和太阳比赛早起的教案设计

　　教学目标
　　1.有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌词句的优美。
　　2.体会诗歌表现的美好情怀，理解描写＂我们和太阳比赛早起＂的诗句，激发热爱生活、热爱自然的情感。
　　教学重、难点
　　重点：有激情地诵读诗歌，感受诗中的美好情怀。
　　难点：走进诗歌，激发出热爱生活、热爱自然的情感。
　　教学准备
　　教师：准备配乐朗读的音频资料、日出的视频。
　　学生：搜集歌唱祖国的诗歌。
　　教学时间
　　1课时。
　　教学过程
　　一、整体感知，引入课题
　　1.老师播放配乐朗读，学生感受。
　　2.呈现在你眼前的是一幅怎样的图画?(学生谈感受)
　　3.今天我们一起来学习这首描绘日出美丽景色的现代诗《和太阳比赛早起》。板书课题。
　　4.齐读课题，理解题意。
　　二、初读诗歌，了解大意
　　1.试读全诗，读准字音。
　　2.给诗歌小节编序号，想想每个小节的主要意思，并批注在旁边。
　　3.分节朗读，并正音。
　　4.说说读后感受：这首诗给你留下最深印象的是什么?
　　三、研读第1节
　　1.齐读第1节。
　　2.思考：从哪些词句看出，＂我们＂是在和太阳比赛早起?(板书：我们、太阳)
　　反馈：当……当……我们离开营帐，轻轻地走过它们身边。强调＂沉睡＂＂梦里＂。
　　3.此时是什么时候?(日出前)日出前，大地一片静谧安详，少了人群的＂喧闹，少了虫鸟的欢叫，而迎来了我们轻轻的脚步。
　　4.为何我们会这样早起?(是为了与太阳比赛早起)此时我们是怎样的心情?(迫切、激动的心情)
　　5.指导朗读下面的句子。
　　＂我们离开营帐，轻轻地走过它们身边。＂
　　这句中的＂它们＂指谁?＂轻轻地＂说明了什么?(＂它们＂指正在沉睡的森林、花草、小鸟和白兔。＂我们＂是一群有礼貌的孩子，悄悄起来，轻轻地走。所以要读得平稳、轻缓一些。)(相机板书：轻轻地)
　　6.有感情地朗读第1节。
　　四、指导阅读第2节
　　1.指名朗读第2节。
　　(1)讨论：在和太阳比赛早起的过程中，我们是怎样做的?你能找到句中几个表示动作的词语吗?从这几个词，你体会到什么了?
　　这节中＂穿过＂＂跨过＂＂沿着＂＂奔上＂这几个动词写得很确切，与＂树林＂＂小溪＂＂小路＂＂山顶＂搭配恰当。从这几个动词中可以体会到我们的迫不及待。(板书：穿过、跨过、沿着、奔上)
　　(2)轻声朗读这一节，想一想我们和太阳谁更早起?你是怎么知道的?
　　＂你看，东方的云彩在变颜色，是不是比不过我们，云彩呀，你才悄悄地红了脸?＂说明此时太阳周围的云彩颜色正发生变化，太阳正要升起。这一句写得多有趣，它让你想到了什么呢?(日出前，太阳睡在厚厚的云层里，太阳醒来后，它的光芒便会渐渐地从云层中穿透出来，染红云层的脸;说不定云彩是为还在＂被窝＂里的太阳害羞而脸红的呢。)
　　从＂云彩在变颜色＂我们可以看到太阳正要升起，这便是——日出时。
　　(3)日出时的情景是怎样的呢?找出有关句子读一读。
　　＂别嚷!轻点轻点＂表达了怎样的感情?诗中怎样形象生动地写出太阳升起的情景?＂花草树木＂＂小鸟＂这时是怎样的心情?
　　＂别嚷＂表达＂我们＂屏息等候太阳升起的激动心情。＂露出头顶＂＂露出眉毛和眼睛＂＂露出笑脸＂，最后＂跳起来＂，把太阳拟人化了。太阳升起来了!＂花草树木＂＂小鸟＂都非常兴奋，实际上是写＂我们＂兴奋的心情。
　　(4)教师出示日出视频，让学生看着视频听老师朗读课文相应的诗句，感受日出的壮观与美丽。
　　2.指导有感情地朗读第2节，朗读时要突出人物激动、兴奋的心情。
　　五、学习第3~4节
　　1.我们和太阳比赛早起，比赛的结果怎样?(我们赢了)从哪儿可以看出来?(我们是欢迎太阳的仪仗队，我们走在太阳的前面，是我们挥动着红旗，把太阳迎接到人间。)相机理解＂仪仗队＂。(板书：迎接)
　　2.让学生自由读读第3节，勾画写日出后大地景色的句子。＂看着它照遍山河田野……矫健。＂
　　诗中采用了哪种修辞手法描绘太阳?抓住了哪几个形象的动词?
　　诗中采用了拟人手法描绘太阳，让人感觉太阳如同一位朝气蓬勃的年轻人，充满活力、意气风发。抓住了＂照遍＂＂走进＂＂唤醒＂几个动词。
　　3.发挥你的想象，说说太阳迈着轻盈、矫健的脚步还会去哪些地方?
　　句式训练：(出示课件)
　　是我们挥动着红旗，
　　把太阳迎接到人间;
　　看着它，
　　看着它，
　　看着它，
　　它的脚步多么轻盈、矫健。
　　4.我们迎接着太阳，此时我们的心情是怎样的呢?我们为什么如此期待日出?
　　＂我们＂怀着迫切激动的心情迎接太阳，迎接更美妙的一天。因为一日之际在于晨，祖国的早晨阳光灿烂，多么美好，我们希望祖国将拥有更美好的一天。(板书：祖国的早晨、美好的一天)
　　5.引读第4节。
　　面对徐徐升起的红日，面对沐浴朝霞的小河田野、村庄果园，＂我们＂完全沉浸在光的世界，美的海洋，我们放开喉咙，唱起歌来，让我们尽情欢呼——祖国的早晨，让我们举起双手——迎接更加美好的一天!此时此刻，我们的心中充满了对太阳的爱、对大自然的爱、对祖国的爱。
　　六、课堂练习
　　1.有感情地朗读课文。
　　2.读课后第2题的两个句子，勾画出表示动作的词语，体会它们的妙处。
　　3.交流展示自己搜集的歌唱祖国的诗歌。
　　综合性实践活动：组织学生登山看日出。
　　附：板书设计