课文研讨 一、整体把握 舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。她的诗，多借鉴浪漫主义的艺术方法。在这首《祖国啊，我亲爱的祖国》中，作者将个体的＂我＂熔铸在祖国的大形象里，并承担起为祖国取得＂富饶＂＂荣光＂＂自由＂的重任，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。这首诗获得了中国作协＂1979—1980年全国中青年优秀诗作奖＂。 全诗共分四节。 第一节，诗人排列了一系列意象：水车、矿灯、稻穗、路基、驳船。在这些词语前面都有或长或短的修饰语，＂破旧＂＂熏黑＂＂干瘪＂＂失修＂等，显示出它们所受的苦难，＂数百年来＂＂历史的隧洞＂表明经历过漫长岁月。排列在最后、也是最受强调的＂驳船＂，则是在＂淤滩上＂，在另一头＂深深勒进你的肩膊＂的纤绳的牵引下艰难前行。作者反复运用＂我是……＂的句式，在向祖国的深情诉说里，融个体的＂我＂于祖国的大形象里，表达了＂我＂与祖国生死相依、血肉相连的情感。最后一行，以破折号引出＂祖国啊＂的激情咏叹，这是叙述人称的转换，也使诗意在小小的高潮中稍作停顿。以下两节也都以这种方式结尾。 第二节，没有像第一节那样排列较多的具体意象。在这一节里，＂贫穷＂＂悲哀＂＂希望＂等等，是抽象词语。＂飞天＂是宗教传说中的能在天空飞舞的神，在民间备受尊崇，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。前两节诗都写祖国的历史，第一节重写实，这一节重精神。在精神上，人民在贫穷的境遇里始终保持着＂痛苦的希望＂，千百年来盼望着对美好生活的祈愿能＂落到地面＂，变成现实。 第三节，写的是现在。在新的历史机遇面前，千年古国又开始了新生。诗人再次排列出一系列生机勃勃的意象，从＂神话的蛛网里挣脱＂的＂理想＂，＂古莲的胚芽＂，＂挂着眼泪的笑涡＂，＂新刷出的雪白的起跑线＂，＂绯红的黎明正在喷薄＂，等等，显示出祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。 第四节，是＂我＂的宣言。从个体上说，我是中国十亿人口中的一个，是祖国的＂十亿分之一＂。但从＂我＂的使命来说，＂我＂要承担起振兴中华的重任，＂我＂要与祖国融为一体，因而是＂九百六十万平方的总和＂。＂你以伤痕累累的乳房／喂养了／迷惘的我、深思的我、沸腾的我＂，那么，＂我＂用什么来报答祖国母亲的养育之恩呢？诗人庄严地向祖国宣告，＂那就从我的血肉之躯上／去取得／你的富饶、你的荣光、你的自由＂。最后，以语气强烈的重复性咏叹＂祖国啊／我亲爱的祖国＂终篇。 二、问题研究 1．这首诗是以第一人称写的。怎样理解诗中的＂我＂？ 这首诗以第一人称写成。诗中，＂我是你……＂（或＂我是……＂）的句式反复出现，将＂我＂与＂你＂（即祖国）两者紧紧联系在一起。＂我＂和祖国生死相依、血肉相连，＂我＂的形象是和祖国的大形象熔铸在一起的。＂我＂代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人，他们和祖国一起从苦难中走过，在新的历史机遇面前，担起了振兴中华的历史使命。 2．舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声。这首诗的哪些地方体现了这一特点？ 诗的第一节和第二节，写祖国的过去。诗人写的虽是贫穷和苦难，情感中却始终流动着对祖国的挚爱、依恋和赞颂。 例如，＂我是你河边上破旧的老水车，／数百年来纺着疲惫的歌＂，＂老水车＂这个形象，经历了漫长的岁月，虽然＂疲惫＂，却仍保持着顽强的生存力。同样，下文的＂矿灯＂＂稻穗＂＂路基＂＂驳船＂等，都是在艰难困苦中不屈不挠的形象。＂我是你祖祖辈辈／痛苦的希望啊，／是‘飞天’袖间／千百年未落到地面的花朵＂，这几行，写的是中国人民屡受挫折却从不泯灭希望。以上种种，都是对中华民族生生不息的民族精神的赞扬。 练习说明 一、有感情地朗读课文，背诵这首诗。探究一下，＂我＂仅指作者一个人吗？