教材分析
　　本教材是北师版小学一年级下册第28页的内容。是通过＂拔萝卜＂这一有趣情境，激发了学生的学习兴趣，让学生在理解图意的基础上，自己提出数学问题，并试着解答。
　　教学目标：
　　知识与技能
　　一年级下册《拔萝卜》说课稿及反思
　　1、探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。
　　2、帮助学生掌握竖式的书写格式，数位对齐及相同数位上两数相加的计算方法。
　　过程与方法
　　在具体情境下，进一步体会加减法的意义，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法，对于竖式的写法予以必要的指导。
　　情感态度与价值观
　　培养学生热爱劳动、热爱祖国的意识，培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。
　　教学重点：
　　掌握两位数加减两位数的计算方法
　　教学难点：
　　一年级下册《拔萝卜》说课稿及反思
　　数位对齐才能加减
　　教学过程：
　　一、铺垫孕优：（复习旧知识）
　　二、谈话引入课题：（两位数加减两位数）
　　三、学习新课：根据给出的数学信息，提出相应的数学问题，并试着解答。
　　四、巩固练习
　　五、布置作业
　　六、课堂小结
　　教学方法：
　　通过已学知识的复习，念儿歌导入新课教学。通过放映小兔拔萝卜的场景，引导学生观察灰兔哥哥白兔妹妹拔萝卜的情况，让学生根据已知的数学信息，小组交流讨论的形式，以小组为单位各自发表看法，并试着提出相应的数学问题。然后根据数学问题列出数学算式，让学生讨论如何计算。引出列竖式的方法。强调用竖式计算是我们本节课的重点，提出用竖式计算时，要注意数位对齐，在加减的.过程中，个位加减个位，十位加减十位。
　　教学反思：
　　这节课里，我遵循新课标的理念，在设计上主要想从以下几个方面有突破。
　　1、灵活处理教材的内容，把主题图和课后练习有机的结合起来，创设富有童趣的故事情节，充分调动学生的学习积极性，变＂要我学＂为＂我要学＂体现＂快乐学习＂。
　　2、学生用自己的语言感受来表达算理，这样的学习过程是富有个性的、能动的。尊重了学生的个体差异，使不同程度的学生都得到发展。
　　3、倾听、表达、小组合作交流是这节课学生活动的主要方式，培养了学生良好的学习习惯。

花瓣飘香的阅读答案花瓣飘香的故事非常的触动人心，作为一篇优秀的阅读理解，以下是小编搜索整理一篇花瓣飘香的阅读答案，欢迎大家阅读！花瓣飘香阅读原文我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。一天清晨，与天鹅同桌阅读答案与天鹅同桌辛晓明在一次文艺晚会后，15岁的我不可救药地喜欢上了班上一个跳天鹅舞的女同学。我无休止地幻想着在春天明媚的阳光里与天鹅展翅蓝天的美景。于是，课堂上我接二连三地把老师的提问最新燕子阅读试题及答案燕子席慕容初中的时候，学会了那一首送别的歌，常常唱长亭外，古道边，芳草碧连天有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好南海阅读及答案南海南海，外国人又称南中国海。早在公元前4000年时，我国沿海渔民就开始在南海捕鱼，秦始皇统一中国后设置了南海郡，马可波罗游记中也多次提到过南海。南海以我国大陆及台湾岛为北界，南抵奇妙的唾液阅读练习及答案奇妙的唾液唾液，俗称口水口涎，它是口腔内各种腺体所分泌的黏稠状液体。大的唾液腺有三对腮腺颌下腺舌下腺小的有唇腺舌腺颊腺腭腺等。唾液腺虽小，却是个很勤快的器官，一个成年人，一昼夜间可太阳路阅读答案贾平凹的散文内容宽泛，社会人生的独特体察个人内心的情绪变化偶然感悟的哲理等等皆可入文。下面是小编整理的太阳路阅读答案，欢迎阅读。太阳路原文贾平凹小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么赏画阅读答案（2）画很小，用一个精致镶有金边的画框嵌着，这是一幅很奇怪的画，画面上看不到山岗树林河流和人物，只有一团团黄黄绿绿的色彩。可是油画的主人美术学院的苏老师却一再说明，这是一幅世界名画芝麻开门到声纹识别阅读理解及答案早在1000多年前成书的一千零一夜中，阿里巴巴的故事所描述的用芝麻开门的喊声打开了宝藏洞门，反映出了人类利用声音识别来实现自己要求的理想，在声纹识别技术成熟的今天，它已梦想成真。随现代文阅读训练及答案对门送来绿豆糕篇门铃响呢。在厨房忙着做晚饭的媳妇喊着。嘿嘿，嘿嘿嘿老郭依然在跟着电视乐。你聋了，门铃响呢！老郭媳妇提高了嗓门。老郭这才趿拉着拖鞋来到门口，他没有急着开门，先眯着一只眼通过猫儿眼观望苟攸传阅读理解及答案荀攸传苟攸字公达。祖父昙，广陵太守。攸少孤。及昙卒，故吏张权求守昙墓。攸年十三，疑之，谓叔父衢曰此吏有非常之色，殆将有奸！衢寤，乃推问，果杀人亡命。由是异之。何进秉政，征海内名士攸傅雷家书阅读理解的答案课内文段阅读，完成练习题。（14分）聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是