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登采石矶阅读理解及答案

  登采石矶① [清]张之洞
  艰难温峤②东征地,慷慨虞公③北拒时。
  衣带一江今涸尽,祠堂诸将竟何之。
  众宾同洒神州泪,尊酒重哦夜泊诗④。
  霜鬓当风忘却冷,危栏烟柳夕阳迟。
  【注】①甲午战争爆发后,张之洞由南京回到武汉任湖广总督,这首诗是他归舟经采石矶时所作。②温峤:东晋名将,曾率领水军平定张峻起义。③虞公:南宋大臣虞允文曾率军和完颜亮大战。④夜泊诗:东晋镇西将军谢尚舟行经牛渚,听到袁宏在邻舟吟诗,对他大加赞赏。
  1。这首诗不似一般的登临之作,诗人不再是登临览胜,逸兴横飞,而是抒发了自己无限的感慨,你能说出这首诗抒发了诗人的哪些感慨吗?(6分)
  2。这首诗的结尾有何特色?请结合诗歌简要分析。(5分)
  参考答案
  1。①在危难中担当重任,忧虑时局;②对英雄已逝,后继无人的忧虑;③自负有救国匡时之略,恨知己难逢。
  2。以景语收束全诗,前面一路走来的感慨,议论至此乃变,着以景语,景中含情,使全诗有摇曳不尽之致。诗人凭栏送目,但觉烟柳溟濛。与沉沉的暮霭、迟迟的夕阳混成一片,心情如暮色一样迷茫难消。结尾十四个字中,聚集了霜鬓、寒风、烟柳、夕阳等事物,着力烘托出凄清冷峻的情景,透露出诗人怅惘无奈的心情。
  【解析】
  1。试题分析:鉴赏作者的情感要做好下列几步,(1)借助创作背景,探求创作动机,把握诗人内在情感;(2)了解诗歌语言,琢磨诗歌中的形象,领会景物所蕴涵的作者的感情;(3)抓住诗歌结构,剖析诗歌画面,把握作者感情变化。
  考点:评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
  2。试题分析:这是一道考查赏析表达技巧的题目,此类题目的解题思路是先指出所用表达手法,再结合文本内容具体分析,最后点出其表达效果。
  考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
  作者简介
  张之洞(1837 1909)字孝达,号香涛、香岩,又号壹公、无竞居士,晚年自号抱冰。汉族,清代直隶南皮(今河北省沧州市南皮)人,洋务派代表人物之一。
  清道光十七年八月初三生于贵州。咸丰二年(1852年)十六岁中顺天府解元,同治二年(1863年)廿七岁中进士第三名探花,授翰林院编修,历任教习、侍读、侍讲、内阁学士、山西巡抚、两广总督、湖广总督、两江总督(多次署理,从未实授)、军机大臣等职,官至体仁阁大学士。
  采石矶是国家重点风景名胜的核心景区,与南京燕子矶、岳阳城陵矶并称长江三大名矶,位于安徽省马鞍山市西南5公里处的长江东岸,南接著名米乡芜湖,北连六朝古都南京,峭壁千寻,突兀江流,历史悠久,名胜众多,素有千古一秀之美誉。
  赏析:
  题目是登采石矶,按理说本诗应写采石矶风光,写登采时矶的所思所闻,但本诗有点特殊,后者有,前者基本没有。这与时间背景及作者当时的思想感情有密切关系。 首联用典。温峤是东晋名将,曾镇压王敦、苏峻叛乱,立下赫赫战功。他东征是为何事,敝人不知。但这里提到他,自然是他东征时曾到过采石矶。虞允文是南宋大臣,他曾与金兵作战,诗中提及他,同样是因为他曾到过这里。作者来到采石矶,睹物思人。就想到曾经在采石矶建功立业的古代英雄人物。句中的`艰难暗示温峤是在局势艰难的情况下东征的,慷慨强调虞允文在面临国事时,充满正气,情绪激昂。作者提到他们,自然对他们的锐身于国事充满了敬佩,对他们的功绩充满了羡慕。自要以之为榜样,希望自己确能担当重任,扭转时局。
  颔联衣带一江指的是像衣带那样的一条江。以衣带喻江,突出了江的狭窄,不足以成为阻碍。就连这么狭窄的江都干涸了,可见这江已经彻底丧失了天然屏障的功能,不成为阻碍了。它突出了形势的险恶。祠堂诸将,祠堂中被祭祀的将领,指温峤、虞允文这样能够建功立业的英雄人物。竟何之,最终到哪里去了呢?意思是杳无踪影。这句诗的意思是,英雄已逝,后继无人。作者用这两句突出国运艰难,强调了国无良将,表现了对时局的忧虑。
