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关于aabc的四字词语大全

  四字词组是汉语中常见的一种语言现象。它被大量运用于说话、文章里。自由四字词组不同于固定词组,它们是可以随意拆散,随意组合的。以下是品学网网小编为大家整理的关于aabc的四字词语大全:
  字字珠玑   昭昭在目、沾沾自满、沾沾自喜、沾沾自炫   字字珠玉、点点星光、条条大路、步步高升   默默无闻、欣欣向荣、莘莘学子、嗷嗷待哺   哀哀父母、哀哀欲绝、昂昂自若、步步登高
  步步为营、比比皆是、楚楚动人、津津有味   依依不舍、娓娓道来、洋洋得意、步步高昂   耿耿于怀、蠢蠢欲动、惺惺作态、熊熊大火   芸芸众生、咄咄逼人、津津乐道、念念不忘   源源不断、姗姗来迟、面面相觑、面面俱到    息息相关、喋喋不休、循循善诱、郁郁寡欢   亭亭玉立、铮铮铁骨、飘飘欲仙、夸夸其谈   孜孜不倦、莘莘学子、跃跃欲试、绰绰有余   沾沾自喜、蒸蒸日上、振振有词、惶惶不安   欣欣向荣、循循善诱、息息相通、心心相印   奄奄一息、袅袅炊烟、徐徐清风、皎皎明月
  熠熠生辉、遥遥领先、郁郁寡欢、孜孜不倦   跃跃欲试、洋洋大观、源源不断、泱泱大国   赫赫有名、翩翩起舞、涓涓细流 源源不断   空空如也、摇摇欲坠、滔滔不绝、冤冤相报
  楚楚可怜、字字珠玑、盈盈秋水﹑津津乐道   源源而来、怏怏不乐、洋洋自得、遥遥无期   彬彬有礼、草草了事、蹙蹙靡骋、草草收兵   绰绰有余、咄咄逼人、昏昏欲睡、恢恢有余   鼎鼎大名、代代相传、斤斤计较、岌岌可危   愤愤不平、忿忿不平、赫赫有为、久久不忘   格格不入、呱呱堕地、九九归一、赳赳武夫   津津乐道、寂寂无闻、侃侃而谈、恋恋不舍
  空空如也 绵绵细雨 闪闪发光 翩翩起舞 洋洋得意 怏怏不乐 口口是道 井井有条
  落落寡合、碌碌寡合、历历可辨、历历可见   历历可数、寥寥可数、落落难合、恋恋难舍   朗朗乾坤、累累如珠、琅琅上口、寥寥无几   碌碌无能、碌碌无为、碌碌无闻   历历在耳、历历在目、绵绵不断、闷闷不乐   绵绵瓜瓞、脉脉含情、面面俱到、面面皆到   茫茫苦海、茫茫苦海、蔓蔓日茂、默默无闻   默默无言、面面相睹、面面相看、面面相窥   目目相觑、脉脉相通、面面圆到、靡靡之声   靡靡之音、念念不忘、呶呶不休、诺诺连声   喃喃细语、念念有词、袅袅余音、喃喃自语   仆仆道途、仆仆风尘、翩翩风度、翩翩公子   翩翩年少、翩翩起舞、翩翩少年、飘飘欲仙   区区此心、拳拳服膺、戚戚具尔、谦谦君子   切切私语、窃窃私议、窃窃私语、拳拳盛意   拳拳在念、切切在心、区区之众、拳拳之枕   穰穰满家、人人自危、生生不息、生生不已   施施而行、道道俱全、姗姗来迟、空空如也   滔滔不断、滔滔不绝、滔滔不竭、滔滔不尽   途途是道、亭亭玉立、亹亹不倦、步步登高   恶恶从短、娓娓动听、娓娓而谈、唯唯连声   轩轩甚得、循循善诱 惶惶不安、忽忽不乐   息息相关、欣欣向荣、惺惺相惜、心心相印   栩栩欲活、休休有容、贤贤易色、欣欣自得   欣欣向荣 、惺惺作态、幺幺小丑、源源不断
