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蚕姑娘优秀教案

  教学目标:
  1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。
  2、会本课的13个生字,理解蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响等词语的意思。
  3、会仿照例句用渐渐写话。
  4、能通过整理排列错乱的句子,了解蚕的生长过程。
  教学重点:
  学会本课字词,会仿照例句写话,能整理排列错乱的句子。
  难点:
  让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。
  教具准备:
  课件、生字卡片。
  教学时间:
  3课时
  第一课时
  教学目标:
  1、学会本课13个生字,理解理解姑娘、桑叶、茧子等词的意思。
  2、步理解课文。理清层次,了解茧生长的整个过程。
  3、能正确朗读课文。
  教学过程:
  一、启发谈话,揭示课题。
  1、课件出示蚕图,问:图上画的是什么?它有什么用处?
  2、揭题:教学蚕,想一想,为什么叫它蚕姑娘呢?
  1)、出示一块丝巾,这块丝巾漂亮吗?用手摸摸有什么感觉?谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的?
  2)、出示课题:12、蚕姑娘
  教学生字蚕,读准字音。
  3、你知道关于蚕姑娘哪些知识?
  二、初读课文,了解大意。
  1、听课文录音,课文中讲了蚕姑娘一些什么事?
  2、听后交流。
  三、自由读课文,自学生字。
  1、自学要求:[圈出生字]读准字音,给课文自然段标上序号。
  2、反馈自学情况。
  音:卵、床、裳、嫩
  3、指名分自然段朗读课文,读准字音。
  四、巩固练习。
  1、认读生字新词。
  2、给生字扩词找朋友。
  3、课堂作业:抄写生字,特别是注意嫩右边与赖字区别。
  第二课时
  教学目标:
  1、学习15自然段,了解蚕生长过程中的几次变化,能用表示先后顺序的词说说蚕的变化。理解蚕床、渐渐等词的意思。
  2、正确朗读课文。
  3、会仿照句子用渐渐写一句话。
  教学过程:
  一、复习检查。
  1、认读生字新词。
  2、完成课后第一题,按要求写笔画。
  二、学习第1自然段。
  1、自由读这一段,说这一段主要讲什么。理解蚕卵,(蚕姑娘产下的卵)。
  2、齐读这一段,读了这段后,你知道了哪些知识?你是从哪里读懂的?(春天,从蚕卵里钻出来。)
  三、学习课文的第25自然段。
  1、蚕姑娘是怎样的呢?请你读读课文25自然段。
  读完后用的蚕姑娘来说一说,还可以AABB的蚕姑娘,或蚕姑娘是来说一说。
  2、蚕姑娘真奇怪,为什么有的说是又黑又小,有的说是又白又胖的呢?
  3、课文中哪段写又黑又小的黄姑娘,哪段写又黄又瘦的.白姑娘,哪段又是写又白又嫩又白又胖,又白又胖又白又亮的蚕姑娘?指名读,共换了几次衣服?(四次)。[蚕不吃不动,这种睡叫眠我们叫它头眠、二眠、三眠、大眠]
  4、学习第一次换衣服。
  ⑴、自由读课文,又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么?用波浪线划出表示动作的词。
  ⑵、用上先接着然后最后说说蚕的变化。
  ⑶、质疑问难,理解蚕床等词的意思。[蚕床就是蚕匾](说问读)
  ⑷、指导朗读。
  5、学习第二次换衣服。
  ⑴、按上面的方法自学。
  ⑵、交流。
  6、学习第三、四次换衣服。
  ⑴、自由读4、5段,找一找哪些句子在写法上与前两段不同,划出来。
  ⑵、理解渐渐长胖和渐渐长亮中的渐渐是什么意思?可以用什么词语来代替?
  ⑶、齐读4、5自然段。
  7、有感情地朗读25自然段。
  四、课堂作业。
  1、完成课堂作业第三题。
  2、用渐渐写一句话。(完成课后第4题)
  第三课时
  教学目标:
  1、学习课文6、7自然段,进一步了解蚕的整个生长过程。
  2、朗读课文。
  3、知道穿、新、嫩、瘦、吞等词的反义词。
  教学过程:
  一、复习检查。
  1、写出下列词语的反义词。
  穿--( ) 新--( ) 嫩--( )
  瘦--( ) 黑--( ) 晴--( )
  2、我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠,身体渐渐发亮,那么睡了四次的蚕姑娘还会发生些什么变化呢?
