第八单元旋转红黄蓝 单元目标： 学生能用欢快活泼的声音演唱歌曲《大风车》；能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识；通过＂化装舞会＂这一音乐活动，让学生一学期的学习成果得到展示，使他们的艺术评价能力有所提高。 单元重点： 体会歌曲《大风车》活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪；鼓励学生勇于参与音乐实践活动，在活动中培养学生之间友好合作的能力；树立良好的竞争意识。 单元难点： 能正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。通过演唱感受切分音在塑造音乐形象中所起的作用；能正确听辨不同拍子的舞曲；并能准确地进行相互评价。 课时安排建议表 课时安排唱听律动拓展 第一课时大风车风车舞 第二课时大风车本学期欣赏化装舞会模仿小动物 第三课时本学期歌曲自己表演设计奖章 第一教时 一、教学内容 1、唱《大风车》 2、动《风车舞》 二、教学目标： 1、学生能用欢快活泼的声音演唱歌曲《大风车》。 2、发挥集体合作精神，创遍《风车舞》。 三、教学重点 重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪 难点：正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。通过演唱感受切分音在塑造音乐形象中所起的作用。 四、教学过程 1、律动导入 （1）教师带领学生进教室，随音乐节奏用自制风车做动作（律动音乐《大风车》）。 初步感受乐曲欢快活泼的情绪。 教师：显示＂大风车＂标记。问：＂你们知道这是哪个电视节目的标志吗？＂ 生：＂大风车！＂ 师：＂今天我们一起来看《大风车》节目。＂（播放《大风车》及主题歌《大风车》学生观看一段大风车节目） 师：＂《大风车》不仅节目精彩，歌也好听。你们想和老师一起唱起来吗？＂ 2、歌曲教学 （1）学唱歌曲（随琴轻唱或默唱，培养学生的听辨能力和自学能力） （2）解决难点 χ χ χ （可让学生默唱模唱一个乐句或一小节） （3）让学生随琴完整学唱歌曲（对于个别难唱的乐句采用分句模唱法） （4）歌曲处理（学生讨论：把小伙伴高兴的心情唱出来） 师：小朋友，我们怎样能把这首歌唱得更丰富一些？ 生：加点朗诵，用＂啦＂来哼唱。 师：那我们来试试吧！a：部分学生唱歌词，一部分学生按旋律哼唱＂啦＂ b：部分学生唱歌词，一部分学生按节奏朗诵风车转的节奏 3、集体舞：风车舞 第1—4小节：小朋友分四人一组，顺时针绕圈转（看哪组模仿风车比较像，四人以右手为中心搭在一起，小碎步转） 第5—6小节：四人面向中心，先向中心聚拢，再散开回到原位。 第7—8小节：四人手搭肩膀，跑跳步。 第二段：1—6小节同上。 7—10小节：两脚原地跑跳步转圈，双臂自然抬起，击掌三拍结束。 第二教时 一、教学内容 露一手：化装音乐晚会。 二、教学目标： 1、通过＂化装舞会＂这一音乐活动，让学生一学期的学习成果得到展示。 2、能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识。 3、能听辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相应的动作，激发学生动作设计方面的能力。 三、教学重点难点： 重点：鼓励学生勇于参与这样的实践活动，在活动中培养学生之间友好合作的能力。 难点：学生能正确听辨不同拍子的舞曲。 四、教学准备： 自制各种面具、碟片。 五、教学过程： 1、教师用生动、富有激情的语言导入活动。提醒学生注意保持良好的课堂纪律。 2、面向学生交代活动规则 （1）让生根据自己的意愿，选择合适的乐曲，自由上台舞蹈，为每个学生提供表演舞台。 （2）采用互评、师评相结合的方法，评价学生的舞蹈是否符合乐曲的情绪风格。 3、进行化装舞会 （1）例：师播放乐曲《杜鹃圆舞曲》，师先带上头饰，领先起舞，学生自愿参与。 评价：师：请生说说本首乐曲的风格及节拍。（优美地，3/4） 学生对表演者进行评价，所做动作是否符合3/4拍等等。 （2）例：师播放乐曲《我家小院嘴巴多》（学生能说出乐曲曲名）学生模仿乐曲中各种动物（鸡、鹅、猫、猪）的动作。 评价：学生评一评哪些同学模仿的小动物神志、动作最可爱，师给予奖励（五角星） （3）例：师播放乐曲《士兵进行曲》 教师先让学生会议进行曲的风格（节奏鲜明，雄壮有力），学生进行表演。（同时可伴有吹哨x — | x — | x x | x 0 :||）朗读(一、二、三、四)或（一二、三四、一二三、四） 评价 教师对活动作总结性评价。 集体舞：大家来跳《圆圈舞》。 第三教时 一、教学内容 精彩回放 二、教学过程 1、能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识。 2、在音乐活动中，一学期的学习成果得到展示与检验，艺术评价能力有所提高。 三、教材分析 这是学期结束的一个综合性音乐竞赛活动，相当于期末测试，所有用来检测学生歌唱能力、音乐高手与鉴赏能力的曲目都是本学期的学习内容。 四、重点难点 重点：鼓励学生勇于参与这样的实践活动，在活动中培养学生之间友好合作的能力，树立良好的竞争意识。 难点：组织学生进行相互评价。 五、课前准备 打击乐器，生自制头饰 教学过程 1、教师用生动、富有激情的语言导入活动。提醒学生注意保持良好的课堂纪律。 将学生分成若干组，交代活动规则。 我想参加：（1）采用轮流的方法，尽量为每个学生提供表演舞台（生可选择独自表演或与同学合作表演）（2）采用小组讨论后集中评价，让每个学生畅所欲言，也可采用自评、互评、师评相结合的方式。 2、第三轮：你唱我歌（检测学生对歌曲的掌握程度） 教师播放歌曲伴奏带，请个人或小组演唱，（能说出歌曲的曲名） 采用小组讨论后集中评价，奖品——小朋友自己设计的奖章，送给自己认为最出色的小朋友。 3、第一轮：舞艺展示（检测学生舞蹈创编能力） 学生选择舞曲，并进行表演（采用自评、互评、师评相结合的方法，教师把自己设计的奖章送给最出色的个人或小组） 4、第三轮：合作创造（检测学生在打击乐器的演奏及合作创造方面的能力） （1）提示学生＂暑假快到了＂，以此为主题，让学生用打击乐器合作营造出愉快、轻松的氛围。 （2）分小组创编。 （3）小组展示自己的创编成果。 5、评价 教师对活动动作总结性评价，评价以鼓励性语言为主。