＂我＂与祖国是一种什么关系？ 此题意在引导学生探究这首诗中抒情主人公＂我＂的具体内涵，它在某种程度上是解读这首诗的一把钥匙，有助于理解这首诗表达的思想感情。 《祖国啊，我亲爱的祖国》以第一人称写成，以＂我＂向＂你＂（祖国）的倾诉，表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，＂我是你……＂或＂我是……＂句式反复出现，强调＂我＂和祖国一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑，＂我＂和祖国生死相依、血肉相连。这个＂我＂，代表着与共和国有着共同命运的一代人，面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。＂我＂的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。 二、在这首诗中，诗人抒发了对祖国怎样的感情？这种感情又是通过哪些事物来表现的？这些事物有什么特点？ 此题意图有二，一是领会诗人流露的丰富复杂感情；二是注意诗人为表达感情所借助的具体事物（即一般所谓的意象），进而明白诗要用形象说话这一道理。 诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。 在诗中，＂我＂的形象熔铸在祖国的大形象里，与祖国一起经受苦难，并在历史的机遇面前承担起为祖国取得＂富饶＂＂荣光＂＂自由＂的重任。诗人通过了一些具体事物来表现这种情感，如＂老水车＂＂矿灯＂＂稻穗＂＂路基＂＂驳船＂等，象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。 三、诗中所描写的对象，有的有下句承接（如＂老水车＂在＂纺着疲惫的歌＂），有些则没有下句承接（如＂干瘪的稻穗＂）。仿照课文，在下面这些诗句后添加一句诗，使它们尽可能与原诗和谐一致。 1．我是干瘪的稻穗，___________________________ 2．我是失修的路基，_____________________________ 3．我是你挂着眼泪的笑涡，________________________ 4．我是你雪被下古莲的胚芽，_________________________ 5．我是新刷出的雪白的起跑线，______________________________ 此题意在让学生发挥想像，自由续诗。以下两例仅供参考。 1．我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压弯的身躯 2．我是失修的路基，承载你坎坷蜿蜒地前行 教学建议 一、指导学生理解诗中的＂我＂与祖国合二为一无法割舍的关系。 二、这首诗中的意象比较多，如＂水车＂＂矿灯＂＂稻穗＂＂路基＂＂驳船＂＂花朵＂＂起跑线＂＂黎明＂等等，它们还带有或多或少的修饰语。要指导学生正确理解这些意象的含义，了解舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点。如果条件允许，可以结合舒婷其他的诗给学生讲讲这一特点，如《馈赠》《船》《致橡树》等。 三、这首诗要让学生多朗读，并背诵后两段。下面的示例，供教学时参考。我／是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里／挣脱； 我／是你雪被下／古莲的胚芽； 我／是你挂着眼泪的／笑涡； 我／是新刷出的／雪白的起跑线； 是／绯红的黎明 正在／喷薄； 祖国啊！ 我／是你十亿分之一， 是你九百六十万平方的/总和； 你/以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就/从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； 祖国啊， 我亲爱的/祖国！ 