巴金短文两篇（说课稿）

　　尊敬的各位评委老师：
　　你们好！爱默生说，思想是行动的种子，教学思想的确立决定了教学行为的结果。说课便是一种行之有效的方式。今天我要说的是2003年感动中国的文坛巨擘、世纪老人——巴金的《短文两篇》。下面我从四个方面来说我的设计：
　　一．说教材：
　　1、 《短文两篇》是人教版八年级第二单元两篇充满意趣的散文诗。寻常的事物却因多情的作家激起心灵之声。作者＂醉翁之意不在酒＂，反弹琵琶，借＂飞蛾＂＂夸父＂＂嫦娥＂这些意象寓示一种向上的不屈不挠的力。是作者生活的一种希望，信念，也是他理想的化身。
　　2、据＂课标＂：学生对课文内容表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并运用合作的方式共同探讨疑难问题。
　　教学难点：通过创写句子的模式来教读课文。
　　教学重点：理解＂飞蛾扑火＂＂夸父逐日＂＂嫦娥奔月＂在文中的含义。
　　3、教学目标
　　学习目标：理解＂飞蛾扑火＂＂夸父逐日＂＂嫦娥奔月＂在文中的含义，散文诗的朗读。
　　能力目标：积累的迁移,培养想象创新的能力。
　　德育目标：评价作者的理想及价值的取向。
　　二、说教法
　　坚持以：＂教师为主导，学生为主体，训练为主线＂的＂三主＂教学思想。以及素质教育的方向，采取以下教学方法：
　　A. 创设情境法 B. 疑读法 C. 议读法
　　三、说学法
　　教法的根本是学法.只有把学法教给学生,才能达到不教.正所谓＂授之以渔,则终身受用无穷.＂
　　A.想象法：爱因斯坦曾说过,想象力比知识更重要..对图画、幻灯片、故事进行感性认识并有所启示，合理联想想象.!读文章找答案来进一步读课文。
　　B.小组竞赛法：在既定的评分标准下，竞赛。
　　C.讨论法：小组讨论对文章质疑解答。
　　课时安排：2课时，设计一课时过程
　　（一）导入(5分钟)
　　1、三分钟演讲＂嫦娥奔月＂、＂夸父追日＂的故事。
　　2、展示学生所绘的图，课件幻灯。(目的：设置情境，引发联想)
　　3、是否有所启发？有何感悟？（目的：学会自主思考，找寻答案）
　　（二）欣赏朗读（目的：对刚才所遇到的问题，自主找寻答案，有据可考，引发新一轮的探讨。）(5分钟)
　　（三）学生互相推荐疑难字词。幻灯展示，加深印象。(3分钟)
　　（目的：让学生发现自己的词汇积累，便于记忆）
　　（四）感知作者简介，了解文章背景(2分钟)
　　(让学生了解文学作品中主题与写作背景的关系)
　　（五）分组朗读，设置评分等级。(5分钟)
　　组 别
　　第一组
　　第二组
　　第三组
　　第四组
　　级 别
　　B
　　B
　　A
　　C
　　等 级
　　A.声音洪亮整齐,咬字准确朗读流利,无错读,有充分感情.
　　B.声音洪亮整齐,咬字基本准确,个别误读,有感情.
　　C.声音较洪亮,不够整齐.误读,感情平淡.
　　D.声音较小,不够整齐,误读,错读,没有感情.
　　（调动学生的积极性，充分把握两篇文章的不同感情基调）
　　（六）创写教学 （小组为单位，合作探究，代表发言）(15分钟)
　　1、 速读课文，扩写一个句子。根据课文内容扩写＂这是一篇写日的文章＂这个句子。（活动的目的在于让学生整体上多角度理解课文）
　　2、 寻读课文，续写＂我从中发现了…… ＂这个句子。（这次活动的目的在于让学生自主探究课文内涵。
　　3、 细读课文，创造一个句子。请同学从中品析、欣赏、感受 。就课文内容，写一句欣赏的话。（活动目的，让学生对课文美点进行赏析）
　　（七）比较阅读《日》《月》，小组讨论、质疑、答疑。问题组幻灯显示。(5分钟)
　　（八）学生小结。（让学生主动回顾课文知识点，畅谈心得。）(5分钟)
　　（九）作业：对问题组思考。
　　板书：
　　飞蛾扑火―――追求光｛ 理想，舍生取义
　　嫦娥奔月――改变现状（寒冷）
　　夸父追日―――追求热｛理想，勇于牺牲