教学目标
　　1.读读记记＂储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得＂等词语。
　　2.有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物、爱自然的情感。
　　教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
　　教学难点：
　　学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
　　教学准备：课前阅读描写人与动物之间的关系的`资料，有条件的可观察家中的小动物。
　　课时安排：1课时
　　教学流程：
　　一、从题入手，了解大意
　　1．板书课题，齐读课题。
　　2．提问：读了课题，你知道了什么？（预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱……）
　　3．预习后你一定有了更多收获，现在分组交流，组长记录要点，各组选一名同学汇报预习情况。要求：不重复前面同学的发言，可以提出疑问。（汇报过程中，扫除字词障碍，了解课文内容，理清脉络。）
　　二、根据提示，拟订提纲
　　1．读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？松鼠在＂我＂家做了哪些事？你从中体会到了什么？
　　2．指导学生拟订自学提纲。（原则：尽量考虑听说读写多方面的训练。）
　　三、指导阅读，体会情感
　　1．快速浏览课文，根据提纲自学课文。
　　2．分组交流学习情况。
　　3．集体交流：松鼠在＂我＂家做了哪些事？你从中体会到了什么？
　　学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。
　　（预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝……从中体会
　　到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱……）
　　根据学生回答相机指导朗读。
　　四、朗读深化，学习表达方法
　　1．快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。
　　2．交流作者表达方法。
　　（要点：通过松鼠在＂我＂家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的；文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。）
　　3．根据课前收集的资料及自己观察的情况，进行口语交际训练：XX与XX的故事（可以是我与小动物也可以是别人与动物之间发生的真情故事）

我居住的地方教案一活动目标1让孩子在与材料的互动中发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。2乐意表现自己，共享自己的和别人的快乐，学着去发现问题。二设计思路在一次远足活动中，我们的孩子法现，在我们的幼儿园动物王国的教案活动目标1学习用各种种子制作动物造型，丰富幼儿想象创造力。2培养同伴之间的合作能力。活动准备收集5种豆豆种子贴成的动物图片牙签硬板纸胶水等活动过程一引入课题1出示几种常见的种子，（中国现代诗三首教案范本教案示例1教学目的一使学生理解该诗的思想内容，体会诗人痛苦和希望交织的感情。二了解该诗中运用的反复手法及梦一般的诗境。教学过程一导入奥地利心理学家弗洛尹德说文学创作都是艺术家的白日谈中国诗教材分析教学重点1。从段落构成的分析入手，了解作者构思的巧妙之处。2。引导学生理解分析含义深刻的语言，品味作者用语之机巧。教学难点1。分析文章以综合为纲，以比较为网的行文布局的特点时间和空间的旅行学案学习要点1。根据课文理解空间旅行时间旅行时间膨胀等概念，积累有关科学知识2。整体把握文章思想内容，抓住关键语句，准确迅速地筛选提取有价值的信息，进行思维训练3。引发学生想象与联想，用吹奏造句注音chuizou意思吹某种乐器，泛指奏各种乐器。1乐队吹奏乐曲迎宾。2他邀请我吹奏萨克斯管，和乐队合作。3我戴着太阳镜，用萨克斯管吹奏伤心旅馆和上帝保佑孩子。4当他开始吹奏一支曲用成语司空见惯造句1在乡村，下地干活时他们司空见惯的事，他们可真辛苦呀！2我相信在这次调考中如果他认认真真做题，得一个三A是司空见惯的事，可是由于马虎大意，却只得到ABA的成绩。3今天妈妈为我煮了苦裤腿的解释和造句裤腿拼音注音kutui裤腿解释意思（儿）裤子穿在两腿上的筒状部分。裤腿造句1袖子和裤腿在天气炎热时可以取下。2他的裤腿上有一块湿的污渍，透过空空的裤管，你可以看到他的膝盖，以及身体关于写至于造句造句，动词词语，是指用词语组织句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。下面是小编给大家整理的关于写至于造句，欢迎阅读。关于写至于造句1至于你信不信，我反正信了。2许多人一事无成，就用词语般配造句般配拼音注音banpei般配解释意思方旧指结亲的双方相称（）他俩长得很。也指人的身分跟衣着住所等相称。般配造句1结婚时他们被称做一对金童玉女，他们是那么漂亮而般配，赢得好多人的羡慕回笼的意思和造句回笼拼音注音huilong回笼解释意思（）把已经蒸熟而冷了的馒头包子等放回笼屉再蒸。（）在社会上流通的货币回到发行的银行。回笼造句1如果经济复苏走上正轨，那么央行将会停止购买国债，