【活动目标】
　　1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。
　　2、通过操作＂加法、减法板＂，了解加减法的意义。
　　3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。
　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。
　　【活动准备】
　　1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；
　　2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。
　　【活动过程】
　　1、开始部分
　　碰球游戏：（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。）老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说：＂我们来玩总数是5的碰球游戏。＂小朋友，我问你，我的2球碰几球？＂婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球＂。连续抽2次卡片，玩3次。
　　2、基本部分
　　挑战游戏：完成信封的算式题。请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数，两个小朋友一起合作，一个小朋友操作加法、减法板，两外一个幼儿负责记录得数，哪组小朋友最快完成，就能拿到老师的奖励笑脸。
　　3、结束部分
　　游戏：小动物找家。请幼儿帮小动物找到自己的家，每只小动物身上都有算式题，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码。老师事先在教室画上5个有号码的圈，（幼儿交换头饰，游戏可玩两次，根据时间而定）。
　　教师小结：＂今天，我们复习了5以内的加法、减法。小朋友们的表现都很不错，回家可以考考爸爸、妈妈。今天的＂课就到这里，请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。＂
　　【教学反思】
　　要使学生正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。我积极提倡算法的多样化，为学生提供了数学交流的机会，目的是促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维能力。由于提倡算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。

因材施教成语造句1每个小孩都有不同的特质，如何因材施教是所有父母们的共同问题。2我觉得由于所带学生的年龄层不同，所以在教学当中一定要注意因材施教。3文章从教学管理制度人才培养方式校园文化氛围三个方既是也是造句例句既是也是是小学阶段常用的关联词语，为了给同学们提供规范的造句范例，特别邀请了有丰富教学经验的小学语文老师为大家提供了以下例句例句1小明既是我们班的学习委员，也是语文课代表。例句2电用热忠造句的例句在上学的时候，老师经常会要求我们用什么什么造句，这是我为大家带来的用热忠造句的例句，希望大家喜欢。热忠造句1这与作者当初曾热衷于的事情如出一辙。2学习中只热衷于猎奇，不想打下扎实的三年级数学上册排列组合教学反思范文排列组合是二年级上学期的内容，是对搭配问题的初步认识，通过本节课的教学，我感觉自己有比较的好的地方，也还有不足的地方。做的好的地方1创设情境，激发学生探究的兴趣。创设形象生动亲近学间隔排列的教学反思范文12月1日下午天宁区拔尖人才高级研修班课堂教学展示在解放路小学演播厅如期举行，解小教育集团易敏老师作为学员担任本次的课堂教学展示，执教的间隔排列，，生动的教学设计民主和谐的师生互动父亲和鸟词语理解搭配与例句雾蒙蒙理解雾气迷茫的样子。例句司机叔叔在雾蒙蒙的日子里，驾驶汽车格外小心。热腾腾理解形容热气蒸散的样子。例句冬天，我们吃着热腾腾的饺子，甭提多高兴！惊动理解举动影响别人，使吃惊或受找规律间隔排列说课稿一教学内容找规律一一间隔排列是三年级上册第五单元的最后一课时。这节课是学生初步探索一些事物隐含的规律，掌握了一些找规律的方法基础上学习的。通过这节课的学习，学生将掌握两种物体一一间数学广角（排列组合）说课稿我执教的是义务教育课程标准实验教材小学二年级数学上册第99页例1排列组合。一教材分析数学广角是义务教育课程标准实验教科书从二年级上册开始新增设的一个单元，是新教材在向学生渗透数学思挪移怎么造句挪移拼音注音nuoyi挪移解释意思方挪借款项挪移造句1但这令他们抽风着迷的挪移，他们靠的是什么？2义人永不挪移。恶人不得住在地上。3他们现在沉湎于把自己挪移到身体和大地之外，这帮不有如造句大全1。若不是当时她感到有如泼了瓢冷水似地心灰意懒，那么阿诺德的这段介绍，无论多么枯燥乏味，她也会引以为荣的。2。我们有如宝石，需要经过苦难的锤凿来雕琢。3。全球的领导者们可能没有时间关于翩若惊鸿的造句彩练当空舞，陆明心的身姿一时柔美至极，所谓矫若游龙，翩若惊鸿也不过如此，当真有几分仙女的味道。恩，不错，剑势翩若惊鸿，矫若游龙，又不乏凌厉的杀伐之气，少爷的剑术已经小有成就了。更重