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父爱不矮小阅读理解题及答案

  或许父亲是矮小了,但他对女儿的爱,却是那么高大。父爱从来都不矮小。下面由品学网小编为你带来关于父爱不矮小阅读答案,希望对你有帮助!父爱不矮小阅读材料
  ①第一次发现自己个子矮,是在她12岁那年。
  ②“六一”前夕,学校照例要举办一台联欢会。选节目那天,她哭着回了家。老师把她在几个女孩子之间换来换去之后,无奈又失望地摇摇头。比同班的女孩子矮了半头的她站在舞蹈队伍里显得极不协调,伙伴们已长成婷婷的天鹅,而她依然是只瘦弱的小鸟。
  ③她哭着问妈妈,为什么别人都长高了,就她不长。妈妈没意识到落选的事对女儿的伤害,笑着摸了摸她的头说:“你要是随了妈就好了,谁让你随了你爸呢。”一旁的父亲局促地搓搓手,没有说话,转身走了。从那天起,她才注意到父亲竟是如此矮小。也是从那天起,她在心里怨上了父亲。
  ④那个不愉快的儿童节过后不久,她的小学时代结束了。曾经向往的中学生活并没有想象中的愉快。在这所小镇唯一的中学里,她和父亲经常被别人一同提起,因为父亲是这所学校的语文老师。有时,她正在操场上和同学快乐地打球,身边走过的老师或同学会说,她长得真像她父亲。这时,快乐会瞬间飞远。语文课上,她的作文被老师夸奖,同学们的羡慕和赞许会让她充满欢喜。下课后,老师夸她:“这丫头好文采,随你父亲。”最后这一句,让她心里的欢喜打了折扣。她挺挺娇小的身体,委屈着,为什么我要像父亲。
  ⑤她忍不住去问母亲:“父亲那么矮,你为什么要嫁给他?”母亲生气地说:“怎么可以这样说你父亲!你父亲就是个子矮了点,可他是咱镇上有名的文化人,随和、善良,大伙儿都敬重他。”父亲听了这话并不恼,笑着说:“我又买肉了,咱多给丫头吃肉,她就能长高。”她已学习了一些生理健康知识,知道遗传的作用,对父亲的怨还结在心里。
  ⑥蔷薇花开了落,落了开,她也花一样长得清纯,个子更显得玲珑娇小。她考进城里的大学后,除却离家的新鲜,还有个小小的快乐,那就是耳边不会再有人说她像父亲了。一日,她被同学从操场上叫回宿舍,是父亲来了。他似乎并未察觉她的不快,笑着递给她两大包饼干,还有两本她喜爱的文学书。临走时,父亲又回头说:“丫头,记着吃饼干啊,每天都要吃。”她望着父亲矮小的背影怨着:“哪里没有卖饼干的?不要再给我送了。”
  ⑦假期回家。一进门父亲就问:“丫头,饼干吃完了吗?”说着又抱出几袋一样的饼干。“您就不知道换个牌子呀?干吗让我天天吃这个?”母亲望望父亲说:“丫头,你爸听朋友说有种赖氨酸饼干,孩子吃了能长高个,他就跑到城里四处找。这不,好容易才买到,立刻就给你送去了。”她的心里倏地疼了一下。以后的日子里,她吃着父亲送来的饼干,打着球,似乎真的长高了一些,婷婷的,像一株春日里的翠竹。
  ⑧又是蔷薇花满院飘香的季节,她带回一个高大俊朗的男孩。忙忙碌碌的父亲在男孩的身边显得更加矮小,可父亲脸上的欢喜就像阳光下的蔷薇花,笑盈盈地开满了小小的院子。
  ⑨黄昏,她送男孩出门。男孩很认真地对她说:“你爸真好。他对我说,我把女儿交给你,以后你们如果吵架了,你可以怨她懒,可以说她娇气,但是,你永远都不许嫌她矮。”
  ⑩瞬间,她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。莹莹的泪光中回望,缤纷绚烂的蔷薇花旁,父亲的身影被一抹夕阳拉得修长……父爱不矮小阅读题目
  1、请以时间为序,用简洁的语言概括文章的故事情节。(4分)
  (1)六一节前夕,“她”因身材矮而落选班舞蹈队,从此怨上了父亲。
  (2)中学时期,“她”经常被别人提起长得真像她父亲,对父亲的怨还结在心里。
  (3)
  (4)
  2、结合语境,请从(A)(B)两句中任选一句,品味句中“似乎”的含义。(4分)
  (A)他似乎并未察觉她的不快,笑着递给她两大包饼干,还有两本她喜爱的文学书。
  (B)她吃着父亲送来的饼干,打着球,似乎真的长高了一些,婷婷的,像一株春日里的翠竹。
  我选( )句:
  3、第⑨段画线处是一个细节:“瞬间,她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。”请根据上下文揣摩“她”此刻的心理活动,用第一人称写出来。(4分)