  悒悒不乐、郁郁不乐、鞅鞅不乐、依依不舍   泱泱大风、洋洋大观、洋洋得意、扬扬得意   翼翼飞鸾、郁郁寡欢、遥遥华胄、龈龈计较   盈盈秋水、遥遥无期、永永无穷、冤冤相报   遥遥相对、翼翼小心、牙牙学语、洋洋盈耳   英英玉立、峣峣易缺、跃跃欲试、盈盈一水   奄奄一息、摇摇欲坠、扬扬自得、洋洋自得   芸芸众生、遥遥在望、惴惴不安、孜孜不辍   孳孳不倦、孜孜不倦、谆谆不倦、啧啧称羡   啧啧称赞、谆谆告诫、谆谆告戒、谆谆教导   凿凿可据、湛湛青天、蒸蒸日上、谆谆善诱   铮铮铁骨、孜孜无怠、孜孜无倦、粥粥无能   铢铢校量、振振有词、凿凿有据、作作有芒   孜孜以求、铮铮有声、沾沾自好、

课文苏州园林的优秀教学设计教学目标1了解一般的说明方法2学习本文围绕事物特征,从整体到局部,多方面说明事物的组织方法。3体会遣词造句的准确性。教学难点重点1学习本文围绕事物特征,从整体到局部,多方面说明事物生命生命的教学设计流程学习目标1要求学生借助工具书和注释,初步感知课文内容,准确理解课文内容2在对学生的熏陶感染中培养学生积极的人生态度。能力目标引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识献给妈妈的诗教学设计教学目的让学生通过写一句或几句给妈妈的话,表达心中对妈妈的爱。教学重难点让学生通过写一句或几句给妈妈的话,表达心中对妈妈的爱。教学过程一回顾课文iii。引导学生回顾课文献给妈妈的诗关于浮沉子的秘密教学设计教学目标1。探究并认识各种浮沉子的工作原理。2。能将单元所学知识运用到新的问题情境中去,尝试解决新问题。3。在团队工作中相互合作,完成挑战任务。教学准备为每一个人一本科学记录本为每科海泛舟优秀教学设计范文活动目标通过活动激发学生热爱科学的兴趣,培养实事求是的科学态度。提高学生对科学技术的认识,培养学生在科学追求的过程中具有人文关怀意识。培养学生搜集整理信息的能力。培养学生正确地把科中学在中亚细亚草原上教学设计在中亚细亚草原上是俄国作曲家包罗丁的一首著名的交响音画,也是交响音画中的一个极品。但是由于包罗丁一生的作品不是很多,熟悉他的人也很少,因此他的这首作品几乎没有学生知道。与其它的欣赏关于念奴娇教学设计研究主题教师指导下的自主合作探究式语文课堂教学学习目标通过赏析研讨,学生能够把握词中创造的形象,品味词作表达的情感,了解词作运用的艺术手法,进而培养初步的鉴赏诗歌的能力。学习方法朗生命生命教学设计方案生命生命教学设计第一课时一交流格言,揭示课题。1师生交流。同学们,课前我们搜集了有关生命的格言,现在让我们先来交流交流吧。(自由交流)听了刚才的交流,你对生命最深的感受是什么?老师关于生命生命教学设计设计理念在充分朗读互动交流的过程中,引导学生展开积极的思维和情感活动,体验生命的欲望与力量,感受生命的意义。教学目标1认识本课的生字。2有感情地朗读课文,积累语言,增强语感。3感悟教学设计生命生命教学目标1有感情地朗读课文,背诵课文最后一段。2理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的意思。3感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。教学狮子和鹿优秀教学设计教材分析这篇略读课文讲的是在丛林中,一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时,鹿的四条有力的腿救了它,而美丽的双角被树枝挂住,差点让
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