有关资料 一、《祖国啊，我亲爱的祖国》赏析之一（蔡其矫） 这首诗，在句法上借鉴了苏联诗人沃兹涅先斯基《戈雅》的圆周句式：＂我是戈雅！……我是痛苦。我是战争的声音。……我是饥饿！……我是……被吊死的女人的喉咙。……我是戈雅。＂沃兹涅先斯基写的是我和战争的关系，用圆周句式强化对战争的悲伤和愤怒。舒婷写的是我和祖国的关系，也用了这种句式，增加痛苦和挚爱的深度，但又有创造性的发展。圆周句式大多出现在抒发强烈情绪的作品中，悲伤痛苦的情调最宜用它来渲染。 重复是诗歌创作常用的一种艺术手法，而圆周句式则是重复同类型的句子或词语的一种修辞方法，即把十分完整的语言单位的几个部分，按圆周形进行连接排列，组成在意义和音调两方面和谐统一的整体。它可分双成分，三成分，四成分和多成分。这首诗用的便是多成分。 诗一开始就进入高潮，这是舒婷的一贯手法。第一节头两个副句是平衡句，寓有音响和色彩的描绘。三、四句则缩短，不描绘；五句却伸长，行短意紧，强度超过前面四个副句，于是主词（祖国）出现。 第二节开始一反前节方式，直叙，连形容词都不用；三、四句是总结前面，然后主词出现。 第三节又是一个变化。五个副句分列七行，节奏松紧交错。如果一、二节是写过去（＂‘飞天’袖间千百年来未落地面的花朵＂），用现在式；这第三节则是写未来（＂新刷出的雪白的起跑线＂），也用现在式，这就更富具体性和现实性，承上启下，痛苦上升为希望，于是主词又再次出现。 第四节头两行，十亿分之一是小，九百六十万平方是大，大和小统一在一起，是对比中的强化，意即＂我＂是祖国的一分子，但＂我＂的胸中又包容着整个祖国。接下去，伤痕累累的乳房喂养了我，和从我的血肉之躯取去，又是一种对照，从中突出我同祖国不可分割的联系；甚至迷惘、深思、沸腾，与富饶、荣光、自由，也是性质相反的对衬，以见出痛苦和欢欣的无限。如果前三节在句法上是写我与祖国的关系，第四节便是反过来写祖国和我的关系，这才是主题所在。句法参差正是心情激动至极的表现，在主词的双重呼句中结束全篇（前三段末的主词都是单一呼句），达到最高潮。 诗只有三十四行，却用了十四个分号。这些分号内的副句，时长时短，体现着节奏旋律的变化。这首诗带有政治色彩，但它不议论，只描绘，也是一个特色。诗中所有的象征和比喻，既质朴，又漂亮，每一个词都与被描绘的景物、形象紧密契合。诗人既用含有自己民族要素的眼睛观察，又以人民能理解的民族语言手段和表达方法，写出人民内心生活和外部生活的精神实质和典型色调，她感到和说出的也正是同胞所感到和所要说的。 （选自《新诗鉴赏辞典》，上海辞书出版社1991年版） 二、《祖国啊，我亲爱的祖国》赏析之二（李霆鸣） 一提起祖国，人们往往会想起长江、长城、黄山、黄河，四大发明、地大物博……以一种貌似豪放实则空洞的虚假，去歌颂祖国的强盛伟大。舒婷反其道而为之，独辟蹊径，直面祖国灾难深重的古老历史及其严峻的现实，选取大量新鲜活泼、意义隽永的意象，以蒙太奇的方式剪辑组合成一幅幅流动凝重的画面，配之以舒缓深沉的节奏，唱出实实在在的对祖国的款款深情。 在诗人的心中，祖国不再是大而空的抽象，而是饱经沧桑的过去、贫穷凋敝的现实与绯红黎明希望的交织体。作为抒情主体，诗人让自己与诗中的意象相互融合，让物化的自我形象，汇注于祖国的形象之中。＂我是你河边破旧的老水车＂，＂我是你额上熏黑的矿灯＂，＂我是你祖祖辈辈痛苦的希望＂，＂我是你簇新的理想＂，＂我是你挂着眼泪的笑涡＂，＂我是你十亿分之一＂，＂我是你九百六十万平方的总和＂……诗人既是生长在祖国母亲怀抱里的一个简单的个体，又是与祖国一同经受苦难屈辱、一同挣脱羁绊、一同走向希望的统一体。 这首诗宛如一曲多声部的交响曲。前两节沉郁、凝重，充满对祖国灾难历史、严峻现实的哀痛；后两节清新、明快，流露出祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦；同时，表达出经历挫折的一代青年，与祖国共呼吸共命运，以自己的血汗去换取祖国富饶、荣光、自由的心声。 （选自《中学生课外阅读与欣赏·中国现当代诗歌卷》，四川人民出版社2000年版） ※版权归本站或作者所有,仅供大家学习欣赏,任何人不得私自转载!※