科学家是一个泛称，广义上指对真实自然及未知生命、环境、现象及其相关现象统一性的数字化重现与认识、探索、实践、定义的专业类别贡献者。下面是小编为你带来的苏教版科学三年级上册教案《做一位小科学家》 ，欢迎阅读。
　　教学目的：
　　过程与方法
　　１． 能够从＂玩＂中提出问题。
　　２． 能够想办法去寻求问题的答案。
　　科学知识
　　１． 找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。
　　２． 知道有很多办法能使物体（纸鹦鹉、三角形和拱形纸片、铅笔）保持平衡。
　　情感态度与价值观:
　　树立起我们也能做科学的信心，做一位小科学家。
　　学习成果：预计学生能够
　　  初步体验探究。
　　  进一步认识科学是什么。
　　  学习用多种形式交流收集的资料。
　　  体验活动有效开展，树立起做科学家的信心。
　　学习成果评价
　　概念发展
　　层次1：不知道科学是什么。
　　层次2知道科学是什么，但不能将科学家的.发明创造相联系。
　　层次3: 找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。
　　探究能力：明确科学是什么，体会做科学家的满足感。
　　层次1:学生不能从找平衡活动中体验探究。
　　层次2:学生能从平衡活动中体验探究，但不能与发明创造相系。
　　层次3:树立起我们也能做科学家的信心，做一位小科学家。
　　教学材料：三角形、拱形硬纸片，晒衣夹子若干，铅笔（削好带尖的）
　　或雪糕棒、一段金属丝（要柔软一点的，用手就能缠绕的）
　　圆规、曲别针、各种颜色的卡纸（硬纸板）、剪刀。
　　教学步骤：

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