  二、学习第6段。
  1、看课件后读课文,思考:蚕在什么地方干什么?
  2、重点理解蚕山,盖间新房。
  ⑴、看课件理解蚕山。
  ⑵、在课件的画面中找找,哪些是蚕姑娘盖的新房?蚕姑娘的新房是用什么盖的?盖间新房究竟是指什么?
  3、指导朗读,重点读好成了、成了。
  三、学习第7段。
  1、字句:茧子里头的蚕姑娘,一声也不响,过了好几天,茧子开了窗。
  开了窗是什么意思?天窗在哪儿?
  2、看图:说说蛾姑娘在干什么?(产卵)告诉学生:蛾姑娘把卵产在蚕纸上,产完卵就死去了。
  3、指导朗读,变了、变了作重点指导。
  四、朗读全文。[总结全文]
  1、说说蚕的生长过程。
  2、总结:蚕儿是个宝,蚕结的茧,可以缫丝,织绸。我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。早在两千年以前,我国的丝绸就已卖到国外,丝绸是我国的骄傲。
  3、完成课后作业题。
  板书: 12、蚕姑娘 ABAC
  卵 又黑又小
  又白又胖
  蚕 蛾 又黄又瘦
  茧

主语残缺专题讲座主语残缺是一种没有主语的语法现象,不是指无主句,也不是正常的主语省略句。无主句的主语无从说出,人们也不会误解。如出太阳了!随手关门禁止吸烟。主语残缺有以下几种具体情况1滥用介词造成现代文在家里教学设计教学目标1认识8个字和5个偏旁。2培养认字的兴趣。教学重点难点教学重点是认字。教学难点是认记8个带新偏旁的生字。教学准备1课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设用品。2画一画家里的客高中课文蒹葭教案课题诗经蒹葭的艺术特点赏析课程类型基础型课程教时1课时教学目标知识目标复习诗经在中国文学史上的价值六义的概念复习诗经结构特点重章叠句叠词熟悉中国古代诗歌一些常用意象。技能目标初步掌关于索溪峪的野的教学设计范文教材简析同样的风景对于不同的人,可能会唤起不同的感受。作者身处美丽的索溪峪,感受到的是一个字野山野,水野,动物野,游人野。作者选取独特的视角,描绘了张家界索溪峪独特的美景,表达了畅二年级我不是最弱小的的教学设计教学要求一有感情地朗读课文,并能讲述这个故事。二学会生字,理解新词意思,并能欣赏有关词句。三理解课文内容,感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质,从中接受教育,养成良好道德行为。教爱如茉莉的课堂教学反思爱如茉莉是一篇弥漫着淡淡香气的散文,以生动传情的笔触,描写了父母之间互相关爱,有如茉莉一样洁白纯净,芳香宜人,抒发了对这种感情的赞美之情。题目十分新颖别致,能激起人的阅读兴趣,但它语文爱如茉莉的教学反思新课程标准指出阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美丽的项链教案与反思设计意图皮亚杰说过数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和,其中的一种就是顺序关系,它是幼儿学数学前的准备阶段。我在计算区准备了红片片和绿片片,请幼儿给它们排队。在活动中我发现,有的白鹭第二课时教学设计模板一。引入课文在大作家郭沫若先生的笔下,白鹭就是一首诗。浏览课文,找出能体现作者这一情感的两句话。精巧韵味无穷过渡为什么说白鹭是精巧的韵味无穷的诗呢?二。自读课文,点击链接找出你认为课文汤姆索亚历险记教学设计学习目标1引导学生用略读和精读相结合的方法,了解全书的内容,熟悉精彩片断2在教学实践活动中发展学生多向思维的能力,提高学生的语言综合素养3品读原著,感悟作品的艺术魅力,学习汤姆索亚司马光第一课时教案教学目的1初读课文,整体感知。学习生字。2学习课文第1自然段。指导学习两个生字。教学过程一谈话导入小朋友,听说过司马光的。故事吗?司马光小时候很聪明,有一次司马光和小伙伴在花园里玩
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