教学目标
　　1、引导学生观察图画，用什么时候谁在哪里干什么的.句式给每幅图说一句话。
　　2、连起来说说三幅图的主要内容。
　　3、在此基础上结合小朋友的具体情况，说说自己在家里会干什么。
　　课时安排：一课时。
　　课前准备
　　四张挂画：①小燕在扫地；②小燕在擦桌子；③小燕在倒垃圾；④小燕帮奶奶穿针。
　　教学过程
　　1、提出教学要求，这节课我们学习看图说话，比一比，谁看得最仔细，说话说得最完整、最清楚。
　　2、初步观察，概说大意。（出示4幅图）请同学们看4幅图，想一想，图上讲的是怎样一件事？（指名简要说）
　　3、仔细观察，说得具体。
　　（1）指导观察第一幅图。
　　提问：图上画着谁？她在干什么？（指名连起来说）
　　出示谁在干什么的句式卡片，指名练说。（学生回答正确后，板书：扫地）
　　扩展原有句式，补上什么时候进行大面积说话训练。
　　（2）自学图2、图3、图4。
　　请小朋友仔细观察这三幅图，用什么时候，谁在哪里干什么的句式练习说话。
　　自由轻声练习说到同桌互说。
　　交流图2、图3、图4说话内容。
　　（3）按顺序用什么时候，谁在哪里干什么的句式把三幅图连起来说说。
　　（4）小结：小燕一早起来就扫地，擦桌子，然后把垃圾倒了，晚上又帮奶奶穿针，真是个好孩子。
　　（5）让小朋友说说自己在家里会干什么。用什么时候，我在家里干什么的句式进行自由练习。
　　4、总结。通过让学生看图、想图、说图来完成看图说话练习，培养学生的说话能力。

快乐的教学反思快乐体育起源于日本，它是指从情感教学入手，创设符合学生年龄特点的生动活泼和谐的教育氛围，激发学生的情感，唤起学生自主性，对学生进行健全的身体教育人格教育为目标的一种体育教学思想。它跳竹竿在体育课堂教学中的乐趣跳竹竿这节课是在新的课程标准指导下的一堂新颖的体育课，她让我们大开眼界，学到了许多宝贵的经验，受到了很大的启发。开始上课了。老师用她那和蔼可亲的笑容对同学们说今天，老师带你们去游玩妈妈的关心使他健康成长我要告诉大家一个真实的故事！发生在江苏省南京市长江路小学的真人真事。有一位小朋友是一年级（2）班的学生，他叫陈科。他的爸爸妈妈都希望他是一个健康活泼的孩子，没有想到一出生没多久，就跳高评课稿高老师上的跳高创设了一种轻松愉快的学习环境中，使学生在其中不仅学到了动作技术，同时发展了跳跃能力，锻炼了身体，培养了意志力，还促进了学生身心健康的发展。而且成功的体现了健康第一的指让小学生喜欢上跳远练习（含教案）教学情景体育课上，全班学生兴高采烈地进行着跳远练习。沙坑旁边用小体操垫摆放着长短高低不同的四种障碍，学生根据自己的能力，选择适合自己的障碍进行跳远练习，然后自觉地在沙坑两边排队，依用六步评价法让学生进行自评和互评坚持健康第一是新课程标准的指导思想，新课程的评价目的是为了促进学生的发展，更好地体现指导思想。传统的体育教学评价重视选拔和鉴定，关注对体能和运动技能进行评价，相对忽视学生的学习态度反思体育课教学后记教学后记是教师对自身具体教学工作的检查与评定，是各科课时教案的重要组成部分，它可以在上完课后对本次课的上课过程做出综合的评定，它可以记载下本次课的经验与教训，找出教学具体实施过程的教研课教学反思本节课教学内容是抛投练习和简单的运动技能，是水平一（二年级）体育课学习的重要内容，本课的教学设计主要想体现让学生在体育课中玩起来的指导思想，让学生在玩中练习，玩中学，玩中创。注重情游戏能培养学生的健康心态在小学体育教学中有相当部分的游戏活动，这些游戏活动能培养学生的创新意识团队合作遵纪守法和热爱集体的优良品质。游戏是深受学生喜爱的一种活动，也为教师开展心理健康教育提供了良机。游戏活在体育教学中加强思维训练低年级学生的模仿性很强，但理解能力还没有充分发展，习惯于从形式上模仿老师的示范动作，而不注意和领会动作的要领和重点，另外，在缺乏多媒体辅助的教学环境下，教师的示范展现在学生视觉中的成功离不开鼓励在上五年级跳山羊的项目时，我通过讲解（助跑起跳两臂前伸支撑器械含胸提臀屈髋两腿伸直向左右分开，然后两手及时推离器械，使身体向前上方腾起，越过器械，前脚掌着地，屈膝半蹲）和分步示范。