活动目标：
　　幼儿在节奏中，感受节奏快慢的变化。
　　以节奏活动引入歌唱活动，充分享受音乐活动带来的快乐。
　　活动流程
　　节奏活动导入 节奏型练习 新授歌曲 1.感受歌曲2.表演歌曲3.为歌曲伴奏4.看图谱打节奏 练习歌曲节奏 变换歌曲节奏
　　活动准备
　　《我的皮鞋嗒嗒响》歌曲、伴奏音乐、录音机、电子琴、立体小猪形象、一双皮鞋、＂小路＂背景图。
　　活动过程：
　　1、节奏导入
　　T：＂今天天气真舒服，有一群小乌龟爬到山上去弯。＂＂小乌龟是怎么爬上山的？＂
　　①听节奏乐，幼儿随老师模仿小乌龟爬山。
　　（节奏由快慢 一拍一步 有点累 二拍一步 很累 四拍一步）
　　2.节奏型练习
　　T：＂这只小乌龟在山顶上看看风景，往下一看，哎哟！
　　听到山脚下有人在唱歌＂＂听听是谁在唱歌呀＂（皮鞋）
　　＂对呀，是吴老师的＂大皮鞋。＂
　　①幼儿感知自己皮鞋发出的声音。
　　②节奏比赛 ＂我的皮鞋不服气，要来考考你们，和你们比是我大皮鞋唱的歌好听，还是你们小皮鞋唱的好听＂3.新授歌曲
　　⑴感受歌曲
　　＂有一头小猪，它也买了一双新皮鞋，听，它穿着新皮鞋开始唱歌了。＂
　　⑵欣赏感知节奏演示
　　出示立体小猪形象，老师在后面让小猪的鞋子走路（打出节奏）
　　⑶讨论小猪皮鞋是怎样走路的。
　　⑷具体感受节奏
　　出示有节奏谱的小路背景图（节奏谱即改过的小猪脚印）
　　a.根据节奏谱练习（用拍子，跺脚）
　　b.完整的尝试跺出歌曲节奏
　　4.熟悉明确歌词（巩固）
　　⑴模仿小乌龟唱歌
　　⑵模仿大笨熊唱歌（改慢）
　　⑶模仿小鸭子（原建）唱歌
　　⑷唱着歌，踏着节奏离开
　　1.选材具有持续进行的特征，活动过程设计较具吸引力，特别是＂小猪唱歌＂很巧妙。
　　2.在活动中教师语言亲切，动作流露出对孩子的尊重。
　　3.在活动的细节方面，需要更加细化些，注意循序渐进，层层深入。
　　4.活动中教师要注意充分调用孩子的积极性，尽量活动师幼互动。

北师大版大禹治水三年级语文下册教学反思今天在多媒体教室讲了一节公开课大禹治水。虽然算不上成功，但是我却从中得到了锻炼，受到了启发，感受到了成长。首先，在课件与课堂有效结合的主题教研背景下，我初步学会了制作简单课件，这便九年级语文上册期中复习教学反思这周我们仍继续备战期中考试，同样很忙碌。从这周的语文课来看，学生的学习状态有所改善，学习积极性增强了，老师的信心也随之增强。有时候真的觉得，学生的良好表现良好状态就是老师工作的全部小班语言活动半个蛋壳教学反思今天我执教了小班语言活动半个蛋壳，在设计活动的时候，我能够立足本班幼儿的实际发展水平，充分挖掘身边的教育资源，较全面的考虑各个细节的处理，使得活动方案比较完整全面。但在实际教学中，小班语言活动半个蛋壳教学反思今天我执教了小班语言活动半个蛋壳，在设计活动的时候，我能够立足本班幼儿的实际发展水平，充分挖掘身边的教育资源，较全面的考虑各个细节的处理，使得活动方案比较完整全面。但在实际教学中，语文课太空生活趣事多教学反思范文太空生活趣事多是一篇科普说明文，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，这些趣事本身就是学生感兴趣的，加之文章语言清新活泼生动有趣，很符合小孩子口味，因而课堂教学过程中，我利用多媒体计算新课改下语文教学反思倡导探究性学习，但不能无度开放。探究性学习是指学生在教师的指导下通过自主的尝试体验实践，主动发现问题解决问题，升华认识，学会学习。课堂上探究性学习主要体现在探究性阅读上学生在教师的快乐的节日小学语文教学反思范文本课是一首图文并茂充满童趣的诗歌。课文配有两幅插图，采用拟人和比喻的手法，生动形象地描绘出天真活泼的孩子们欢度节日的场面，歌唱了孩子们的幸福和快乐，表达他们热爱祖国的思想感情和报效小班语言活动蛤蟆种瓜教学反思蛤蟆种瓜是一个小班的语言活动，是关于有一只蛤蟆想自己种瓜的故事。活动一开始我就拿来了哈密瓜给宝贝们看看，引起他们的兴趣，因为实物感知最适合小年龄的幼儿。起初我还担心宝贝们蛤蟆和青蛙面积和面积单位教学反思教学反思范文1。学习内容来自生活。学生的数学学习内容应当是现实的有意义德富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察试验猜测验证推理和交流等数学活动。学习内容来自生活实际，在学生已有的生活人教版八年级数学上册等腰三角形的性质教学反思安排一课时学习等腰三角形的性质，内容很多，课堂容量很大，本课教学后，有很多方面需要总结。在证明性质时，用三种方法研究性质的证明，要用到小组交流，比较发现有三种方法取中点，用SSS证二氧化碳和一氧化碳的性质教学反思一发现问题，拓展学生的思维空间现代教育理论认为现代的教学，应以发现为重点，确实帮助学生学会用多种方法解决问题，教会学生如何思考，怎样学习。结合本节课的特点，我首先课前布置学生预习阅