爸爸的咳嗽教学设计

　　《爸爸的咳嗽》。
　　》一、教学目标
　　1、得环境污染对人体健康的危害和环境保护的重要性，培养仔细观察、认真分析的学习品质，养成保护环境的良好习惯。
　　2、学会本课15个生字，理解14个新词的意思；能给指定的句子加上问号、逗号和叹号。
　　3、能用＂每当……就……＂、＂一……就……＂造句。
　　4、懂得写观察日记的目的和方法；能理解课文按事情发展顺序记叙的方法；能用正确的语气朗读句子。
　　5、能用简单的几句话表达自己的意愿。
　　第一课时
　　一、教学目标
　　1、学会本课15个生字，掌握14个新词。
　　2、能用＂每当……就……＂造句。
　　3、了解课文内容，能用正确的语气读句子。
　　4、懂得写观察日记的方法和作用，初步体会细心观察，认真记载，仔细分析的科学精神。
　　二、教学过程
　　（一）直接导入 。
　　1、出示＂咳嗽＂，这两个字同学们认识吗？指名读，齐读。想想记住字形的办法。
　　2、生活中，那些原因会引起咳嗽呢？
　　3、爸爸的咳嗽究竟是怎么回事？(用问题激起学生学习的热情。)
　　（二）带着问题读课文
　　1、学生自己读课文。
　　2、指名读感兴趣的小节，并纠正读音。（调、别、仍、难、觉）
　　（三）默读课文，根据课文内容提问题。
　　1、默读
　　2、同学间交流
　　3、集体交流
　　（四）抓主要问题。
　　1、请学生选择哪些问题是比较重要的。
　　2、再请学生选择一个次要的问题，带着两个问题到书中寻找答案。
　　（五）讨论，了解爸爸的病情。
　　1、自读第一自然段，划出写爸爸病情的句子或词语。
　　2、学生回答。
　　爸爸并不是一直咳得很厉害的，书中用了＂有时……有时……有时……＂来说明这一点。请学生用着几个词语说句子。（动物园里的动物）
　　3、爸爸的咳嗽病让作者感到——奇怪。现在，请你把自己当作小作者，把他当时的感觉用你的朗读读出来。
　　（六）小结
　　爸爸的咳嗽怎么那么奇怪呢？原因是什么呢？请小朋友仔细想一想，下节课再讨论。
　　（七）作业
　　作业 本1、2
　　第二课时
　　一、教学目标
　　二、教学过程
　　（一）复习词语
　　咳嗽 关系 一股 呛人 硫酸 烟囱 支气管炎 有毒 环境 除了
　　（二）讨论，爸爸的＂咳嗽与什么有关，在课文的哪一部分有记载。
　　1、请学生默读课文，思考问题。
　　2、学生发表自己的意见。
　　1）后来我发现，每当我家朝南的窗户打开，东南风吹进来时，爸爸就咳得厉害。
　　2）观察日记。出示观察日记，读读说说这几篇观察日记都记了些什么，再仔细认真研究，看看你发现了什么？
　　①用＂每当……就……＂来说一句话。
　　②与一般日记比较，观察日记有什么特点？
　　③从日期中发现了什么？为什么仅选取7篇？从七篇观察日记中足以得出结论，从哪句话看出？＂如此＂指什么？
　　④小作者为了查处爸爸咳嗽的原因，坚持记了近70天的观察日记，终于得出了结论。这说明了什么？
　　（三）东南风与爸爸的咳嗽有关，但东南风本身不会使人咳嗽。
　　1、请学生自学3、4自然段，读读划划句子，说说小作者找到答案的过程。
　　2、学生交流。在学生说的基础上理解词语＂呛人＂＂硫酸＂＂过敏性支气管炎＂等。
　　3、用＂一……就……＂说话。
　　小结：根据（），我猜到（），看到（）请教（）知道（）。
　　（四）这个情况引起了环保部门的重视。经过一段时间的治理，硫酸厂消除了有毒气体，以后再刮东南风，＂我们＂家就是开着窗户，爸爸也不会咳嗽了。你想小作者是用什么办法引起当地环保部门重视的？你佩服小作者吗？你觉得应该向他学习什么？
　　（五）作业
　　完成课堂作业 本上的作业 。
　　板书设计 ：
　　病情 有时 有时 有时
　　原因 东南风——毒气
　　办法