《在中亚细亚草原上》是俄国作曲家包罗丁的一首著名的交响音画，也是交响音画中的一个极品。但是由于包罗丁一生的作品不是很多，熟悉他的人也很少，因此他的这首作品几乎没有学生知道。
　　与其它的欣赏课不同，作者这段话概括了这首乐曲所要刻画的音乐形象，因此以往在欣赏课中作为重点分析的音乐形象就无须再费力了。我把感受、体验乐曲中音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用作为本节课教学的重、难点。
　　音乐欣赏课在中学音乐教学中一直是一个难点，而欣赏这样的交响曲，更要难上加难。一是学生的欣赏水平有限；再有学生的兴趣取向决定了学生对这种很难听得懂的音乐不是那么感兴趣。因此在设计本课时，我着重于问题的设计，即提出的问题既要有针对性，又能激发学生的学习兴趣。
　　欣赏教学是音乐教学的重要内容，也是培养学生音乐兴趣、扩大音乐视野、发展音乐感受能力和审美能力的＂有效途径。通过本节课的教学实践，使我更清楚的认识到欣赏教学的重要性，同时也体会到音乐欣赏课中应注意的几个问题。
　　1.欣赏教学以音乐为本，以学生为本
　　音乐感受能力和音乐鉴赏能力的培养，当然都不可能离开音乐、音响和人的听觉，倾听是音乐欣赏的主要方式。因此，我们提供学生们鉴赏的音乐必须是最优秀的、最有代表性、最能激发学生美感的艺术精品。这样才有利于激发学生兴趣，获得美好的音乐享受，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累感受与鉴赏音乐的经验。
　　2.欣赏教学要注意引发学生想象和联想，激发学生的创造能力
　　欣赏教学要使学生将生活经验与音乐作品的表现手段联系起来，促使他们产生丰富的联想和想象。音乐欣赏教学启发学生丰富的联想和想象，可以有三种方式：一是由描绘性音乐引起联想；二是由情节性音乐引起联想；三是由音响感知和情感体验引起自由的想象。前两种方式比较浅显、易懂，也比较容易收到效果，后一种方式需要有一定的生活经验以及相当的欣赏能力。
　　3.教师的讲解、提问，力求简明、生动，富有启发性
　　根据不同学生的水平，对欣赏曲进行讲解、提问是必要的。但是，教师的讲解力求精简、生动，多启发学生积极思考和主动表达，多采用先简要提示后倾听音乐，再让学生进行探索的方法，有些作品还可以采用让学生在倾听之后，再作探索讨论，最后由教师作必要的讲解和提示。

舌尖前音（zcs）和舌面音（jqx）音节练习。下列每组音节，在分尖团音的方言里，每组的前半部分为团音（声母为jqx），每组的后半部分为尖音（声母为zcs），练习时注意将下列音节的声母一律读为团音。ji基j极j吉j记j舌尖中浊边音（l）和舌尖后浊擦音（r）声母对比练习入境rjng路径ljng入口rku路口lku染病rnbng懒病lnbng热天rtin乐天ltin溶洞rngdng龙洞lngdng柔道rudo楼道ludo如火rhu炉火l唇齿清擦音（f）和舌面后清擦音（h）声母对比练习翻腾fn？tng欢腾huntng反话fnhu喊话hnhu防空fngkng航空hngkng飞白fibi黑白hibi魔幻mhun模范mfn复学fxu互学hxu心扉xnfi心什么样的字才算是规范字？二简字维基百科，自由的百科全书Jumptonavigation，search二简字，是中国文字改革委员会继20世纪50年代汉字简化方案提出后在1977年12月20日提出来的第二次汉不变调词表一不变调词表不不必不便不测不错不待不但不当不定不断不对不忿不够不顾不过不讳不济不见不快不愧不力不利不料不吝不论不妙不日不善不胜不是不适不遂不肖不屑不逊不幸不外不厌不要不意不用不在不舌尖前音（平舌音zcs）和舌尖后音（翘舌音zhchsh）学习好普通话声母的发音，实际上有两个方面的问题需要解决，一个是发音问题，一个是正音问题。发音是指，普通话里的一些声母在有些方言中并不使用，而是读为另外的声母。解决这类问题，则要认真双音节儿化词表说明1下表以第二个字原读音为序2符号前面为第二个字原读音，符号后面为第二个字儿化后的实际读音，均不标调3当iu在音节中是主要元音（韵腹）时，儿化后iu仍是主要元音（韵腹），比作介音蟋蟀的住宅的第二课时教案一复习旧课，导入新课指名朗读生字新词，检查掌握情况。导入通过上一课的学习，我们已知道蟋蟀选择住宅的时候，不肯随遇而安，慎重地选择住址。现在让我们到蟋蟀的住宅去作客，去看看这住宅究竟四则混合运算的顺序教学反思范文这一课是在学生已经初步了解小括号意义，会用小括号进行计算的基础上进行教学的。上完了整节课之后，我对自己这节课做了如下反思一教学的成功之处1在本节课中又增加了中括号这一内容，致使计算数的顺序比较大小的说课稿一说教材。数的顺序比较大小是人教版小学数学一年级下册的教学内容。它上在学生学过数数读数写数的基础上教学的。通过填写100以内的数目表，使学生对100以内数的顺序有一个更深刻的认识，普通话声母声母是汉语音节开头的辅音。普通话有21个辅音声母，不同的声母是由不同的发音部位和发音方法决定的。发音部位指气流受到阻碍的位置。发音方法阻碍气流和解除阻碍的方式气流的强弱及声带是否颤