雨余小步
　　【清】王夫之
　　莲花莲叶柳塘西，疏雨疏风斜照低。
　　竹箨冠轻容雪鬓，桃枝杖滑困春泥。
　　垂虹疑饮双溪水，砌草新添一寸荑。
　　不拟孤山闲放鹤，鹁鸠恰恰向人啼。
　　【注】箨（tuò）：竹笋上一片一片的皮。
　　1．下面对这首诗的理解和分析，不恰当的两项是（5分）
　　A．首句点明＂小步＂的地点，并描写出雨后莲塘的美丽景象，两个＂莲＂字连用，具有音韵之美，也暗示出对美景的喜爱。
　　B．第二句点明＂小步＂的时间，并通过风轻雨疏、夕阳西斜的景象，渲染出春雨初霁之时明丽、清新的.氛围。
　　C．颔联描写作者扶杖出行被困春泥的情状，并通过描写一路所见竹笋破土而出的景象，表现了春天的生机蓬勃。
　　D．尾联写诗人为鹁鸠动听的啼叫打动，而不打算过孤山放鹤的隐逸生活，直抒胸臆，表达力自己对当下生活的喜爱之情。
　　E．诗歌紧扣＂雨余＂着笔，选取了＂斜照＂＂垂虹＂＂砌草＂等常见而富有特色的景物进行描写，细腻生动，情景交融。
　　2．本诗风格清新，其＂清新＂表现在哪些方面？请结合诗歌具体分析。（6分）
　　参考答案
　　1、CD C没有写竹笋破土而出，因而此句无生机蓬勃之象；D 不是直抒胸臆。
　　2、语言清爽。用语不事雕琢，明白晓畅，如＂莲花莲叶＂＂疏雨疏风＂＂垂虹疑饮双溪水＂等；
　　景物清新。柳塘莲叶、砌草柔美、彩虹饮水等描绘出雨后风景的清新自然；
　　情感轻松。雨余步步，见美好春景，落寞中暂得轻松愉悦。

种花的造句种花拼音注音zhonghua种花解释意思（）（儿）培植花草。（）（儿）方种痘。（）方种棉花。种花造句1种花是他的癖好。2种花是他的工作。3假如你是一个喜欢烘烤的人，并且想在糕点表面怎么用转换造句1。吃好睡好心情好，才能预防早衰老，保健专家出四招充足睡眠不可少，心态乐观消烦恼，转换角度去思考，饮食均衡很重要。2。各责任中心之间常常转换产品或相互提供劳务和责任结转时，发生诸如使用虽然但是而且造句1。虽然你头脑不太灵活，但是你还是很努力，而且从来没有停止前进。2。虽然我现在只是一株幼苗，但总有一天我会成为参天大树，而且一直向上生长。3。虽然他去世了，但我们仍然想念他，而且他小学生词语库和风细雨造句和风细雨hfngxy解释和风指春天的风。温和的风，细小的雨。比喻方式和缓，不粗暴。出自南朝陈张正见陪衡阳王游耆阇寺清风吹麦垄，细雨濯梅林。1我爱春天，爱她的和风细雨我爱夏天，爱他的小学生的造句汇总1不是而是小明长得这么丑，不是他的问题，而是他妈妈的错。2照样造句题目（树呀树呀）我把你（种下）小朋友写（汤圆汤圆）我把你（吃掉）老师评语真是可爱3题目一边一边小朋友写他一边脱衣服粤教版七年级政治上册第一单元ampnbsp走进中学教案第一单元走进中学11我上中学了一学习目标1了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学老师环境课程等方面发生的新变化。2认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活3提高第一课我是中学生了教案一教学目标知识与能力1知道进入七年级以后学习任务校园环境自己的心理等方面发生的新变化。2初步了解中学在学习环境学习任务规章制度等方面的新特点新要求。3主动与同学沟通，相互帮助，友好七年级政治上册ampnbsp第四单元ampnbsp生活告诉自己我能行教案七年级上册第四单元生活告诉自己我能行第9课风雨中我在成长生活中的风风雨雨教学目标1情感态度价值观正确认识生活中的挫折和逆境，从容应对，养成勇于克服困难的优良品质。2能力目标增强承受政治八年级上鲁人版第六课ampnbsp第一框ampnbsp心中有他人学案政治八年级上鲁人版第六课第一框心中有他人学案教师寄语世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。学习目标情感目标1树立平等意识，在学习生活和社会生活中初一政治新生活ampnbsp新起点教案及练习题第三课不一样的环境不一样的我新生活新起点教学目标情感态度价值观热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，尽快适应新的学习生活。能力加强自我管理和自我调控，提高生活适应能力。知识了解自己学第三课ampnbsp优良的意志品质教案第三课优良的意志品质教案教学目标情感态度与价值观1感受意志的力量，懂得优良的意志品质对自己的成长有利。2学会在日常的生活学习中磨炼坚强的意志。知识与能力1了解坚强意志的四种特征，能