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2021届中考英语主谓一致复习

  "主谓一致"专项语法内容归纳如下:
  l、表示时间、距离、重量、长度、价值等的复数名词作主语表示整体概念时,其谓语动词常用单数形式。如: two months is quite a long time. 两个月是相当长的一段时间。 2、以-s结尾的名词本身不表示复数意义时,谓语动词通常用单数形式。如news,maths,physics, works (工厂)等。 maths is very popular in our class. 在我们班数学很受欢迎。
  主语是以-ics 结尾的学科名词以及等都属形式复数,而意义单数的名词,其谓语用单数形式。另外means一词单复数同形应视具体情况而定。
  mathematics seems to be difficult to learn.
  a new means of teaching is being used in that school.
  注:学科名词前如有物主代词修饰时,谓语常用复数。
  my mathematics are week.
  3、family,class,team,group,crowd, committee等集体名词作主语,若指一个整体时,谓语动词用单数形式;若指具体成员时,谓语动词用复数形式。试比较:my family is a very big one,with ten people in it. 我家是一个大家庭,有十口人。 my family all like watching tv.我们全家人都喜欢看电视。
  his family are all music lovers.
  4、people, police等集体名词作主语时,谓语动词用复数形式。如: people here are very friendly. 这儿的人们很友好。 the police are having a meeting. 警察们正在开会。
  youth作"青年们"解作主语时,谓语用复数。
  the youth of china today are doing their best to study modern science and technology.
  5、单数名词后跟with, along with(与……一道), together with, as well as(和;也), rather than(而不), but, except, not, like, besides, including 等引起的短语时,等引导的短语时,谓语动词用单数形式。如: my father, together with his friends, is going to visit the great wall. 我父亲将和他的朋友们一起去参观长城。 he as well as his sister is a league member.
  6、由either,either...or...,neither...nor...,not only...but also...等词连接并列主语时,谓语动词常和最接近的主语一致。如: neither you nor li hua has been to shanghai before. 你和李华以前都没去过上海。is he or you wrong? 他错了还是你错了? either you or he has to go there with me.
  8、以there,here, where开头的句子,若主语不只一个,其谓语动词通常和邻近的那个主语一致。如:there is a pen and some books on the desk. 课桌上有一枝钢笔和一些书。 here are some books and paper for you. 这是给你的书和纸。
  here is a pen, a few envelopes and some paper for you.
  7、非谓语动词短语或从句作主语时,谓语动词常用单数形式。如:is watching too much tv good or bad for your health? 看太多的电视对你的身体有益还是有害?  what you said is wrong. 你所说的是错的。
  9、当kind of, pair of, glass of等表示确定数量的名词短语修饰主语时,谓语动词应与kind,pair,glass等形式一致。如: this pair of shoes is dirty.这双鞋脏了。there are two glasses of water on the table. 桌子上有两杯水。 10、由 "a lot of (lots of) / plenty of / a number of +名词"或"分数+名词"作主语时,谓语动词的形式根据名词的单复数而定。如:a lot of people have been to london.许多人去过伦敦。three-fifths of the water is dirty. 五分之三的水是脏的。 注:"the number of十复数名词"作主语时,谓语动词用单数形式。如:  the number of the students in our school is over two thousand. 我们学校的学生数超过两千
  17."……的几分之几"和"……的百分之几" 作主语时,其谓语用单数或复数取决于 of 后的名词。three-fourths of the surface of the earth is sea. 40 percent of the students in our class are girls.
  12、all,some,none,most,any等代词作主语时,若指复数概念,谓语动词用复数形式;若指单数概念,则谓语动词用单数形式。如:not all work is difficult. 不是所有的工作都难。not all the students are here. 不是所有的学生都在这儿。 13、当and连接的两个主语被each,every或no修饰时,谓语动词通常用单数形式。如:  every teacher and every student needs dictionaries. 每个老师和每个学生都需要词典。
  21.由 and 连接的并列单数主语的前面分别有each, every或no修饰时,其谓语用单数形式。
  no student and no teacher is invited to the party.
  in our country every boy and every girl has right to receive education.
  11、代词something,anything,nothing,everyone,anybody,nobody,each,neither,either,little,much,one等作主语时,谓语动词用单数形式。如:neither of us is a boy.我们俩都不是男孩。 each of them has an english dictionary. 他们当中每人都有一本词典。 one of the students was late for school.    14、当主语是同位语时,谓语动词要根据同位语的单复数来确定,区分主语和同位语的方法是,用逗号连接的就是同位语,用连词and连接的就是主语。如:  susan, mr mott’s wife, is a scientist. 苏姗,也就是默特先生的妻子是一位科学家。 15、有些形容词前面加上定冠词the, 如the poor, the old, the young, the rich, the dying等用来表示一类人时,主语用复数,谓语动词也用复数。如:
  the poor are very happy, but the rich are sad. 穷人过得很快乐,有钱人却过得不快乐。
  16.由 many a 或 more than + 单数名词作主语时,其谓语用单数形式。 many a foreigner has been to the great wall.
  more than one student has visited the exhibition.
  19.并列主语如果指的是同一人、同一物或同一概念,谓语动词用单数,这时 and 后面的名词前没有冠词。
  the secretary of the party branch and director of that factory often works with the workers.
  20.成对的名词,如bread and butter涂黄油的面包,soda and water汽水,coffee and milk加牛奶的咖啡,aim and end目的,salt and water盐开水等,虽然有and连接,但仍表单一概念,作主语时,谓语用单数。 a knife and fork is on the table.
