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Unitampnbsp3ampnbspAnampnbspAmazingampnbspPlant

  unit 3 an amazing plant
  1. benefit n. 利益,好处;优势[u][c] ,津贴,救济金[c][u]
  the new hospital will be a great benefit to the town.新建成的医院将给全城带来莫大好处。
  vt. 对...有益,有益于
  the sea air will benefit you. 海边的空气对你有益。
  benefit from/by 得益于 you"ll benefit by a holiday. 假期对你有益。
  2. whole adj.全部的,所有的,整个的;完整的;无缺的,无损的,整整的
  i"m deeply sorry about the whole business. 对整个事情我深感遗憾。
  he spent two whole years writing the novel. 他花了整整两年写那本小说。
  n.全部,全 +of
  the whole of spain was jubilant. 西班牙举国欢腾。
  *whole food 不含添加物,未经加工的)天然健康食品whole milk 全脂牛奶whole note全音符whole number 数
  3. kill vt. a.杀死,扼杀,毁掉
  he was killed in the air crash. 他在空难中死去。
  this has killed my hopes. 这使我的希望破灭了。
  b.消磨(时间)
  he killed ten good years on that job. 他在那件工作上浪费了整整十年时间。
  4. cut up
  cut up the carrots before you put them into the pot.把胡萝卜切碎后再放进锅内。
  5. rather than而不是...
  she was guided by feeling rather than thought. 她被感情而非理智所支配。
  many products are made by machinery rather than by hand.许多产品是机器造的而不是手工做的。
  these reports give an outline rather than the details.这些报告只给了一个大纲,而没有提供细节。
  6. care for 计较
  he doesn"t care for what he eats. 他对吃的东西并不计较。
  who will care for the house while the family is away?全家人都不在时,由谁照料这间房子呢?
  the hospital cares for some fifty mental patients.这家医院照料五十名左右精神病患者。
  7. reason n.
  a. 理由,原因,动机[c][u](+for) +that句子 +why
  the reason (that) she did it is still a mystery. 或 the reason why she did it is still a mystery.她为什么做那件事仍是一个谜。
  b. 理性,理智;判断力,推理[u]
  c. 道理,情理;明智[u] why won"t you listen to reason?你为什么不愿听从道理?
  8. decide vt. 决定;决意 +to do +(that)句子
  they decided that john must stay there.他们决定约翰必须留在那里。
  they decided to start earlier .
  9. main 主要的,最重要的
  she noted down the main points of the speech. 她把演说的要点记了下来。
  10. cause n. 原因;起因[c][u][(+of)]
  what was the cause of the accident? 造成这一事故的原因是什么?
  `理由,根据;动机[u][ +for +to do
  you have no cause to complain. 你没有理由抱怨。
  vt. 导致,使发生,引起
  what caused him to quit his job? 什么原因使他辞职的?
  本单元语法:
  原因状语从句:
  辨析because, since, as, for和 due to 引导的原因状语从句
  1. because(因为):表示直接原因或理由,着重点在从句,用于回答why引起的特殊疑问句,语气最强,如果原因是构成句子的最主要部分,一般用because。because引导的从句一般不放在句子的开头。
  eg: he didn’t go to school because he was ill. 他没去上学是因为他病了
  i missed the train because i got up late. 我错过了火车因为我起来晚了
  the swimming pool won’t be open today because they’re making repairs.
  游泳池今天不开放,因为他们在修理
  2. since(既然): 一般表示对方已知的,无须加以说明的即成事实的理由,全句中心在主句,语气比because稍弱。
  eg: since you are ill, i’ll go alone. 既然你病了,那我自己去
  i’ll do it for you since you are busy. 既然你忙了,我来替你做吧
  since we have no money, we can’t buy that vase.
  既然我们没钱,我们就不能买那花瓶
  3. as(由于):表示十分明显的原因,一般说明因果关系,着重点在主句,语气较弱,引导的从句通常放在句首,有时也放在句尾。
  eg: as it is snowing, we shall not go to the park.由于正在下雪,我们不会去公园了
  as it is raining, you ‘d better take a taxi. 天下雨了,你最好乘出租车
  as everybody has arrived now, we can set off. 既然大家都到了,我们可以动身了。
  4. for(因为,其理由是):是个并列连词,只能放在另一个并列句后面,表示推理或解释,或用作附加说明,表示新的情况,而不是指理由或原因,语气最弱,一般不放在句首。
  eg: she was angry with him for being late. 因为他迟到,所以她生气
  we must leave now, for the film begins at seven.
  我们得走了,因为电影七点钟开始放映
  (for 表示因果关系时,可以同because交替使用,但for前须用逗号,而because则不必。)
  5. due to(由于,应归于): 和because of 用法基本一样,后接名词或名词性短语。严格地说,"due to" 不管是当 "由于" 或 "应归于" 解,都不放在句首,最好是在be动词之后,
  eg: the company’s problems are due to bad management and staff shortage
  公司的问题是由于糟糕的管理和人员短缺造成的
  some staff came late, due to traffic congestion. 一些人来晚了是由于交通拥挤
  due to the bad weather, our concert have to be put off.
