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卧虎藏龙的对对子

  卧虎藏龙是指隐藏着未被发现的人才,也指隐藏不露的人才。那你们知道卧虎藏龙的对对子有哪些吗?下面是品学网小编给大家整理的卧虎藏龙的对对子,供大家阅读!卧虎藏龙的对对子
  卧虎藏龙 厉兵秣马
  其他成语对对子
  承先启后 继往开来 僧多粥少 志大才疏 循序渐进 顺理成章 瞻前顾后 送旧迎新
  伤痕累累 铁骨铮铮 忧心忡忡 喜气洋洋 春雨绵绵 生气勃勃 心心相应 息息相通
  好好先生 花花公子 炯炯有神 遥遥无期 沾沾自喜 郁郁寡欢 津津乐道 夸夸其谈
  蒸蒸日上 遥遥领先 格格不入 岌岌可危 区区小事 洋洋大观 人才济济 众目睽睽
  摇摇欲坠 亭亭玉立 兴致勃勃 来去匆匆 源源不断 喋喋不休 循循善诱 栩栩如生卧虎藏龙的解析
  [成语解释] 龙、虎:比喻不平常的人物。隐藏着的龙;睡卧着的虎。比喻潜藏着未被发现的人才或英雄。
  [成语出处] 北周·庾信《同会河阳公新造山池聊得寓目》诗:“暗石藏疑虎;盘根似卧龙。”
  [正音] 藏;不能读作“zànɡ”。
  [辨形] 龙;不能写作“尤”。
  [近义] 潜龙伏虎
  [反义] 野无遗才 藏垢纳污
  [用法] 用于指某处有不平常的人。一般作谓语、定语。
  [结构] 联合式。卧虎藏龙的造句
  1.玄胡萍成了主流的西方观众,在1999年对他工作的基并于20xx年当他赢得了金马奖和香港电影奖,以表彰他的工作卧虎藏龙.
  2.华夏,几千年的传承,果然是名不虚传啊,神州大地地大物博,高人逸士数不胜数,就连民间也到处是卧虎藏龙。
  3.自己一个宿舍,就遇到这么两个神秘人物,看来这大学还真是卧虎藏龙啊。
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  9.孔令欣看到那个加价者年纪跟孟浩全相仿,不过气势上面却比孟浩全差了很多,其貌不扬的一个人竟然能够出手如此阔绰,看来B市真是个卧虎藏龙之地。
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  16.天下之大无奇不有,民间的草根们也大有卧虎藏龙之人。
  17.神月国果然是个卧虎藏龙的地方我们裕倾国愿与神月国共结百年之好,成为友谊之邦。
  18.神州浩土,广袤无边,间中卧虎藏龙,有无数修真炼道之士参悟天地造化,以凡人之身,具种种莫测威能。
  19.且看宋毅在这卧虎藏龙的都市中如何不断的超越极限,将一个个敌人踩在脚下,笑傲都市,问鼎巅峰!
  20.你外公扬厉算得上武林中的泰山北斗,可以说是武林之中第一人,但中原大地卧虎藏龙,到底谁才是真的第一呢?不过最厉害的还是那些神州修仙一脉的修仙人。
  21.真没想到,区区一个宗教协会中,竟然有这样的高手!看来,你们这个宗教协会,还真是卧虎藏龙啊。
  22.原来,人家这里,才真正的是卧虎藏龙!看了记得收藏哦,点击“加入书架”。

物理必修一教学反思所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重鸭子和白兔请客的课程教学反思1充分利用多媒体课件形色声引人入胜这一优势,引发学生学习的兴趣,为学生营造一个生动活泼的学习氛围。如复习词语这一环节,采用词语花篮的形式,使复习过程不再枯燥在引入新授阶段,通过电话三年级数学广角教学及反思人教版三年级上册数学广角这一数学知识我们在二年级已经接触,但只是简单的搭配问题,三年级难度又有所提高,在本节课中一是使学生通过观察猜测实验等活动,找出简单事物的排列数。二是培养学生胖乎乎的小手小学语文教学反思紫藤萝的博客胖乎乎的小手写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画。从爸爸妈妈奶奶说的三句话中,可以看出,兰兰是一个勤劳孝敬长辈的好孩子。这篇课文的内容很简单,很形象,所以学生理解并不困难。关于语文教学活动中合作学习的反思及改进对语文教学活动中合作学习的几点反思合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务有明确的责任分工的互助性学习。积极倡导自主合作探究的学习方式是新课程的基本理念之一。新课标还对合作人教版四年级语文上册为中华之崛起而读书的教学反思在为中华之崛起而读书一课的教学中,我用课文中生动鲜明的文字激活学生的思维,以真挚热烈的情感点化学生的认知,用凝练明白的语言愉悦学生的情操,启发学生的潜能。一抓准切入点,紧扣中华不振一年级语文识字6教学反思范文我喜欢在一个单元课文未上之前,先看看这个单元的测试卷,以便及时调整我的教学设计,尽量能够重点概括,只要孩子们上课认真听讲回家好好做作业,就能够提高成绩,这样做的用意一是为了养成他们苏教版语文月亮湾教学反思范文课文配有贴切的图,在熟读课文的基础上,我出示写有第二小节内容的小黑板,先让孩子们标出第二小节中有几句话,然后让孩子们一边读一边从图中找有关景物。孩子们一边读,一边留意观察图中相对应语文教学反思作文月考结束后,面对存在的问题,我进行了反思,结果如下一教学方面存在的漏洞试卷发下来后,首先最明显的漏洞就是基础知识比较差,另外,字迹也潦草,这跟我平时毛糙字词不太重视的缘故,翻看了其小学六年级语文上册负荆请罪教学反思今天的课堂,简单务实,没有华丽的设计,只有扎实的训练。我想,对于六年级的同学的课堂来说,扎实有效的训练要比精美设计来的更加实惠些,在充分阅读课文的基础上,既为第二课时的阅读教学做了生物环境对生物的影响教学反思初中生物科学的教育对象是面向全体学生的,他的目的并不是要培养生物学家培养生物人材,初中生物教学的目的是提高所有中学生的生物科学素养,培养他们热爱大自然,自觉保护环境的情操,提高他们
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