  22.在定语从句中主语是关系代词who, that, which,谓语动词的数应与先行词的数一致。
  i, who am your teacher, will teach you everything i know.
  24.主语是用作书名、剧名、报纸名、国名等的复数名词,谓语一般用单数形式。 the united states is a developed country.
  25."one of + 复数名词 + 定语从句"之前有the only, the very, the等限定词和修饰语时,定语从句的谓语动词用单数形式。
  she is the only one of these women who plays the violin.
  26.主语是疑问代词who, what, which,不定代词all, more, most, any, none等以及名词half, part, the rest等既可表示复数意义又可表示单数意义,其谓语视情况而定。half of the fruit is bad.
  half of the visitors are from europe.
  27.主语是表示数量的"one and a half +复数名词",其谓语用单数形式。主语是"one or two + 复数名词",其谓语用复数形式。
  one and a half bananas is left on the table.
  there are one or two things i‘d like to know about.
  28.主语 people 作"人们,人民"解时,谓语动词用复数,作"民族"解时,有单复数之分。 our people is a great one.
  there are 56 peoples in china.
  29.主语是a / this / that kind of +名词,谓语用单数形式,主语指的不是一种而是多种,谓语动词用复数。this kind of cloth feels soft. there are different kinds of animals.
  30.主语是"each of …","neither of …","either of …","one of …"等时,其谓语用单数。
  each of them has his own duty.
  31.陈述部分用everybody, everyone, somebody, someone, anybody, anyone, nobody, no one或 no +复数名词等作主语时,反意部分用they。而陈述部分用everything, something, nothing, anything时,反意部分代词则采用单数,用it。
  somebody is waiting for you, aren’t they?
  everything is all right, isn’t it?
  33.用引号的词语作主语时,谓语用单数第三人称。
  "i" is the ninth letter of the english alphabet.
  34.在强调结构中如被强调的是句子的主语,则who或that 后面的谓语动词的人称和数应和主语一致。
  it is mike who always helps me study maths after class .
  35.wish后接宾语从句用虚拟语气,如表示与现在事实相反,无论主语是单数还是复数,be动词用were。
  i wish i were ten years younger.
  36.police, cattle等集合名词作主语时,谓语用复数。
  the murderer has run away. the police are searching for him.
  37.算式中表示数目的主语通常看作单数,其谓语常用单数形式,也可用复数。 five times four is twenty.

异分母分数加减法教学设计第一课时一教学内容异分母分数加减法教材第110一112页的内容及第113页练习二十二的第1一4题。二教学目标1让学生经历异分母分数加减法的计算方法的探究过程,认识将旧知识转换成新知品德与社会阳光少年知荣辱优秀教学设计主题目标1懂得做人要自尊自爱,有羞耻感,要爱惜自己的名誉。2学习反省自己的生活行为。主题重点懂得做人要自尊自爱,有羞耻感,要爱惜自己的名誉。活动准备收集古今爱惜自己名誉的人物故事。音乐教案舞蹈音乐舞蹈音乐一学科艺术欣赏二教学内容舞蹈音乐三课型视听结合欣赏课四教具磁带录像带VCDDVD。五教学目的通过视听相结合的欣赏方法,让学生了解在欣赏舞蹈作品时,通过听觉和视觉共同来完成作音乐教案民歌欣赏课题民歌欣赏课时1hr课型综合欣赏课教学目标1通过介绍使学生对民歌的种类有个初步的了解和认识。2通过欣赏和学唱民歌使学生更加热爱民族民间音乐。重点难点1民歌形成作用特点的介绍和欣赏音乐教案速度在音乐中的表现意义增强学生节奏感,培养学生音乐赏析能力速度在音乐中的表现意义教学活动设计设计理念兴趣是最好的老师这是一句至理名言。本教学活动设计力图使学生了解音乐的速度与音乐所表达的情绪情感密切的关音乐教案欣赏小提琴协奏曲梁祝小提琴协奏曲梁山伯与祝英台课型音乐欣赏课时一课时年级高一年级教学手段多媒体教学教学目的1引导学生理解分析梁祝,提高学生感受分析鉴赏音乐作品的能力。2掌握音乐体裁小提琴协奏曲作品作者音乐教案摇滚教材人音教版普通高中音乐第六单元爵士音乐年级高中一年级课时一课时教学目标让学生自主收集有关爵士音乐文化的资料(文字音响),在课堂上进行展示与交流,共同探讨爵士音乐的风格特点,并了解音乐教案音乐要素音乐要素(高一年级)作者年级高一年级执教笋岗中学许以远教材分析这是人类音社高中音乐课本第一单元第二部分内容,这部分内容介绍了音乐要素节奏旋律的基本知识和要点,以及中国历史歌曲长城谣音乐教案邀舞中国古典音乐欣赏春江花月夜课时一课时教学年级高一教学目标通过欣赏聆听音乐,了解我国古代音乐及创作手法。通过聆听视唱,感受音乐语言对大自然景物的描写。通过学习,熟记并掌握春江花月夜的aieiui课文教学设计范文一情境导入。小朋友们!你们看,这些星星多漂亮呀!今天,老师要把它送给最聪明最勇敢学习最认真的小朋友,大家可要加油啊!我听好多老师都夸咱们班的小朋友聪明,那你认为咱们班谁最聪明?现在介绍一本书的教学设计教学目标1能有条理地简明扼要地介绍一本自己最爱读的课外书。2培养阅读课外书籍的兴趣。教学时间1教时课前准备根据本次训练的内容和要求,让学生课前选择自己朗爱读的一本书,按课文中听说内
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