴:大型西洋键盘乐器,音域宽广,音色宏亮,清脆,浑厚,刚柔相宜,表现力很强.它不仅能独奏,伴奏,而且也能在乐队中发挥很大作用.
　　设音:也称涟音.常见的有上波音和下波音两种.
　　调式:在音乐作品中所使用的音按照一定的关系组织起来,并以一个音为核心(这个音叫主音)构成的体系,叫做调式.
　　音阶:把调式中的一系列音,按照高低顺序曲主音到主音排列起来,叫做音阶.
　　五声音阶:由1 ,2 ,3,5,6五个音构成的音阶,叫做五音音阶.这五个音依次称为宫,商,角,徽,羽.
　　五声调式:以五声音阶中的各音为主音而构成的各种调式,中做五声调式,.用什么音非主音,就中做什么调式.
　　五教学重点
　　感受钢琴音色,丰富的表现力,体会中华民族特有的旋律的无穷魅力.
　　六教学难点
　　理解五声音阶,五声调式;感受用西洋乐器表现的中国作品.
　　七教学过程
　　1.组织教学
　　2引入新课
　　请学生回忆心前曾欣赏过的一些独奏曲.
　　例:大提琴独奏曲<<梦幻曲>>,?子独奏曲<<早晨>>......
　　教师引言:今天我们要欣赏的伤口是由被称为最辉煌的乐器---钢琴演奏的,题目是<<翻身的日子>>
　　3新授课
　　介绍钢琴;曲作家朱践耳,储望华;作品创作背景.
　　初中音乐
　　请学生感受气氛;储望华;作品创作背景.
　　学生各抒已见
　　教师总结:(在我们面前出现了一幅音庆的场面,气氛热烈,情绪喜悦)
　　请学生分辩是西洋味浓还是中国民族风味浓?(中国民族风味浓).
　　作品采用了民族徽调式创作的手法才会显出民族风味浓.
　　讲解调式,音阶,五声音阶,五声调式.
　　练习P44第3大题第4小题.
　　分段欣赏(1)欣赏引子
　　感受引子的气势气势怎样?这种气氛出现在开始,有什么艺术效果?
　　(气势开阔,有先声夺人的作用).
　　请同学展开想象男女老少是如何喜庆翻身的日子的?
　　(敲锣打鼓,欢歌笑语......)
　　请学生分辨引子是模拟哪种传统民族乐器演奏的
　　再一次来感受引子的气氛,请同学们听音乐.
　　(2)欣赏第一主题
　　听音乐,充分展开想象,你看到的是一幅怎样的画面?
　　(扭秧歌的画面)
　　这一主题到画内心较细腻,描绘出人们心情是怎样的?
　　(甜美的心情)
　　请几位同学与老师一起扭一下陕北秧歌.
　　这部分旋律出现了设音,教师讲解波音,并请学生找出波音.
　　(3)欣赏第二主题
　　请学生听音乐,比较一下第一主题的旋律处在高音区,哪一主题的旋律处在低音区?
　　(第二主题的旋律处在低音区)
　　如果第一主题使大家想象到了女子与小孩,那么第二主题又使想象到了什么?
　　(老人,男子)
　　教师弹旋律以加强学生印象.
　　教师总结:不同的旋律都表现出人们喜悦的内心;喜庆的人中有男男女女老老少少.
　　(4)欣赏第三主题
　　请学生听音乐,听辨旋律中的强弱变化是怎样的?
　　这个强弱变化使人想象到什么?
　　人渐渐增多;气氛越来越热烈;要把全曲推向高潮.
　　请学生分析旋律.
　　音乐采用浓缩和不断重复的手法,把全曲推向高潮.
　　请学生演唱第1,2行谱子来体会这种气氛.
　　听音乐,再一次感受第三主题渐强的气氛.
　　(5)欣赏尾声
　　请学生听音乐,感受气氛,并与引子进行比较,有什么相同之处?
　　(引子的变化再现,气氛更加热烈)
　　分析创作方法
　　八度上行----刮指到低音区----高音区双手和弦结束全曲.
　　这种钢琴演奏技巧把全曲推向最高潮.
　　听音乐,再一次感受尾声的气氛.
　　完整地欣赏全曲
　　请学生谈谈最喜欢曲子的哪一部分?
　　整堂课给你印象最深的是什么?
　　学生各抒已见
　　教师总结:<<翻身的日子>>这部作品较短小,但每一部分都是精华;用西洋乐器钢琴来表现中国民族的风味,两者结合完美;使大浓领略了钢琴丰富的表现力,民族
　　旋律的无穷魅力;欣赏了<<翻身的日子>>,使我们略有所思,更加珍惜今天的美好日子.
　　4作业:(1)书上第43面第3题
　　(2)在课外找出2部由钢琴演奏的外国作品,二部由钢琴演奏的中国作品
　　5下课
　　6板书设计
　　翻身的日子
　　--钢琴独奏-- 朱践耳 曲
　　储望华 改编
　　热烈的气氛 喜悦的情绪 民族风味浓
　　引子 <一> <二> <三> 尾声
　　调式 音阶 气势开阔 甜美心情 喜悦心情 f-p-f 引子变化现现
　　五声音阶 先声夺人 陕北秧歌 山东吕剧 推动气氛 气氛更热烈
　　五声调式 鼓点节奏 女子,小孩 男子,老人 人越来越多 刮指八度上行
　　波音