母鸡教学设计

　　教学中我力争创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练，力求两者的和谐统一。下面是小编收集整理的母鸡教学设计，欢迎阅读参考！
　　教学目标：
　　1、有感情地朗读课文。
　　2、体会作者情感的变化，感受母爱的无私和伟大。
　　3、了解作者语言表达的特点，学习写作方法。
　　教学重点：
　　有感情地朗读课文，体会作者情感的变化
　　教学难点：
　　体会母爱的无私和伟大。
　　教学准备：
　　课件
　　一、导入新课
　　1、这节课我们继续学习老舍先生写的《母鸡》。
　　2、板书课题，学生齐读课题。
　　二、回顾上节所学内容
　　师:通过上节课的学习，我们已经整体感知了课文的内容。那么课文主要写了作者对于母鸡的哪两种截然不同的感情呢？（学生回答，师板书：讨厌尊敬）
　　二、研读课文，感悟情感变化
　　（一）学习1——3自然段，解读＂讨厌＂
　　1、课文那些自然段写作者讨厌母鸡？你能从中找出一句概括的句子吗？用＂——＂划出来。
　　交流＂我一向讨厌母鸡。＂抓＂一向＂＂讨厌＂进行朗读指导。
　　2、默读1——3自然段，找出作者讨厌母鸡的原因。
　　3、交流反馈
　　（1）抓重点词语理解感悟。
　　（2）师:这是一只怎样的母鸡？（学生回答，师板书：无病呻吟欺软怕硬拼命炫耀）
　　（3）用＂因为……所以……＂的句式说话。（根据板书）
　　4、指导有感情朗读课文。
　　（二）学习4——8自然段，感悟母爱
　　师：一只让作者历来没有好感，只有讨厌的母鸡，怎么让作者对它的态度有了如此大的转变呢？是什么让作者改变了看法呢？我们一起到书中寻找答案吧。
　　1、默读4——8自然段。
　　这又是一只怎样的.母鸡？在书中画出有关语句。
　　2、交流反馈。（学生回答，师板书：负责慈爱勇敢辛苦）
　　3、现在我们到课文中找一找，从哪些地方能感受到母鸡的＂负责、慈爱、勇敢和辛苦？＂
　　学生自由读文，交流。
　　4、想象说话：
　　它警卫时，勇敢地叫＂咕咕＂，仿佛在说：＂--------------------------＂。
　　它喂食时慈爱地叫＂咕咕＂，仿佛在说：＂-----------------------------＂。
　　它教儿女本领时耐心地叫，仿佛在说：＂-------------------------------＂。
　　它夜里拼命的凄惨地啼叫，仿佛在说：＂-------------------------------＂。
　　先在小组里练习说，再选同学在全班说。
　　5、同学们，此刻，在我们眼前出现了一只怎样的母鸡？（根据板书回答）它怎么和开始的时候完全不同了呢？究竟是什么力量让它变得如此负责、慈爱、勇敢、辛苦？
　　（三）学习9——10自然段，品赏尊敬。
　　带问题默读课文。
　　（1）出示句子：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大。因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
　　你体会到了什么？在你心里英雄是什么样的？指导感情朗读。
　　现在的我，对母鸡又有了什么样的感情？
　　（2）出示句子：我不敢再讨厌母鸡了。
　　品读，这仅仅只是喜欢吗？（尊敬、赞美）
　　是啊，作者被母鸡身上所表现出来的母爱深深的震撼了，这是作者对日夜操劳、无私无畏的伟大母亲发自肺腑的崇高的敬意。
　　再读：我不敢再讨厌母鸡了。
　　四、拓展文本，升华情感
　　1、是啊，天底下最伟大最无私的爱就是母爱，学习了这篇课文，你是否对母亲和母爱有了新的认识？你对自己的母亲有什么话要说？请给妈妈写一封信吧。
　　2、欣赏歌曲《母亲》
　　板书设计：
　　母鸡—— 讨厌———— 尊敬———— 赞美
　　无欺拼负慈勇辛英不
　　病软命责爱敢苦雄敢
　　呻怕炫母讨
　　吟硬耀亲厌