  4、下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )(3分)
  A.全文以时间为经,以父爱为纬,连起了生活中看似不起眼的细节,平中见奇。
  B.文中“蔷薇花”多次出现,既写出了时间的流逝,也暗示了“她”长得清纯动人,使得文章意境更加优美。
  C.“她”一连串的怨愤,皆缘于父亲的矮小。而当她看到父亲给她抱来几袋赖氨酸饼干的时候,这种怨情彻底消失,从此深深理解了父爱。
  D.小说行文朴实,通过细致入微的描写,使父爱的光辉透过字里行间跃然纸上,含蓄深沉的父爱,感动了“她”,也感动着我们每个人。父爱不矮小阅读答案
  1、(3)上大学的时候,父亲跑遍城里给“她”买赖氨酸饼干,她的心里倏地疼了一下;
  (4)谈恋爱的时候,父亲要求“她”的男友不能嫌“她”矮,她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。
  2、(A)“似乎”表明父亲其实已经觉察到她的不快,但是他并不跟女儿计较这些,更好地表现了父爱的无私。
  (B)“似乎”表明其实她并未真正的长高,而是感受到并理解父爱后的一种特别的感觉。
  3、过了这么多年,父亲依然记得我的自卑,依然那么关心我,我以前却那么不懂事。现在想想,矮又怎么样呢?只要有人疼我就足够了。(主要围绕对父爱的理解和自己心结的打开来写)
  4、C

课文称赞说课稿各位领导,各位老师下午好!今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册称赞。下面我从教材教法与学法教学过程(以及教学板书这几个方面进行说课。一教材分析首先说说教材,称课文航天飞机说课稿一说教材本课选自苏教版教材三年级上册,第6单元中的第三篇课文。本课内容结构较简单,但有些句子离儿童生活较远,不易理解,如释放回收人造卫星等。本单元的训练是写清楚一件事物的特点和用途小学课文剪枝的学问的说课稿一教材简析今天我说课的内容是义务教育课程标准苏教版语文第六册最后一课剪枝的学问。这是一篇记叙文,文章按事情发展的顺序,以我满怀好奇一脸疑惑将信将疑又惊又喜的心理变化为线索,以轻松活课文学棋教案教学要求1学会本课生字,理解生字组成的词语。2理解课文内容,教育学生读书学习要专心致志。3正确流利有感情地朗读课文,并能熟练地背诵。教学时间三课时。第一课时一导人新课有同学爱下棋吗课文赵州桥教学设计一课题赵州桥二课型讲读三教学时间年月日星期第节四教学准备图片五教学目的明确本单元阅读训练的重点,读通课文,了解课文内容,用找出重点词句理解一段话的方法读懂第一段。学会本课生字新词。课文索溪峪的野的优秀教学设计范文一判断下列注音是否正确,对的在()里画,错的打。二根据词义写词语。1不局限在一个标准一种规格或一种方式上。()2任凭自己的心愿,想要怎么干,就怎么干。()三仿照样子写句子。例柳树上课文愚公移山的优秀教学设计范文教学目标知识与技能积累文言字词。通过愚公的言行来把握其性特征。过程与方法讨论探究塑造人物形象的方法。通过分析人物形象认识这篇寓言故事的思想意义。情感态度与价值观认识愚公身上所具备的狮子和鹿教学设计狮子和鹿是三年级上学期语文第七组课文的一篇略读课文。下面是小编收集整理的狮子和鹿教学设计,欢迎阅读参考!教学目标1。知识与技能目标能有感情地朗读课文。2。过程与方法目标通过朗读,理狮子和鹿教学设计学习目标正确流利有感情地朗读课文。读懂课文内容,了解故事所蕴含的道理。培养独立阅读的能力。学习重难点培养独立阅读的能力。教学过程一今天我们学习8课,读读课题瞧,课题上带有,这样的课狮子和鹿的教学反思这节课因是自读课,所以我就放手让学生自已读,要求读准读通,读出问题,读出自已的感受,给了学生足够的时间读后,让学生说说自已的启示,并根据课文中的道理,联系生活中的实际例子来讲一讲。狮子和鹿教学反思所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重
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