诗歌《去打开大自然绿色的课本》余韵还未散尽，春光已来染绿我们的双脚。翻开第十册第一课，课题中一个＂绿＂字已让我满眼春色。正如王安石名句＂春风又绿江南岸＂中的＂绿＂字一样，这个＂绿＂字又是何词能换得？只此一字，便激起了我朗读的兴趣。于是，旁若无人地，我一口气读了好多遍。
　　读着读着，我仿佛看到烂漫春光里，徐徐春风中，走来一群带着植树工具的少先队员。他们走过的地方，撒下一路欢声笑语，成了一道最美的春光。丁丁当当，锨镐舞动奏歌谣；哗哗啦啦，清水流淌唱乐曲。一番春歌之后，荒山野岭大变样。他们披绿袍，涌林涛，引来小鸟忙筑巢、松鼠叽叽叫，小兔、小猴更是开心得又蹦又跳。动物找到了自己的绿色家园，自然环境也在青山碧岭中发生着变化。＂荡漾的碧波轻抚着河畔的小草＂，此时的小河似一位历经沧桑的母亲重新焕发了青春。诗的结尾更是独具匠心，一方面运用了诗歌反复的修辞手法，再次渲染少先队员的愉快心情，另一方面在反复中又有变化，从＂荒山野岭＂到＂青山碧岭＂，我们能不认为在春光染绿双脚的同时，少先队员也在染绿着春光？
　　读着读着，我的教学思路也逐渐清晰起来。这样一篇语言晓畅、诗韵和谐、极富感染力的诗歌，不读之学生又怎会走进文本，走进作者的心里，并引起自身的感受？所以，以＂读＂为本，是我为本课教学定的基调。让学生在读中想，读中说，读中悟，读中品，读中写，真正地把＂读＂渗透到本课教学的＂每一个环节中，读出情，读出境，读出志。
　　教学简单设想：
　　读中想：初读课文后向学生出示练习——填字成词。（）山（）岭、（）山（）岭。让学生读一读，想一想，为什么会有这样的变化？
　　读中说：从变化引入全诗的学习。在学习的过程中，注重说话训练。训练点：说一说植树的场景；想象一下，小动物与大山爷爷之间会有什么对话？
　　读中悟：根据小节训练朗读，在朗读中悟出对美好自然环境的向往和喜爱，在读中萌发环保意识和忧患意识。
　　读中品：在读中品诗歌语言的韵味，修辞手法的活用，诗歌情感的表达。
　　读中写：充分感知课文后，让学生根据提供的词语写一段植树后的美好景象。

我的信念优秀教学设计教材分析课文阐述了伟大的科学家居里夫人关于工作生活事业名利人际关系等诸多方面的信念，她的人格魅力将深深地打动学生的心，并引发学生联系自己的人生深入思索。学生分析1学生在完成某一项事卖火柴的小女孩教学设计范文（精选3篇）作为一名老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？燕子妈妈笑了教学反思燕子妈妈笑了是小学语文一年级下册的一篇课文。有哪些关于燕子妈妈笑了的课后反思？下面是小编为大家搜集整理的燕子妈妈笑了教学反思，欢迎大家阅读与借鉴，希望能够给你带来帮助。燕子妈妈笑了燕子妈妈笑了教学设计范文教学目标1能正确流利有感情地朗读课文。2认识15个生字及其词语。3了解冬瓜茄子这两种蔬菜的知识。4学习小燕子观察事物的方法，懂得做任何事都要认真。教学重点1能把课文读正确读流利，能燕子妈妈笑了教学设计一教学目的。1。认识17个生字会写8个生字。2。学习小燕子认真观察的学习方法，能联系实际学以致用。3。学习自能读书的阅读方法，在学习中理解认真仔细就能有新发现。二教学重点。1。识字燕子妈妈笑了教学设计及反思教学目标117个生字，会写瓜屋错认发现皮细8个生字。2正确流利有感情地朗读课文。在学习中理解认真仔细就能有新发现。3学习小燕子认真观察的学习方法，能联系实际学以致用。教学准备课件，一年级音乐下册ampnbspampnbsp藏猫猫ampnbsp教学设计藏猫猫教学目标通过听捉迷藏，唱躲猫猫等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰准确的演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。教学重北师大版一年级下册车的世界教学设计教材分析车的世界一课是北师大版语文一年级下册第八单元的课文，它是以车为主题的开放性单元。学生除了完成课本规定的识字写字任务外，还要认识各种车辆，大致了解它们的功用，并对学生进行交通七年级语言下册诗两首教学设计教学目标1积累词语，了解诗人，理解诗意，背诵二首诗。2体味诗人的思想感情，激发学生的想象，培养读诗的兴趣，提高诗歌鉴赏能力。3感受诗人积极乐观的人生态度，提高学生对人生的认识，培养三年级语文下册小虾的教学设计小虾是一篇写小虾生活习性的文章。通过作者观察小虾吃食打架等细节的描写，突出了小虾有趣脾气不好两个特点，抒发了作者对小虾的喜爱之情。下面给大家分享小虾的教学设计，欢迎借鉴！小虾的教学一年级数学上册认识时间教学设计1。课程标准内容目标中的相关要求（1）。能认识钟表。（2）。结合自己的生活经验，体验时间。（3）。能结合生活实际，解决与时间有关的简单问题。2。学情分析教材84页设计了一副妈妈叫孩