教学目标
　　了解苏东坡的生平思想及豪放词的特点；
　　学习本文写景、咏史、抒情相结合的特点；
　　理解苏东坡的情感矛盾。
　　课型 多媒体
　　教学过程
　　导入
　　许多古人，每见名山大川，必有所感怀。如孔子＂登泰山而小天下＂，范仲淹临洞庭忧苍生，欧阳修游滁州而醉山水。他们心为山动，情为水发，锦文华章喷薄而出，留下许多千古绝唱。宋代词人苏东坡来到历经沧桑的赤壁古战场，同样情难自已,醉书一曲《念奴娇》,让世人传唱。（展示赤壁风景图及苏轼原作，进入主页面。）
　　朗读全文
　　一位同学读，正音。
　　齐读，感受文章。
　　疏通词语
　　千古：长远的.年代。
　　风流：有文采有功绩。
　　樯橹：樯，桅杆；橹，浆。这里指北军的战船。
　　灰飞烟灭：像灰烟那样消失。
　　华发：白头发。
　　酹：以酒洒地，用以祭祀。
　　课文分析
　　说说你自己对这首词的感受。
　　回答下列问题：
　　上阙
　　描写景色的有哪些句子？
　　文中用了哪些富有表现力的字词描写了赤壁怎样的景色？用了什么修辞？从几个角度？基调怎样？
　　字词特点角度修辞基调
　　乱险怪形夸张豪
　　迈奔放
　　穿高峭
　　惊汹涌声比拟
　　拍水石相击
　　卷狂澜奔腾形比喻
　　雪水色纯白色
　　（作者抓住悬崖、陡壁、怒涛、波浪这些可视性极强、变化宏大的形象，大刀阔斧，横画纵抹，描绘了一幅奇险雄伟的画面，格调高昂。）
　　C、对活动在这里的英雄人物，作者又是具有怎样的情感呢？
　　大江滔滔，犹如历史长河，英雄人物的业绩，被淘洗变淡。这些英雄人物现在又在何方呢？不尽的怀念从中可见。＂故垒＂句具体话怀古的时、地、人。
　　D、上阙末句有何作用？
　　承上启下。
　　（是啊，＂江山如此都娇，引无数英雄竞折腰。＂锦绣河山必然产生、哺育和吸引无数的英雄人物，而三国时期正是英雄辈出的时代，关云长过五关斩六将，猛张飞一声断
　　喝长板陂上，俊吕布方天画戟无人能敌，诸葛亮运筹帷幄世所难当。〈展示人物脸谱〉在诸多英雄中，作者选择了谁作为咏诵的对象？）;
　　课堂检测
　　1、名称：词的全名为 ，又称、长短句、琴趣、乐章等。
　　2、分类：按字数分有、长调（92字）。按节数分有、三叠、四叠。
　　3、流派及代表词人：豪放派，代表词人有苏轼、代表词人、姜夔等。
　　全文赏析（略）

我的小手的优秀教案设计教学内容我的小手教学目标让幼儿了解自身的小手，乐意用语言表达。教学重点培养幼儿手眼协调能力。教学难点培养幼儿手眼协调能力。教学方法愉快教学法教学准备手图片一张字卡片（手背手心大拇指课文傅雷家书两则的优秀教案教学目标知识与能力学习庸碌凭吊扶掖谀词等字词，读准字音，理解含义。理解傅雷所说的坚强的含义，认识到敢于面对现实勇于回顾历史理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的坚强。体会信中讲述道理八年级上册阿里山纪行的教案教学目标1学习游记采用移步换景的写法，描写了阿里山美丽的风光，十八阿里山纪行教案（苏教版八年级上）。2理解作者赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，表达两岸人民的心融合起知足常乐成语接龙知足常乐知道满足，就总是快乐。形容安于已经得到的利益地位。品学网小编为大家整理了这个词的成语接龙，希望大家喜欢。知足常乐成语接龙知足常乐rarr乐不可言rarr言类悬河rarr河清关门落闩成语接龙成语接龙大家应该都听说过吧，那成语是怎样接龙的呢？下面是品学网小编带来的关门落闩成语接龙的内容，欢迎欣赏关门落闩成语意思比喻没有回旋的余地。也形容到了极点。关门落闩成语接龙关门落闩成语名副其实名副其实是一个生活常见的成语，这个成语怎么解释与造句呢？下面是品学网小编带来的成语名副其实的内容，希望对大家有所帮助。成语名副其实的解析释义名声或名义和实际相符。语出清middot关于握手言欢的成语接龙60个握手言欢释义握手谈笑。多形容发生不和，以后又和好。握手言欢的成语接龙60个，供大家参考握手言欢gt欢若平生gt生花之笔gt笔伐口诛gt诛心之论gt论长道短gt短吃少穿gt穿红着绿g一步登天成语接龙大全一步登天，yibudengtian，比喻一下子达到极高的境界或程度。有时也用来比喻人突然得志，爬上高位。下面请欣赏品学网小编给大家带来的一步登天相关内容。一步登天的成语接龙一步登天三字的成语大全和解释成语属于非直义语言的一种，以ldquo四字格rdquo为基本形式，是ldquo人们长期以来习用，形式简洁而意思精辟的定型的词组或短句rdquo，具有结构固定性语言文言性意义完整性和实际测量教学反思范文新课程强调教学过程是师生交往共同发展的互动过程，在教学过程中教师要尊重学生的人格，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生学习的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。实际测体育与健康教学反思范文篇一体育与健康教学反思范文体育课作为向学生传授体育的基础知识让学生掌握体育的基本技术形成一定的运动技能发展体育的综合素责与能力提高身体健康水平的一种基本形式，其教学的形式与方法也同