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中考语文文言文复习资料桃花源记

  晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
  东晋太元年间,武陵郡有个人以打渔为生。(一天)他顺着溪水划船,忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林,生长在溪的两岸,长达几百步,中间没有别的树,花草遍地,鲜嫩而美丽,落花纷纷。他非常诧异,继续往前走,想走到林子的尽头。
  林尽水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
  桃林的尽头正是溪水的发源地,便出现一座山,山上有个小洞口,洞里仿佛有点光亮。渔人于是下了船,从洞口进去。起初,洞口很狭窄,只容一个人通过。又走了几十步,突然(变得)开阔敞亮了。(呈现在他眼前的是)一片平坦宽广的土地,一排排整齐的房舍,还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路纵横交错,四通八达,(村落间)鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。人们在田野里来来往往,耕种劳作,男女的穿戴跟桃源外面的人完全一样。老人和孩子们个个都安闲快乐。
  见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:"不足为外人道也。"
  (那里的人)看见了渔人,感到非常惊讶,问他是从哪儿来的。渔人详细地作了回答,(有人)就邀请他到自己家里去,摆了酒,又杀鸡做饭(来款待他)。村里的人听说来了这么一个人,(就)都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱,领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方,不再出去,因而跟外面的人断绝了来往。(他们)问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,(至于)魏、晋两朝就更不用说了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们。(听罢),他们都感叹起来。其余的人各自又把渔人请到自己家中,都拿出酒饭(来款待他)。渔人逗留了几天后,向村里人告辞。(临别时)村里人嘱咐他道:"(我们这个地方)不值得对外边的人说啊!"
  既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
  (渔人)出来以后,找到了他的船,就顺着来时的路划回去,处处都做了记号。到了郡城,去拜见太守,报告了这番经历。太守立即派人跟着他去,寻找先前所做的记号,竟然迷失了方向,再也找不到(通往桃源的)路了。
  南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
  南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士,听到这件事后,高高兴兴地打算前往,但未能实现。不久,他因病去世。此后就再也没有人探寻(桃花源)了。
  一、识记
  1.选自《陶渊明集》。陶渊明,又名潜,字元亮,东晋时著名诗人。
  2.落英:落花。一说,初开的花。
  3.缤纷:繁多的样子。
  4.林尽水源:林尽于水源,意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。
  5.仿佛:隐隐约约,形容看得不真切的样子。
  6.才通人:仅容一人通过。
  7.豁然开朗:形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。
  8.俨( )然:整齐的样子。
  9.属:类。
  10、阡陌交通:田间小路交错相通。阡陌:田间小路。
  11、相闻:可以互相听到。
  12、外人:桃花源以外的世人。
  13、黄发垂髫( ):指老人和小孩。黄发:旧说是长寿的特征,所以用来指老人。垂髫:垂下来的头发,用来指小孩。
  14、要( ):通"邀",邀请。
  15、绝境:与人世隔绝的地方。
  16、无论:不要说,(更)不必说。"无""论"是两个词,不同于现代汉语里的"无论"。
  17、具言:详细地说出。
  18、叹惋:感叹惊讶。惋:惊讶、惊奇。
  19、便扶向路:就顺着旧路(回去)。扶:沿、顺着。向:从前的、旧的。
  20、及郡下:到了郡城。
  21、诣( ):到。特指到尊长那里去。
  22、寻向所志:寻找以前所做的标记。
  23、遂:终于。
  24、规:计划。
  25、未果:没有实现。
  26、寻:随即,不久。
  27、问津:问路。这里是访求、探求的意思。津:渡口。
  28.下面各加点词语的意思跟现代汉语里的不同,试做解释。
  阡陌交通,鸡犬相闻
  交通,这里指道路纵横交错,四通八达。在现代汉语中,"交通"是运输和邮电事业的总称。
  率妻子邑人来此绝境,不复出焉
  妻子,这里指妻子及儿女。在现代汉语中,"子"是词尾,无义。
  乃不知有汉,无论魏晋
  无论,不要说,(更)不必说。在现代汉语中,"无论"是表示条件的连词。
  不足为外人道也
  不足,不值得。这个意思仍保留在现代汉语的成语中,如"不足挂齿"(不值得一提)、"不足为奇"(不值得奇怪)等。
  1..作者在此文中寄托了怎样的社会理想?这个理想在当时条件下能实现吗?我们应该怎样看待这样的理想?
