【注音】： kou chu
　　【意思】：从总额中减去： 伙食费。
　　扣除造句：
　　1、一旦扣除你的费用，就什么也没有了。
　　2、如果您在1月1日之前支付下学期费用，你今年可以享受税额扣除的优惠。
　　3、我们可以直接从发票金额中扣除佣金.或在付款后汇给你方.
　　4、每个买方都与一个特定的银行联系在一起，该银行可以提供买方的帐户状态信息，还可以从该帐户扣除所需资金。
　　5、扣除费用是公司从你的工资总额中保留的部分。
　　6、税收制度被设计出来是专门用来掩饰你所能放弃的到底有多少的，因为一部分税收是由雇主负担的，另一部分直接从你工资里扣除。
　　7、就像付水电费一样支付你的存款，把它从你的活期账户上扣除，放到你的储蓄账户上去。
　　8、和你的生意有关系的一切费用就只是扣除营业税了。
　　9、如果你的父母帮你支付了您的`学生贷款，你仍然可以扣除利息。
　　10、波尔斯-辛普森计划削减或者废除的一项主要税式支出就是＂抵押贷款利息扣除。＂
　　11、我的会计则安慰我，并让我别担心——他早就我的预估税款里面扣除他的酬金和圣诞节补助了。
　　12、除了其它一些事项以外，还规定了系统必须防止出纳员把负的金额记入帐户贷方，因为这会导致从帐户中扣除。
　　13、在你签署支票以前，要核对美国税局公布的78号文件，以确保你可以扣除相当捐赠数额的税款。
　　14、这将包括薪水册更改，例如改变扣除、加薪、加班以及其余等等的数量。
　　15、同时，保管好作废的支票和纳税申报表要扣除的租金开支费用的信用卡记录。
　　16、如果您有支付项目而需要为你家再筹款，你可以扣除超出你新的借款的部分税款。
　　17、他们声称扣除成本后所有的收入应捐给公益事业。
　　18、而且它也把从投资上得到的资本收益排除在外，虽然这些收益带来的税额已经在计算收入时被扣除了。
　　19、这大致就是每年自动从你帐户中扣除的金额。
　　20、该计划还将限制富裕申报人的税前扣除，结束某些公司税收漏洞和石油天然气公司补助。
　　21、此功能要求用户输入开始日期和结束日期。然后通过扣除用户定义的周末和假期列表来计算实际的工作日数。

课文散步的教案设计教学内容本课在教材第125128页。课文写了一家三代人散步的小事，体现出浓浓的亲情，家人之间的相互关爱。教学目标知识与能力1。整体感知课文内容。2。比较阅读。过程与方法让学生采取自湘教版一年级下册大海的歌教案设计教学要求（1）通过教学，使学生了解祖国海洋事业的发展，培养学生热爱祖国热爱社会主义的思想感情。（2）学会本课生字新词，理解展现极目瞭望朦朦胧胧猛烈耸立仿佛等词语。（3）学习作者观察如梦令教学实录和教案设计参考一导入。今天我们开始学词。词是古代诗歌的一个分支，原来也称曲曲子词，又因句子参差不齐而称长短句，而最常见的是词这个名称，相当于我们现在的歌词。词，早先都是入乐的，要按照曲调的要求来牛津小学英语5BUnit8Attheweedends说课稿一教材分析说课的内容是牛津小学英语5B的Unit8，这个单元的核心内容是周末活动。本单元和Unit4的WhatdoeshesheusuallydoonSundays？HeSheus四年级4B英语说课稿Unit4Buyingfruit说课的内容分五部分一说教材二说教法三说学法四说教学程序五说板书设计。一说教材（一）教材地位作用本课内容是牛津小学英语4B中的Unit4Buyingfruit。本单元的核心教学内容是牛津小学英语说课稿各位老师大家好！让学生愉快地充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。今天，借此平台，愿小学英语第五册第四单元第一课说课稿一备教材本课是人民教育出版社出版的九年义务教育小学英语教科书第五册第四单元第一课。本单元的话题是家务活，功能是运用句型来介绍自己力所能及的事情及句型来询问别人能力，并在此基础上培养小学四年级说课稿Unit3Lesson16我说课的内容是小学四年级下册第3单元第十六课，本课是以小访问活动为主线的生活化交际课在教学中我将创造和谐民主宽松的学习氛围，通过学生在教师所设置的情境中体验感知实践参与和交流而形成小学牛津英语5B说课稿一说教材我说课的内容是江苏牛津版教材5B第九单元BC部分。这两部分是本单元的核心内容，具体介绍了国家国籍和语言。重点学习句型Whereareyoufrom？及其答语。在Book4B牛津小学英语3B第八单元说课稿我说课的内容是牛津小学英语教材3BUnit8的第二课时。这是一节情景对话课，围绕征询意见这一日常用语展开。在第一课时中，学生已经能用Whatwouldyoulike？进行询问。能听小学英语说课稿杜庄乡大道小学王长锁一说教材新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能语言知识情感态度学习策略和文化意识五个