今天早上的教学任务是＂反射是神经调节的基本方式＂这一课，为了课上的活动能更好进行，课前我对学生的课桌重新布置了一番。第三节上课铃一响，我和往常一样，精神饱满地走入教室。
　　受到课前一件事的启发：某位学生带了个酷似口香糖的小玩意来到班级，在这玩意上有静电，用以恶作剧。我以此为例，请一位遭到恶作剧的学生来讲述当时他的动作，并指出此学生缩回手的反应为＂缩手反射＂。接着请了一位学生上台示范＂膝跳反射＂的过程，由此引出反射的概念并根据挂图介绍反射弧的组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。此时发现学生的表情比较茫然，显然难以理解反射的整个过程。我接着出示了＂膝跳反射＂的模型，通过模型让学生了解了膝跳反射的整个过程，再请刚才示范的学生讲述发生＂膝跳反射＂时他体内的发生的事情，在我在引导下他最终较为完整的讲述了解了一遍。
　　提问：反射对人体的意义是什么？提示学生根据课前恶作剧的例子思考。由些说明一个反射所需时间很短。
　　接着安排学生完成活动：测试＂握手——握手＂反射要用多少时间。先介绍活动的.方法步骤及注意事项，强调两点注意事项：
　　（1）请参加学生闭上眼睛，避免分心；
　　（2）注意力要集中，但也不要过于敏感。请20个学生（10个男学生10个女学生）在课前安排好的位置上围成圆圈完成活动，测试次数共1０次。根据测试结果请学生讨论以下几个问题：
　　（1）完成一次＂握手——握手＂反射活动中，体内发生了哪些事件？
　　（2）比较1０次的测试数据，有怎样的规律？影响反射完成时间的主要因素有哪些？
　　（3）如果测试人数再增加或减少数10人，测试数据方面会有什么变化？
　　（4）即使是训练有素的足球守门员，面对射来的点球也常常扑空。对此作出解释。
　　根据讨论结果，我作出了结论：完成一个反射所用时间很短，因些人体能够比较及时、迅速、准确地实现调节的过程。最后总结：反射是神经调节的基本方式。
　　此节课学生学习积极性较高，并大多数能理解反射的过程，教学效果不错。此节内容较为抽象，如能再联系学生的生活实际多举几个例子，效果应会更好些。

一年级语文下册合起来认一认教学反思一要明确教学重点。认一认的教学目标就是能够正确认识16个汉字读准字音，分清字形能根据图画初步了解这些字的意思。指导诵读，让学生感悟事物之间的联系。教学重难点是帮助学生读准字音，记住课文奇妙的洞洞教学反思您可曾注意到洞在哪里？可曾好奇这些洞的存在？首先，认的身体上有许多的洞洞，人每天要吃许多有洞的东西。仔细看看，周围有用的无用的有害的，大大小小的洞洞令人目不暇接，真是十分有趣。霍尔课文天马教学反思范文苏霍姆林斯基曾经说过教育首先是关怀备至地深思熟虑地小心翼翼的去触及幼小的心灵。在语文课上，教师要真正把学生当做学习的主体，把教学视为教师与学生之间的交流与对话，就要尊重学生的认知规别伤害我的朋友教学反思范文为了完美的上好这节梦想课，课前我认真地备课，精心地准备课件，并在网上观看关于这节课的视频，不断改进教案，预设出课堂上可能会出现的不合适的状况，想更好的呈现给学生和听课老师们一节完美练习5口语交际教学反思范文营造良好的口语交际环境，激发学生的口语交际兴趣，是上好口语交际课的前提。教学学做节目主持人，我创设情境导入六一儿童节快到了，我们班要组织一次庆祝活动，要表演的节目已经准备好了（出示口语交际课教学反思范文一明确性质，形成细确熟悉。上教期接到一项任务，让我讲一节口语交际课。当时，我对那种课型感到十分陌生，虽然我们正在不断地谈论着那门课程，但要真的实际操纵时，我才真正的熟悉到本身对那门口语交际做一回小记者教学反思范文经过同学们近十天的努力，做一回小记者的口语交际活动终于结束了。看着同学们那种或兴奋，或自信，或遗憾，或期待的神情，我仿佛看见一个小记者正成长起来。新教材确实编的不错，通过这样一个小无知与无畏阅读答案一群动物正在吃草，冲来一只老虎。动物们吓得四散奔逃，唯独一只犀牛迎上前去，怒目相视。掉头走了。远远观望的动物们蜂拥而上，团团围住这位勇士向它唱起了赞歌。老虎并未走远，他远远窥视着。实践活动一次有意义的集体视听活动教案教学目标1培养学生专注做事的良好习惯。2使学生学会用耳用眼，抓住主要内容，注意细节，提高视听效果。教学重点1培养学生善于抓住视听材料中有效信息，清楚准确自信的表达自己的观点情感。2汉字笑话三则教学反思一山嘲笑丘道嘻嘻，你怎么那么矮啊？丘有些不服气什么吗？有时我比你还高呢！山诧异了，继而有些愤怒哼，你倒说说看，你究竟什么时候能比我高啊？丘嘿嘿一笑有个大英雄，曾经写过一首满江红词，向一棵梨树下跪阅读答案导语多做阅读练习，有利于提高同学们的阅读水平。以下是小编整理的向一棵梨树下跪阅读答案，供大家了解和参考。向一棵梨树下跪在我们滇西老家有句俗语今年掰枝丫，明年吃泥巴。意思是说在采摘果