小学二年级语文上册小蝌蚪找妈妈教学设计

　　【学习目标】
　　1、会认灰、迎等8个生字，会写河、姐等6个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣。
　　【教具准备】
　　1、或多媒体课件，有关青蛙的知识。
　　2、小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟等头饰。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、谈话激趣引入
　　我们每个人都有妈妈，可小蝌蚪的妈妈是谁呀?揭示新课，板课题：小蝌蚪找妈妈生齐读课题。
　　二、整体感知课文
　　播放多媒体课件，教师范读课文。
　　三、学生自读课文
　　1、标出不认识的字。
　　2、读准字音。
　　四、检查学习生字的情况
　　1、课件展示生字。指名读，正音。
　　2、教读，齐读，开火车读生字。
　　3、指名介绍记字的方法。
　　4、组词练习。
　　五、检查学生初读课文的情况
　　分段读课文，自己喜欢读哪段就读哪段。
　　结合图学习：
　　1、指读第1自然段，你知道了什么?(小蝌蚪的样子)，理解甩着。
　　学生齐读这一段，体会蝌蚪的快活的心情。(可以加上动作)
　　2、读第2自然段，看图比较。
　　思考：小蝌蚪找到了谁?结果怎样?
　　⑴ 引导学生仔细观察第一、二幅图，比较后，说说几天后小蝌蚪发生了哪些变化。并在课文中画出相关语句。
　　板书：长出两条后腿。
　　课件展示理解迎上去，用做动作的方式帮助理解。
　　分角色读。
　　⑵ 从鲤鱼阿姨的.回答中，小蝌蚪知道了什么?
　　(自己的妈妈是四条腿，宽嘴巴)
　　板书：四条腿 宽嘴巴。
　　3、用学习第2自然段的方法自学第3自然段。
　　⑴ 学生汇报学习情况，多媒体或做动作帮助理解追上去。
　　⑵ 交流：为什么小蝌蚪会错把乌龟当妈妈呢?
　　⑶ 分角色读。
　　六、小结
　　第二课时
　　一、自读课文
　　二、图文结合，理解内容
　　1、自读第4、5自然段。
　　讨论交流：小蝌蚪找到妈妈了吗?它们的妈妈是谁?是什么样的?
　　2、小蝌蚪又有什么变化?
　　3、课件出示青蛙妈妈的话，结合课后读读说说的练习，用已经说话。
　　4、齐读课文最后一段。画出小蝌蚪最后变化的词句。
　　教师板书：尾巴消失 捉害虫。
　　5、小结：小蝌蚪找妈妈的过程也是青蛙生长变化的过程。
　　三、分角色朗读全文
　　四、复习生字，指导书写
　　出示字卡，检查识字情况。
　　1、出示我会写的字，学生读一读。
　　2、观察田字格里的字，想想该怎么写?
　　3、学生描红，临写，师巡视辅导。
　　4、展示学生的书写，评议书写情况。
　　五、演一演
　　学生戴上头饰，表演课本剧《小蝌蚪找妈妈》。评出表演得好的小组予以奖励。
　　六、拓展学习(作业)
　　1、课后进一步了解有关青蛙的知识，在日常生活中做保护青蛙的小卫士。
　　2、通过查找资料或网络资源，了解一种动物从小到大的变化过程，以后在班上交流。