范文健康探索娱乐情感热点
热点动态
科技财经
情感日志
励志美文
娱乐时尚
游戏搞笑
探索旅游
历史星座
健康养生
美丽育儿
范文作文
教案论文

上太行阅读题及答案

  上 太 行①
  于 谦
  西风落日草斑斑,云薄秋空鸟独还。
  两鬓霜华千里客,马蹄又上太行山。
  [注]①此诗作于作者晚年巡抚山西、视察太行山时,轻骑遍历部所,延访父老。而且年年出巡。
  1.前两句诗描写了哪些意象?有什么作用?(6分)
  答:____________________________________________________________________
  2.请结合诗的后两句简要分析千里客的形象。(5分)
  参考答案
  1.夕阳、西风、衰草、秋空、薄云、飞鸟。以肃穆空阔的自然风光衬托诗人不畏肃杀、勇于进取的豪情。用孤鸟还巢衬托诗人应有的思乡之情。
  2.诗人在任上年年出巡,现在两鬓斑白又一次登上了太行山,给我们塑造了一位虽年事渐高,仍勤政不倦、为国奔忙的政治家形象。
  【解析】试题分析:
  1.西风、落日、草斑斑,云薄、秋空、鸟独还我们找到的象是风、日、草、云、空、鸟同时加入了作者主观情意的修饰词,加以概括即可。【2分】这些意象描绘出了肃穆空阔的画面,揣摩作者的情感,结合注释背景,体会作者感情。【2分】鸟独还中独、还字体会诗人的思乡之情。【2分】。2.两鬓霜华写出了诗人年事已高,马蹄、又上指出了又一次出巡,登上了太行,刻画了一位虽年事已高,仍为国奔忙的形象。
  考点:鉴赏诗歌的形象
  赏析
  这是一首行旅诗,前两句描绘出一幅太行山中暮色苍茫的秋景图。最先曝露读者眼帘的是西风两字,既点明上太行的季节,又突出身凌高山得到的第一感受。劲扫落叶的秋风拂面吹来,最易使人想起天地的肃杀而惆怅思归。诗人登临眺望,只见夕阳西坠,或枯黄或残绿的杂草在落晖中阴暗参差,显得色彩错杂斑驳。平视惟有满山遍野的衰草,夹着残光惨淡的落日,一片萧索;仰望呢,暮云逐渐密布了高远的秋空,笼罩了连绵的.群山,朦朦胧胧、寂寂寥寥,只有一只回山归巢的鸟儿在孤飞,够凄清的。萧索凄清构成了诗人即景抒情的环境氛围。在这里,归鸟的描写颇有画龙点晴的妙用,它不仅仅以其飞动点活了静态的画面,也不仅仅以其渺小衬托出秋空的寥廓,而更在于以其独还故巢寄寓了作者浓厚的思乡之情,与前面令人思归的气氛正相呼应。这两句寓情于景,为后两句的抒情作了铺垫。
  两鬓霜华千里客,是诗人自谓。诗人自二十五岁入宦途起,先后出使湖广,招抚川贵,巡按江西,三十三岁时巡抚河南、山西至半百之年,如云自己已经鬓发花白;长年累月地远旅他乡、奔波道路,写此诗时在山西巡抚任上,与家乡钱塘遥隔千里,故云自己是千里为客。这一句准确而生动地描绘了诗人的自身形象。客居他乡岁月之久,距离之远,卒使人想起元人马致远的一首著名散曲《天净沙秋思》:古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯前三句从语言到意境,与这首曲子的后三句是何等的相似。然而,忧国忘家。计安宗社的政治家于谦毕竟不同于消极遁世的文人马致远,最后一句陡然振起马蹄又上太行山。闻马蹄之声,如见骑马之人,他策马奔行、风尘仆仆地巡视太行,虽年事渐高,仍不倦地为国事到场奔忙。又上两字颇写出诗人的壮心,老骥伏枥,自强不息,一洗断肠的哀怨,为全诗增添了一种爽朗豪健的情调。作者崇高的品格形象也随着结句而完整地跃然于纸上。
  全诗意境如太行秋空辽远开阔,笔调如上山马蹄矫健有力。《四库全书总目》评于谦诗歌风格遒上,兴象深远,此诗很能体现出这一特点。它在写法上也颇具一格,看似景与情分写,其实一体连贯,承转自然,形成先抑后扬的感情波澜,读来别有一番顿挫之致。