  颈联众宾同洒神州泪是说,大家一起为国家多难而哭泣。表现了强烈的爱国精神。尊酒重哦夜泊诗则是说,我一边喝酒,一边像袁宏那样吟哦夜泊诗。言外之意是,希望有像谢尚那样的人来对我大加赞赏,进而了解我,重用我。这两句抒发了爱国之情,但同时也抒发了虽然自许才高于世,却并无知音见赏的落寞情怀。
  尾联霜鬓一词表明作者年纪老迈。当风是就迎风而立,被风吹拂。忘却冷,是说把寒冷都忘掉了。这一句表明作者深深陷入对国事的怀想之中,对于周围环境的状况毫无知觉。它表现了作者对国事的关心程度之深。末句从抒情一下子转入写景:危栏烟柳夕阳迟,以景结情,寓情于景,用寒风、危栏、烟柳、夕阳等意象,描绘了一幅凄清的晚景图,透露出作者惆怅伤感的心情。

黄河颂教学设计5黄河颂教学设计无锡市安镇中学林逍教学目标1联系时代背景理解诗歌的内容,培养学生的爱国主义情操。2训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。(初一学生对这首歌词产生的时代背景的认知比较浅黄河颂教学设计授课日期2004年月日总课时6黄河颂光未然教学目标1掌握字词,有感情的朗读诗歌,背诵诗歌,培养学生鉴赏诗歌的能力。2在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感。3理解诗歌赞颂黄小学语文一年级下识字1教学设计设计理念学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟自学探究为基础,大力提倡自主合作,探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造地理教学方法的总结反思几年来,为了给学生以更多的独立思考问题与自我发展的机会,我在教学方法上进行了如下尝试。1现代媒体教学法现代教学媒体主要包括幻灯投影录音录像电视计算机等。这些媒体具有形声性再现性和先老王课堂教学步骤设计教学目标知识和能力目标1学习把握人物形象概括人物思想性格特征的方法。2学习从朴素的语言中体会深沉的感情,领悟深刻的思想。过程和方法目标1调动学生的生活体验,通过品读法探究法拓展法等七年级语文下册生字词复习资料七年级下册语文生字词复习资料姓名班级学号第一单元一攒cun拗o确凿zo菜畦q桑葚shn轻捷蟋蟀xshui臃肿yngzhng脑髓su收敛lin相宜书塾sh方正博学秕谷b蝉蜕tu人迹罕垂直与平行教学方法反思垂直与平行是小学新课程四年级上册第四单元的内容,从教材上来看,它是由点到面。把这部分知识分成垂直和平行两个内容进行教学,最后再把这部分知识汇总起来,总结出垂直与平行是同一平面内两条四年级语文上册生字表一生字表(一)罩几鼎沸贯崩恢穆玛涓滔脉卉罕茫桨律榕隙耀暇抛檀盈凶庙惚腊浑豚均匀茎柄蛟宅蔽弃慎择穴搜谧振枉浩资召源溢允喧添训酷颊拆彼锹杈诧麦务伐拽茸副怜魔杖颈厉吭吠苟倘脾供腔掂涟漪虑生字词教学反思范文从语文主题教学后,我一直在想着如何去教好生字词。在第四单元里,我交代学生如何整个单元预习读课文,分段,圈生字词,补充音节。随后花时间让组长去检查,再利用课堂去教生字。刚开始,我采取二年级生字教学反思生字教学是低年级语文课的主要教学内容,下面就是小编为您收集整理的二年级生字教学反思的相关文章,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦!二年级生字教学反思一语文教学人教版语文四年级下册生字组词1课亭tng(凉亭)(亭子)(书亭)(亭亭玉立)潭tn(潭水)(潭面)(日月潭)(潭边)庭tng(洞庭湖)(家庭)(庭院)(法庭)络lu(网络)(络腮胡子)(络绎不绝)谙n(谙练)
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