教学目标：
　　1、背诵格言，积累语汇，培养良好的品格意志，人教第九册《积累运用七》教学设计。
　　2、阅读短文，理解内容，体会作者表达的情感。
　　3、学习写半命题作文。
　　4、实践活动，培养学生收集处理信息的能力，热爱家乡的思想感情。
　　教学重点：
　　阅读，理解文章内容，体会作者表达的情感。
　　教学难点：
　　指导学生搜集整理信息，写好作文。
　　教学时间： 三课时
　　课前准备： 鼓励学生积极实践，搜集整理信息。
　　教学过程：
　　第一课时
　　教学内容：
　　背诵格言，积累语汇，培养良好的.品格意志。阅读短文。
　　教学重点：
　　阅读短文，体会作者表达的情感。
　　教学难点：
　　体会作者表达的情感。
　　教学过程：
　　一、读一读、背一背格言
　　积累语汇，培养良好的品格意志。
　　二、朗读《燕子专列》，理解内容。
　　请同学们用自己喜欢的学习方式自学：
　　（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励，小学五年级语文教案《人教第九册《积累运用七》教学设计》。）
　　1、学生围绕问题自学短文，试着解决问题。
　　2、讨论交流：
　　· 读了这篇短文，你想到些什么？
　　三、练习有感情地朗读短文。
　　第二课时
　　教学内容：
　　学习写半命题作文。
　　教学要求：
　　· 写出自己的真情实感。
　　教学过程：·
　　一、指读题目要求，明确本次作文的要求。
　　二、交流谈话
　　1、你有哪些本领，是怎样学会的。
　　2、选择一件事跟小组的同学说说。
　　三、学生作文，教师巡视
　　四、个别面批，指导差生
　　五、交流作文，修改作文
　　反馈：（总结评比作文）
　　第三课时
　　教学内容：
　　实践活动
　　教学要求：
　　搜集有关家乡变化的资料，和同学们交流。
　　教学过程：
　　一、指名读题目，明确要求。
　　二、鼓励合作：
　　· 同学们可以结对子，了解家乡的变化。
　　三、请家长给予帮助、支持，也可以查阅图书资料，还可以采访退休的老人。
　　四、合作整理、选择搜集到的资料，包括文字、图表、照片等。
　　五、成果交流、展示。
　　六、把选出的资料分类办成小报展览。
　　反馈：

安徒生公园优秀教案文本细读这是一篇略读课文，主要向人们介绍了坐落在奥登赛的安徒生公园的情况。向人们介绍了童话之外的相关知识。内容的安排，意在引导学生在大量的阅读安徒生的童话作品之后，借助网络书籍等查关于听声音编故事教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容教学步骤教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教东方明珠教案范文教学要求1。能正确流利有感情地朗读课文。2。巩固复习汉语拼音，学会9个生字，理解由生字组成的词语。3。理解课文内容，了解社会主义现代化建设的巨大成就。教学准备生字卡片多媒体课件教学小学数学第七册乘法分配律观摩课的优秀教案教材分析乘法分配律是北师大版小学数学四年级的教学内容。本课是在学生已经学习掌握了乘法交换律结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。乘法分配律是本单元的教学重池塘边的叫声优秀教案教材分析池塘边的叫声是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册第12单元中的一篇课文。这篇课文向学生提供了四方面的知识如何交朋友青蛙是两栖动物编故事讲故事认读二类字。学关于小兔过独木桥的教案设计篇一小班韵律教案小兔捉迷藏一活动目标1。初步感受音乐aba的结构和性质，学习在a段音乐处较合拍地做兔跳动作。2。在教师启发下，学习用不同的身体动作创编花的各种姿态。3。游戏中，知道健康需要新鲜空气教案设计教学目标1引领学生探究呼吸对生命的重要意义，激发学生研究呼吸的兴趣。2认识人体呼吸器官，对人体呼吸的过程有大致的了解3通过比较呼出和吸入的气体有什么不同的活动，培养学生的实验能力及小学五年级美术下册外貌有特征的人教案设计教学目标1。培养观察力审美情趣2。掌握绘画的方法和造型的技巧重点培养绘画力和创造力难点掌握夸张的绘画方法教具范例图片教学活动一导入同学们，我们来看一看在我们班谁长的最有特点？他的特鸟岛优秀教案教学目标1能在课文语言环境中自主认识10个生字，正确书写4个生字。2正确朗读课文，重点朗读第三节。3能根据提示初步归纳课文内容。4知道海西皮被称为鸟岛的原因。鸟岛是一个鸟的世界，鸟寓言两则优秀教案公开课课前透视本课由揠苗助长和守株待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事离别的礼物教学设计教学设想这是一篇课外阅读文章，应把整个教学过程的重点放在学生的学上，尽量使教学过程与学生的任认知规律相吻合，通过对人物形象的分析及主题思想的挖掘，延伸到学生的社会生活中去，用师生探