一、以新的教学方法和思路去教学
　　针对综合高中学生的认知特点，首先将教材内容的问题化。要把学习知识的过程变成分析和解决问题的过程，就需要将教材问题化。我准备从以下几个方面进行操作：把教材内容变成问题的＂链接＂；引导学生凭借自己的努力一个个地进行问题求解；在解决问题的过程中激起学生的问题意识，并生成更多、更深层的问题。其次将教材内容结构化。我要尽可能地引导学生掌握知识的结构，而不能＂见树不见林＂。学生的认识结构是有良好的知识结构转化而来的，因此在教某部分知识时，要注意＂瞻前顾后＂和＂左顾右盼＂。要实现教材结构化，我既可以提出教材内容的＂纲要信号＂，也可以利用＂先行组织者＂，还可以指导学生自己结合相关知识构建知识系统框架。
　　二、正确处理内容和形式之间的关系
　　过去两年半以来，教学时，我注意利用一个简单的道理，或者一个知识点引出一个知识串，形成一个知识网，让学生能够举一反三、触类旁通，这就需要在教学中正确处理内容与形式的关系。首先，我要选取那些最实用，具有说服力和感染力的典型事例，选择的典型材料、事例真实可信，能够逐步展开并深化和升华主题，增强表达效果。其次，采取生动活泼，学生可以接受的学习方法和形式，调动学生的积极因素，使他们乐学爱听。
　　三、常规教育教学中的＂困惑＂变成问题
　　在学科教学、师生交往中有很多＂困惑＂。如＂我反复讲了好几遍他为什么还不会？＂、＂为什么学习不好的学生学习习惯都差？＂、＂为什么学生对涉及理论联系实际的问题普遍感到困难？＂等等，面对这些＂困惑＂我们只是说说议议，很少去深入地探究这些困惑背后的真实原因，也就是说我们缺少问题意识。我准备在新学期将问题细化，注重平时积累，着手解决，具体成文。
　　四、结合学生的实际，将知识整合。
　　在教学中，我往往做到一切从实际出发，针对学生的实际能力，将课本知识重新组织，整合，使学生思路清晰，通俗易懂，收到了良好的`教学效果。教材是死的，人是活的，最好的教学就是适应于自己，又适合学生的教学，它既有利于学生素质提高，又有利于学生分数提高的教学。
　　总之，社会在发展变化，教师也应改变教学观念，充分认识新课改的重要性，努力设计好教学内容，培养出更多、更优秀的创新人才，以适应社会的需要。<

苏教版七年级语文童年的朋友教学设计第一课时重点感受外祖母慈爱的形象。难点感受浓浓亲情。教学方法探究质疑法教具准备多媒体课件课前准备查阅资料，了解高尔基的创作生平。通过查工具书，读准生字词，理解词义。一导入课文播放歌闪烁的小星星活动教案设计教学目标1引导幼儿感受夜晚星空闪烁柔美的意境。启发幼儿用跳跃连贯的唱法演唱歌曲。2用打击乐器敲出两种不同的节奏型。教学准备1打击乐器若干2小动物头饰（猫狗鸭羊）3节奏卡4录音带录音荷叶母亲教案教学设计荷叶母亲教案教学目标知识与能力目标1积累字词，掌握读一读，写一写的词语。2熟读背诵这首诗歌。3学习诗歌的朗读技巧，提升朗读能力。4学习借助具体形象抒发情感的写法。过程与方法目标在自丑小鸭优秀的教案设计导学目标1使用说明借助字典或词典，读课文理解课文内容。2学习目标（1）认识本课十四个生字，会写八个生字。（2）能用普通话流利的。读课文。（3）理解课文，感悟面对困难，千万别自暴自弃苏少版七年级音乐上册全册教案第一单元与你同行教案第二单元龙的传人教案第三单元故乡的云教案第四单元茉莉芬芳教案第五单元奥林匹克风教案第六单元欢乐颂教案第一单元与你同行教案课题希望与你同行课型综合课教育教学目标（路旁的橡树优秀教学设计范文学习目标借助拼音，正确流利地朗读课文。把握文章的主要内容，抓住文中筑路工人的动作神态语言，让学生通过想象，增强自觉保护生态环境的意识。借助课文语言培养独立阅读能力。教学重难点读懂课庄周买水教学设计范文我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。读一读，想一想1本文的语言特点行文风格是怎样的？2作两小儿辩日的优秀教学设计设计理念在新课标基本理念的指导下，精心组织学习活动，关注过程，为学生提供一个交互式的学习平台，通过生生合作师生合作同桌合作小组合作全班合作，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地黄山奇石第二课时教学设计知识与能力识字写字。朗读能力培养。情感态度价值观。领略大自然的美丽神奇。重点学习朗读自然段。设计说明在原来的教学基础上，着重突出识字教学。如复现二类字学文时识记陡峭。教学过程一复习认识平行四边形梯形教学设计与教学反思内容认识平行四边形梯形课时2hr教学准备平行四边形三角形梯形框架教学目标1通过观察和比较，了解平行四边形和梯形的特征，了解长方形正方形是特殊的平行四边形。2通过实际操作，体会到平行分数乘法的教学设计本单元知识说明本单元教学内容是在学生已掌握了整数乘法，分数的意义性质和分数加减法的计算等知识的基础上进行教学的。内容包括分数乘法的意义和计算法则，乘加乘减混合运算，求一个数的几分之