  答:建立一个没有君主统治、没有剥削压迫的原始共耕社会 这在当时的阶级社会中只是一种幻想,是不可能实现的这种社会理想,是对当时黑暗社会的批判,客观上反映了人民的愿望,有一定的积极意义,但带有一定的复古倾向
  2.世外桃源"是怎样虚构的,从哪些地方可以看出来?摘录原文回答。
  便扶向路,处处志之寻向所志,遂迷,不复得路
  3.世外桃源一直是人们所追求和向往的理想场所。是可望而不可及的。在我国四大古典名著中,各有一处这样的所谓"世外桃源",请一一列举出来,并说说都是何人所居。
  答案
  诸葛亮所居住的南阳;一百单八将聚义梁山;贾宝玉及众姐妹住的大观园;孙悟空住的花果山等。

由对学生的课堂提问想到的教学反思在今天的语文课上,我在九年级一班上复习的七年级上册,课堂上,我提问了学生对字词的掌握情况,提问了古诗词背诵,结果让我很是吃惊,有些学生竟然没有写对几个字词,甚至很简单的诗词也也没有大班科学活动说课稿永春芦柑一说目标本活动既有认知能力的培养,又有情感和动作能力的培养,我根据中班幼儿的特点将本次活动的目标定位如下1运用各种感官感知芦柑的明显特征2在操作和探索中体验成功的乐趣3知道芦柑是永大班科学活动说课稿镜头里的我们一说设计背景中国middot国际丽水摄影文化节在美丽的殴江之畔mdashmdash浙江丽水召开。1999年,丽水被授予中国第一个ldquo摄影文化之乡rdquo,并连续承办六届国际(大班)说课稿科学活动顽皮的影子(大班)说课稿科学活动顽皮的影子B山西省临汾市幼儿园李婷抽取目标知道镜子会反光,感知影子和光的关系一目标确定大班幼儿对事物表面特征的观察以积累了一定的经验,在本次活动中通过寻找探索大班说课稿科学探索活动沉与浮大班说课稿科学探索活动沉与浮一说教材1设计意图水是我们日常生活中不可缺少的,我们每天都离不开它,每个人离不开它,正因为水与我们生活的密切性,小朋友很早就接触并认识了它,可以说,幼儿大班科学活动乌鸦喝水说课乌鸦喝水的故事代代相传家喻户晓。大家也都知道其中的道理在瓶子中加入石子可以使水位升高,乌鸦就可以喝到水了。但很少有人去实验过,如果瓶子里的水量太少,既使加入石子,乌鸦也是喝不到水的说课材料大班科学各种各样的桥大班科学活动各种各样的桥说课稿一说设计意图前几天我们去春游的时候,汽车开过高架,孩子们都很兴奋的说上桥了上桥了,于是我问这是什么桥?孩子们有的就说是高架桥。路上我们还遇到了很多别的大班科学茎输送水说课稿大班科学茎输送水各位评委老师上午好,我说课的内容是大班科学茎输送水,是明天出版社出版的山东省幼儿园教育活动教材上册主题网络教育奇妙的植物中的一个活动。一说教材植物在我们生活中随处可大班科学活动溶解的秘密(说课稿)大班科学活动溶解的秘密一。设计思路本活动是五月主题探索活动水的一个幼儿生成活动。源自幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶解现象的好奇。根据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面,无关于幼儿教师教学反思12月12日上午,我们在实验幼儿园相聚,与上海名师张红老师面对面交流探讨教学的真谛,感受上海名师的风采!来自XX市的名师张红老师为我们带了两个精彩的教学活动,分别是小班科学活动糖果圆明园的毁灭教学反思5篇篇一圆明园的毁灭教学反思圆明园的毁灭是新课标人教版第九册的一篇精读课文,课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者
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