  由于恶劣的天气,我们的音乐会不得不被推迟

就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信导学案八年级语文第4课学习目标1有感情地朗读全文,了解书信的内容。2了解法国作家雨果,体味雨果的博大胸怀和高尚品格。3揣摩语句,理解文章的丰富内涵。4培养珍视人类文明成果,尊重人类文明创就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教案分析教学目标1学习文中优美的环境描写,体会本文各具特色的语言。2了解战争给人民或国家所带来的创伤。3辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。教学过程一导入在1856年至1860年的第就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信第一单元第4课就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信1课时授课时间月日第周星期第节课型新授课主备课人学习目标1了解作家雨果及背景资料2了解这封书信的内容,理解雨果深厚的人道主义精神。3就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教学杂谈浙江省平湖市南市中学沈伟梁巧用课文插图,培养学生能力运用插图实施德育,练习写作初中阶段,是学生人生观世界观形成的重要时期。在这个阶段对学生进行教育,相当必要。插图形象直观,的确有帮就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教学设计教学目标知识目标积累赃物箱箧制裁荡然无存富丽堂皇等词语,把握字音及字义。了解作家及背景资料。了解这封书信的内容,理解雨果深厚的人道主义精神。能力目标整体把握文意,体味雨果的博大胸怀就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教案134就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教学目标知识目标学习文中优美的环境描写,体会本文各具特色的语言。了解战争给人民或国家所带来的创伤。能力目标辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差雨说教学设计雨说是九年级第一单元的一篇诗歌,它清新活泼,明朗而耐读,轻美如音乐。下面是小编收集整理的雨说教学设计,欢迎阅读参考!教学设想由于本诗的内容不艰深难懂,可以在加强朗读训练的基础上,引税额的意思及造句税额拼音注音shuie税额解释意思按税率缴纳的税款数额。税额造句1父亲在设法计算出他的税额。2例如,立法者会像他们通常做的那样,为其他最低税额打补丁防止其慢慢渗入中产阶级吗?3一旦心急如焚的造句心急如焚造句1看着排在前面的人在店子开门后买到肉开开心心的离开了,王老等的心急如焚。2不知道是由于翻译错误还是其它误解,总之接着出现了一条九名心急如焚的妇女都坚称自己是孩子亲生母亲用心急火燎造句心急火燎造句心急火燎xnjhulio解释心里急得像火烧一样。形容非常焦急。出自清吴璇飞龙全传那管院的太监,心燎意急,一筹莫展。1小民是一个心急火燎的人,所以做事总是粗心大意。2我们心急怎么造句心急拼音注音xinji心急解释意思心里急躁。心急造句1对孩子们不能心急。2好吧,年轻人最后明白,是自己过于心急而被故意刁难,我愿意。3捐赠者需要有耐心。这样慈善组织才能从容地工作,
一年级语文园地一的教学设计教学目标1引导学生掌握和运用两种识字方法,认识评访记等七个生字。2正确读词语,初步理解感受春天的美景。3正确读写句子。4熟练地读背短文,了解短文的意思。5唱一唱,说一说,画一画美丽爱国情操的表现最新教学设计教学目的了解爱国情操是一种世界性的情感,知道爱国情操的多种表现。培养学生分析与评价自己和他人的言行,提高对爱国情操的认识和评价能力。教学重点爱国情操的主要表现。教学难点对自己祖国尊雷锋叔叔你在那里教案教学设计教学目标1认识12个生字,学会12个生字2有感情的朗读课文。背诵课文。3培养学生搜集资料的能力和乐于助人的品质教学重点1学会12个生字2有感情的朗读课文。背诵课文。教学难点1冒需滴国旗和太阳一同升起教学设计作为一位优秀的人民教师,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。那么教学设计应该怎么写才合适称赞的教学设计作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么写教学设计需要注意哪些问小小的船教学设计精选3篇作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。如何把教学设计做到重点突出呢?下短跑和跳跃教学设计作为一位无私奉献的人民教师,时常需要编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。教学设计应该怎么写呢?以下是小编收集整谈读书阅读练习题及答案阅读下边文字,完成文后各题。培根读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。其怡情也,最见于独处幽居之时其傅彩也,最见于高谈阔论之中其长才也,最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一谈读书优秀教学设计教学内容谈读书这篇课文选自人教版九年级上册第四单元第15课,文章主要谈论了读书的益处。围绕读书这一话题从三个方面展开论述首先谈读书的目的。作者开篇即以高度概括的格言式语句点题读书足谈中国诗的教学设计知识目标体会文化随笔特点,品味作者的说理艺术,掌握中国诗的一般发展特点及其规律。能力目标学习运用比较文学的方法,旁征博引,化深奥为通俗,化复杂为单纯,用丰富具体的例证和生动形象的比与朱元思书最新的教学设计教学目标1能借助注释和工具书,理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。2体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。3侧重在朗读中感悟,读出情感,还要求表现出作品的语言美教材分析本文是