一、预习 1．，读准下列加点字的音。 （字略） 2．查工具书，解释下列词语。 （略） 3．阅读课文，思考自读提示及课后练习。 二、导入 1．作者简介 作者竺可帧，物候学家。 2导语 本文的题目是《》，所谓语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了这篇文章才会恍然大悟，原来指的是大自然的物候现象，如草木枯荣，候鸟去来等，实际上起着预 报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的＂＂。本文以＂＂为题，显得新颖别致，引人入胜。 三、正课 1．速读课文。要求以最快的速度阅读课文，做到注意力集中，不出声，不回视，用笔画出主要词语，记住文章的主要内容。争取2分钟内读完。 2．请给课文分段并归纳段意。 第一段：从开头到＂这种变化对动植物的影响。＂ 说明什么是物候，什么是物候学。 第二段：从＂物候观测使用的……＂到＂就可能避免＂。 说明物候学对农业的重要性。 第三段；从＂物候现象的来！脑决定于哪些因素呢＂到＂春天提前9天＂。 说明决定物候现象迟早的各种因素。 第四段：从物候学这门研究……＂到结束。 说明研究物候学的意义。 3.提问：第一自然段描绘了一年四季丰富的物候现象，按照什么 顺序？ 讨论并归纳：按照春、夏、秋、冬的时间顺序。 4．提问：这一段哪些词语说明时间的推移？ 讨论并归纳：用了＂过后＂＂再过＂＂不久＂＂于是转入＂＂到了＂＂准备迎 接＂等词语，变化灵活。 5提问：这一段哪些词语写得生动典雅？ 讨论并归纳； （1）大地渐渐从沉睡中苏醒过来。（运用拟人的修辞手法把＂大地＂人格化，显得亲切动人。） （2）冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放(融化 萌发 次第 用词典雅，富有形象性。) （3）燕子翩然归来。（翩然指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行十分恰当、形象。） （4）这是植物孕育果实的时期。（用词典雅，如果改为植物＂结果＂则显得口语化。 （5）植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。（＂簌簌＂是纷纷落下的样子，用词形象、典雅。） （6）活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。（＂销声匿迹＂指消失了鸣叫声，藏起了形迹，用词形象、典雅。如果改为＂消失了＂则显得口语化。） （7）到处呈现一片蓑草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。 （＂衰草连天＂＂风雪载途＂用词形象、典雅，给人美感。） （8）年年如是，周而复始。（用词典雅，有文言色彩。） 以上以优美生动的写景笔调描绘了一年四季丰富的物候现象，如同展现一幅四季风光的画卷，给人种种有关物候的丰富联想。用词形象、典雅。 6．提问：第二自然段举了哪些例子说明＂劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。＂ 讨论并归纳；举了三个例子。 7．提问：这一段举的三个例子按照什么顺序？ 讨论并归纳：按时间先后顺序。 8．提问：这一段哪些词语写得生动活泼形象？ 讨论并归纳： （l）用＂传语＂＂暗示＂＂唱歌＂这些词语形象地说明，拟人生动。 （2）用＂草木荣枯＂＂候鸟去来＂＂花香鸟语＂＂草长驾飞＂这些词写物候现象，用词形象、典雅。 （3）用＂阿公阿婆，割麦插禾＂俗语，模仿布谷鸟的叫声，说成催促农民及时耕作的话，十分形象生动。 9．提问：第三自然段讲到什么是物候，什么是物候学，请一个同学用概括的语言回答。 讨论并归纳： 我国古代劳动人民把一些自然现象称为物候。 到了近代，利用物候知识来研究农业生产的科学叫作物候学。 10．提问：这一段说明的顺序是怎样的？ 讨论并归纳：按从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，言之有序。 四、小结 课文的第一部分以优美生动的写景笔调，描绘了一年四季丰富的物候现象，形象地说明了什么是物候，什么是物候现象。每一个段落里面的句序也讲究条理性。 五、作业 （略） 第二课时 一、预习 阅读课文第二、三、四段，思考课后练习。 二、导入 上节课我们学习了课文的第一部分，这部分以优美的笔调，描绘了一年四季丰富的物候现象，形象地说明了什么是物候，什么是物候学。 下面请几个同学使用下列词语复述课文中关于四季的描述。 （苏醒 萌发 次第 孕育 销声匿迹 衰草连天 风雪载途 周而复始） 三、正课 1．提问：文章第二段为什么说利用物候于农事活动比较简便，容易掌握？ 讨论并归纳： （l）从观测手段上看，物候观测使用的是＂活的仪器＂，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。 （2）从数据意义上看，物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响。 2．提问：文章第H段举北京的物候记录的`例子说明了什么？ 讨论并归纳：说明物候对于农业的重要性。 3．提问：物候现象的来临决定于哪些因素？ 讨论并归纳： （l）纬度的差异。 （2）经度的差异。 （3）高下的差异。 （4）古今的差异。 4．提问：这四个因素按什么顺序说明？ 讨论并归纳：这四个因素的影响程度大小不等，由大到小，依次排列，很有条理。纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一地点高下的差异，这三者都是空间因素；最后一个因素则是时间因素。由三个空间方面的因素到一个时间因素，又是一种条理。 5．提问：＂首先是纬度＂这一段，举出挑花和刺槐的例子说明了什么？ 讨论并归纳：说明我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。 6．提问：＂经度的差异＂这一段，举了哪些例子，说明了什么？ 讨论并归纳：举了连翘和榆叶梅、苹果开花两个例子，说明了凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。沿海地区的春天的来临出内陆要迟若干天。 7．提问：＂高下的差异＂这一段讲到＂逆温层＂。什么叫逆温层，逆温层是怎么形成的？ 讨论并归纳：按正常的物候现象，植物的抽育开花在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。但在秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。逆温层的形成是由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。 8．提问：研究物候学有哪些意义？ 讨论并归纳；首先是为了预报农时，选择播种日期。第二，物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值。第三，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区。第四，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。 9．提问：这四个方面的意义按什么顺序安排？哪些词语可以看出？ 讨论并归纳：按从主到次的顺序、用＂首先＂，突出主要意义，其他意义用两个＂对于＂、两个＂还可以利用来＂＂也可以利用来＂这些词语可以看出。 10．提问；研究物候学对我国山区农业发展有什么意义？ 讨论并归纳。我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。特别是目前党中央提出的开发大西北的号召，因此，开展山区物候观测是很有意义的。 四、小结 本文从具体生动的四季物候现象说起，条理分明地说明了物候现象的有关知识。运用举例子说明，使人清楚明了，确信无疑。此外，本又用词形象、典雅。 五、作业 （略）