一、教学要求：
　　1、引导学生自学理解体会课题别饿坏了那匹马分别出自两人之口的不同含义。
　　2、掌握自学方法，能做到有效率地进行阅读。
　　二、教学重难点：
　　理解别饿坏了那匹马的不同含义。
　　三、教学时间：一课时
　　四、教学用具：小黑板
　　五、教学过程：
　　一、自学，完成以下要求：
　　1、初读，利用工具书，或联系上下文，扫除字词障碍。
　　2、再读，思考。
　　（1）找出有关提示时间的词句，并根据这些给课文分段。
　　（我上小学五年级的时候；有一次；从此；有一次；这天傍晚；很久之后的一天。）
　　（分段：11；2-3；4-7；8-14）
　　（2）课文为何以别饿坏了那匹马为题？这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？意思一样吗？
　　（这句话在文中出现了两次）
　　（第一次是残疾青年叮嘱我以后把马草卖给他时说的；第二次是我担心马饿坏了，急着推门进去时说的。）
　　（这两次的意思不一样，第二次是我真的担心误了喂马时间而饿着马。而第一次，表面上是残疾青年让我以后把马草卖给他，不要耽误时间，饿坏了马。实际上，根本没有这样一匹马，残疾青年怕我因卖马草耽误时间，耽误学习而善意地欺骗了我。）
　　（课文以这个善意的谎言为题，寓意深刻，串起全文，展现了两个人物的`性格。）
　　二、再读课文，体会人物性格。
　　1、你觉得文中的残疾青年和我各是什么样的性格？找出文中的有关语句读一读。
　　2、自由讨论，答案不强求统一。
　　三、总结全文
　　四、作业设计：
　　1、朗读课文。
　　2、把下列词语补充完整。
　　( )( )忘返 身无( )( ) 片甲( )( ) ( )( )大吉
　　来之( )( ) ( )流不息 理直气( ) 同心( )力
　　( )武扬威 废( )忘食 千( )一发 调兵( )将
　　五、板书设计：

物种起源绪论教学目的阅读目标。能够辨别和筛选重要信息和材料。。能够把握文中关键句，进而整体把文章的结构层次和作者的观点态度。。了解序言的写作体例。情意目标了解达尔文及其进化论，学习达尔文尊重客物种起源备课资料一课文补注1。导言导言。导言又称导论绪论等，它是在书籍开头部分概要地向读者介绍有关这本书的主旨内容体例等的，但与序言不同。序言的内容宽泛，对原作内容是否具体说明，对内容介绍用不拘小节一词来造句1没礼貌礼节是不行的，不拘小节可以，但也要谢谢面试官，否则再大的面试官也会觉得没面子的。2随和，不拘小节，稳重，对感情专一，能相守一生。3他不拘小节不爱干净不擅交往，他崇尚自由，喜细菌人体的终生伴侣阅读答案人是生物，要想健康地活着，必须保持体内的菌态平衡。人诞生后，各种细菌便相继进到人体内，成为人体的终生伴侣。须知，人体自身的细胞有百万亿个，而携带的微生物细胞是人体细胞的10倍。不要花的勇气备课教案作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的花的勇气备课教案，欢迎大家分享。教学目标知识与技能1认识4个胆小乌龟借勇气教案让幼儿明白勇气不是借来的。通过故事让幼儿知道做事要勇敢。活动准备课件故事故事胆小乌龟借勇气动物的头饰活动过程一话题引导1展示头饰，说说都是什么动物。2让幼儿发挥想象，利用头饰讲故事小学花的勇气教案一教学目标1认识4个生字。2正确流利有感情地朗读课文。3理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。4理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。二教学过程（一）导入春天是生勇气的教学设计示例一素质教育目标（一）知识教学点1掌握下列词语，要求读准字音，理解字义，熟记字形。拘谨颀长孔武有力绶带怯生生着陆熹微寥寥可数呜咽闩门悉意2第三人称叙述和第一人称叙述的比较。（二）能力细节成就完美记北京第二实验小学校长李烈的一节示范课编者按我们绝大多数的中小学校长都是从优秀教师中成长起来的，他们的课堂教学在某种程度上对其他老师有较强的示范作用，对我们整个课堂教学领域起着引领远古的造句注音yuangu远古解释意思遥远的古代女娲补天是从流传下来的神话。远古造句1然而冲突导致的死亡，这种从远古以来就成为人性诅咒的东西，在过去二十年中有明显的下降。2科学家们相信神迹发我，来自祖国短文阅读及答案某日，一位德国朋友到我画室参观，当他看到我挂在墙上的世界地图时，竟高声地叫起来天啊！我从来没有见过这样子的世界地图，是不是画错了？我问他原因。我所见过的世界地图都是德国在中间，为什