公开课那片绿绿的爬山虎第一课时教学设计

　　【教学目标】
　　１、认识并理解本课的生字、新词。
　　２、了解课文内容，初步感知内容和题目的关系，体会叶圣陶先生对文一丝不苟，对人平易真诚的品质，懂得学作文应学会做人的道理。
　　３、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　【教学重点】
　　体会人物品格，学习修改作文的方法。
　　【课前准备】
　　肖复兴的生平资料和课文内容片断投影课件。
　　【教学过程】
　　一、谈话导入，激发兴趣
　　１、板书课题，谈话：
　　⑴ 我们前面学过《爬山虎的脚》那篇课文，还记得那篇课文的作者是谁吗？（叶圣陶）今天我们要学的这篇课文是《那片绿绿的爬山虎》。你知道这篇课文的作者是谁吗？（肖复兴）怎么知道的？（从叶圣陶的批语中知道的）想知道肖复兴是什么人吗？放投影片，介绍肖复兴。
　　⑵ 看了课文题目你想知道什么？
　　（我想知道这位作家笔下的爬山虎是否和我们以前学过的.叶圣陶笔下的爬山虎一样；这篇课文又向我们介绍了爬山虎的一些什么情况）
　　２、导入：
　　带着这些问题，我们来学习课文，看看课文到底写了些什么。
　　二、初读课文，了解大意
　　１、学生自学课文。
　　２、检查自学情况：
　　⑴ 读准字音，初步掌握生字新词。
　　⑵ 说说课文内容：
　　① 课文主要写了什么事？
　　（本文讲叶圣陶先生给我批改作文，并请我到他家做客，使我受益匪浅的事。）
　　② 读后有什么初步感受？
　　（感受到叶圣陶先生做事的一丝不苟，对人平易真诚的文品人品。）
　　三、细读课文，理解内容
　　１、提问：
　　课文介绍了你想知道的内容了吗？你有什么发现？（课文没有重点介绍爬山虎，而重点在写人的事。）可课文却以那片绿绿的爬山虎为题，知道为什么吗？为了弄清楚题目和内容的关系问题，我们还是先来理解课文所写的第一件事，看从这件事中我们会感受到什么。
　　２、学习课文１ ３自然段：
　　⑴ 学生自由读这几个自然段,思考：这三个自然段主要写什么事？围绕这一件事，分别向我们介绍了哪些情况？
　　⑵ 回答以上问题。
　　（写叶圣陶先生帮我修改作文的事。分别写了为什么帮我修改，是怎么修改的，以及我的感受。）
　　⑶ 再读课文，讨论：
　　从这件事中，你感受到什么？是从哪些内容感受到的？（感受到叶圣陶做事一丝不苟，对人平易真诚的品格和作者感激敬佩叶圣陶的感情。）学生边回答问题，边进行感情朗读练习。显示投影课件：
　　课件１：
　　我翻到我的那篇作文，一下子楞住了：首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓又绑上绷带的人一样。
　　课件２：
　　我真的从中受益非浅，隔岸观火和身临其境毕竟不一样。这不仅使我看到自己作文的种种毛病，也使我认识到文学事业的艰巨：不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的。
　　课件３：
　　我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中干受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
　　课件４：
　　那时我才１５岁，一个毛头小孩，居然能得到一位蜚声国内外文坛的大文学家的指点和鼓励，内心的激动可想而知，涨涌起的信心和幻想，像飞出的一只鸟儿抖着翅膀。那是只有那种年龄的孩子才会拥有的心思。
　　⑷ 分小组讨论：
　　你从中学到了哪些修改作文的方法？
　　⑸ 班上交流：
　　① 认真，一丝不苟；
　　② 修改用错的词，尽量使语言准确规范。
　　③ 删掉重复罗嗦的词句，使语言准确简练
　　四、小结
　　师：这节课，我们分析了课文中写的第一件事。通过这件事的分析，我们初步了解了大作家叶圣陶的文品和人品，也感受到作者对叶圣陶的敬佩和感激之情。那么课文内容和课题到底有什么联系，下节课再继续分析。