恐龙教后反思课文向我们介绍了恐龙的种类形态及生活习性,字里行间流露出了对恐龙的喜爱之情。为了上好这一课,我在课前让学生们查阅了有关恐龙的资料,并把自己感兴趣的恐龙知识绘图并作简单的文字介绍。由20062007学年一年级语文试卷分析本次考试试卷命题能面向全体学生,着眼于学生的发展,立足于基础,考查学生应知应会应能内容,充分体现出语文课程的基础性,开发性和综合性。从学生做题观察,其中第二题看图选择合适的音节抄写遭遇失败这样教古诗从前两句我知道这首诗是写春天的景色,怎么第三句却说窗含西岭千秋雪呢?什么是千秋呀?秋是不是指秋天呢?怎么既是春天,又是秋天,还像是冬天呢?东吴,是三国时候的呀,怎么东吴时候的船都跑规范学生的语言期中考卷上,只简单的一句话,大部分学生写得都不通,反映出学生的语言很不规范。针对这一现象,我采取了以下办法1上课与学生交流时规范学生的语言。对于没有请到的学生,就让他们写下来,达到理解还是死记在我的记忆中,上小学那会儿,语文抄写性的作业比较多,抄词语,抄课文,抄段落大意,抄中心思想死记硬背的比较多。现在,我们布置作业,抄写的少了,比较注重理解,仿佛上课弄懂了就行了。仿佛巧识字识字教学举例师现在谁来用了组词。生反思在这里,我利用小朋友们的已有知识作基础,再此之上教学新的知识。让新旧知识之间彼此呼应,既巩固了旧知,又增进了新知,打好牢固的识字基础。二利用字的形象性识字蚕姑娘教后记解的情况下,备课时我是这样设计的,我首先找出放大的三幅图片,让同学们先看图上画的是什么?再指名读课文第2自然段,读后再提问,要同学们联系课文内容来回答,也可以根据自己家养的蚕,自己把学习的主动权还给学生把学习的主动权还给学生!这是课改的一个响亮呼声。教学中,教师在调动学生学习积极性的同时,不必须善于驾驭学生的主动性,由学生的学习动态来生成新而有活力的课堂,使学生从中得到更大的收获巧设口语交际能力训练的情境还有的采访了老干部老党员,了解改革开放以来家乡的巨大变化,内容丰富,主题很深刻。在交流过程中,学生不仅掌握了采访时的礼貌用语,锻炼了口语交际能力,而且受到了深刻的思想教育。二让学生认真学好细节提高读写能力语文课文中大多数文质兼美,其中有许多细节描写有血有肉,读了会让人回味无穷。课堂教学中教师应主意引导学生学好文中的细节描写,以提高读写能力。例如一夜的工作中一处写总理审阅稿子过程中的低年级学生说话能力的培养练。教材的寓言童话,一些故事性情节性较强的记叙文,或一些能唤起想象描述的诗歌,都可以作为说话训练的内容。选择故事作为说话训练内容,不能单纯地适应学生的口味,追求课堂气氛活跃,让学生
山水豆花阅读理解及答案山水豆花迟子建(1)食物与人一样,是有秉性的。都说江山易改,秉性难移,那是就人而言的食物呢,它们有着入乡随俗的秉性,随着环境的变化,会微妙地改变风味。从这个道理来说,人是硬的,食物勤劳是做人的根本阅读训练及答案勤劳是做人的根本聪明在于勤奋天才在于积累,本来这都是人生最简单不过的常识,是学生应该遵循的最基本的规律。但个别人急功近利,宣传一些违背基本规律的所谓学习窍门得高分诀窍什么边玩边学的三年级语文阳光阅读答案导语阳光和人来到草地,草地的绿不再柔弱而很坚强。阳光和人来到河边,河边的景致不再新鲜而很老陈。以下是小编为大家收集的三年级语文阳光阅读答案,欢迎阅读!阳光春天的阳光,像一河涨起的春舟行阅读及答案舟行明吴承恩白鹭群翻隔浦风,斜阳遥映树重重。前村一片云将雨,闲倚船窗看挂龙。注释浦水边或河流入海的寺方。挂龙夏季由积云强烈发展而成的积雨云,顶部向上突起作峰状可塔状,云底乌黑色,民群空冀北的阅读答案伯乐一走过冀北的郊野,马群就空了。下面是小编帮大家整理的群空冀北的阅读答案,希望大家喜欢。伯乐一过冀北之野,而马群遂空。夫冀北马多天下,伯乐虽善知马,安能空其群邪?解之者曰吾所谓空练习8钢笔字教学设计教学目标结合与岳飞墓有关的内容进行学习字词句的练习。读背8个成语和古诗梅花写好全包围半包围结构的钢笔字。说写请假条,便于在生活中使用。学写毛笔字基本笔画钩。教学时间三课时。第一课时借钢笔优秀教学设计实验目标仔细看图,在观察的基础上说一段通顺完整的话正确使用礼貌用语,培养学生的文明行为习惯,提高学生的口语交际能力。教学重点激发学生的交际兴趣,培养学生的交际能力。教学准备自制多媒我爱钢笔教案设计一对象三年级学生二时间10月13日至11月7日三活动背景三年级,是钢笔字写字教学的起步阶段,学生初次接触使用钢笔都觉得很新奇,但接踵而来的是三天两头就有学生报告钢笔坏了少了,作业本苏教版一年级上册练习借钢笔教案教学设想借铅笔是国标本苏教版一年级上册练习2中的一项口语交际训练。教材画了两幅图画,一幅是小猴向熊猫借铅笔的情景,另一幅是小猴还铅笔的情景。每幅图旁还提了几个与图意相关的问题。本次课文借钢笔教案实验目标仔细看图,在观察的基础上说一段通顺完整的话正确使用礼貌用语,培养学生的文明行为习惯,提高学生的口语交际能力。教学重点激发学生的交际兴趣,培养学生的交际能力。教学准备自制多媒车过陇西的阅读答案从兰州开往西安的列车,停靠在站台边。小编整理的车过陇西的阅读答案,希望大家前来查阅!车过陇西张震在甘肃陇西办完事,我买了去西安的车票,检票后直接进入站台。陇西站是陇海铁路线上的一个