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汉语拼音正词法基本规则

  中华人民共和国国家标准GB/T 16159—1996
  汉语拼音正词法基本规则
  Basic reles for Hanyu Pinyin Orthography
  1996-01-22发布
  1996-07-01实施
  国家技术监督局发布
  1 主题内容与适用范围
  本标准规定了用《汉语拼音方案》拼写现代汉语的规则。内容包括分词连写法、成语拼写法、外来词拼写法、人名地名拼写法、标调法、移行规则等。为了适应特殊的需要,同时提出一些可供技术处理的变通方式。
  本标准适用于文教、出版、信息处理及其他部门,作为《汉语拼音方案》拼写现代汉语的统一规范。
  2 术语
  汉语拼音正词法
  汉语拼音正词法的拼写规范及其书写格式的准则。《汉语拼音方案》确定了音节的拼写规则。《汉语拼音正词法基本规则》是在《汉语拼音方案》的基础上进一步规定词的拼写的基本要点。
  3 制定原则
  3.1 以词为拼写单位,并适当考虑语音、语义等因素,同时考虑词形长短适度。
  3.2 基本采取按语法词类分节叙述。
  3.3 规则条目尽可能详简适中,便于掌握应用。
  4 汉语拼音正词法基本规则
  4.1 总原则
  4.1.1 拼写普通话基本上以词为书写单位。
  rén(人) pǎo(跑) hǎo(好) hé(和) hěn(很)
  fúróng(芙蓉) qiǎokèlì(巧克力)
  péngyǒu (朋友) yuèdú(阅读)
  dìzhèn(地震) niánqīng(年轻)
  zhòngshì(重视) wǎnhuì(晚会)
  qiānmíng(签名) shìwēi(示威)
  niǔzhuǎn(扭转) chuánzhī(船只)
  dànshì(但是) fēicháng(非常)
  diànshìjī(电视机) túshūguǎn(图书馆)
  4.1.2 表示一个整体概念的双音节和三音节结构,连写。
  gāngtiě(钢铁) wèndá(问答)
  hǎifēng(海风) hóngqí(红旗)
  dàhuì(大会) quánguó(全国)
  zhòngtián(种田) kāihuì(开会)
  dǎpò(打破) zǒulái(走来)
  húshuō(胡说) dǎnxiǎo(胆小)
  qiūhǎitáng(秋海棠) àiniǎozhōu(爱鸟周)
  duìbuqǐ(对不起) chīdexiāo(吃得消)
  4.1.3 四音节以上表示一个整体概念的名称,按词(或语节)分开写,不能按词(或语节)划分的,全部连写。
  wúfèng gāngguǎn(无缝钢管)
  huánjìng bǎohù guīhuà(环境保护规划)
  jīngtǐguǎn gōnglǜ fàngdàqì(晶体管功率放大器)
  Zhōnghuá Rénmín Gònghéguó(中华人民共和国)
  Zhōngguó Shèhuì Kēxuéyuàn(中国社会科学院)
  yánjiūshēngyuàn(研究生院)
  hóngshízìhuì(红十字会)
  yúxīngcǎosù(鱼腥草素)
  gǔshēngwùxuéjiā(古生物学家)
  4.1.4 单音节词重叠,连写;双音节词重叠,分写。
  rénrén(人人) niánnián(年年)
  kànkan(看看) shuōshuo(说说)
  dàdà(大大) hónghóngde(红红的)
  gègè(个个) tiáotiáo(条条)
  yánjiū yánjiū(研究研究) chángshì chángshì(尝试尝试)
  xuěbái xuěbái(雪白雪白) tōnghóng tōnghóng(通红通红)
  重叠并列即AABB式结构,当中加短横。
  láilai-wǎng往wǎng(来来往往) shuōshuo-xiàoxiào(说说笑笑)
  qīngqīng-chǔchǔ(清清楚楚) wānwān-qūqū(弯弯曲曲)
  jiājiā-hùhù(家家户户) qiānqiān-wànwàn(千千万万)
  4.1.5 为了便于阅读和理解,在某些场合可以用短横。
  huán-bǎo(环保——环境保护) gōng-guān(公关——公共关系)
  bājiǔtiān(八九天) shíqī-bā suì(十七八岁)
  rén-jī duìhuà(人机对话) zhōng-xiǎoxué(中小学)
  lù-hǎi-kōngjūn(陆海空军) biànzhèng-wéiwùzhǔyì(辩证唯物主义)
  4.2 名词
  4.2.1 名词与单音节前加成分(副、总、非、反、超、老、阿、可、无等)和单音节后加成分(子、儿、头、性、者、员、家、手、化、们等),连写。
  fùbùzhǎng(副部长) zǒnggōngchéngshī(总工程师)
  fēijīnshǔ(非金属) fǎndàndàodǎodàn(反弹道导弹)
  chāoshēngbō(超声波) fēiyèwùrényuán(非业务人员)
  zhuōzi(桌子) mùtou (木头)
  chéngwùyuán(乘务员) yìshùjiā(艺术家)
  kēxuéxìng(科学性) xiàndàihuà(现代化)
  háizimen(孩子们) tuōlājīshǒu(拖拉机手)
  4.2.2 名词和后面的方位词,分写。
  shān shàng(山上) shù xià(树下)
  mén wài(门外) mén wàimian(门外面)
  hé li(河里) hé lǐmian(河里面)
  huǒchē shàngmian(火车上面) xuéxiào pángbiān(学校旁边)
  Yǒngdìng Hé shàng(永定河上) Huáng Hé yǐnán(黄河以南)
  但已经成词的,连写,例如:"海外"不等于"海的外面"。
  tiānshang(天上) dìxia(地下)
  kōngzhōng(空中) hǎiwài(海外)
  4.2.3 汉语人名按姓和名分写,姓和名的开头字母大写。笔名、别名等,按姓名写法处理。
  Lǐ Huá(李华) Wáng Jiànguó(王建国)
  Dōngfāng Shuò(东方朔) Zhūgě Kǒngmíng(诸葛孔明)
  Lǔ Xùn(鲁迅) Méi Lánfāng(梅兰芳)
  Zhāng Sān(张三) Wáng Mázi(王麻子)
  姓名和职务、称呼等分开写;职务、称呼等开头小写。
  Wáng bùzhǎng(王部长) Tián zhǔrèn(田主任)
  Lǐ xiānsheng(李先生) Zhào tóngzhì(赵同志)
  "老"、"小"、"阿"等称呼开头大写。
  Xiǎo Liú(小刘) Lǎo Qián(老钱)
  Dà Lǐ(大李) A Sān(阿三)
  Wú Lǎo(吴老)
  已经专名化的称呼,连写,开头大写。
  Kǒngzǐ(孔子) Bāogōng(包公)
  Xīshī(西施) Mèngchángjūn(孟尝君)
  4.2.4 汉语地名按照中国地名委员会文件(84)中地字第17号《中国地名汉语拼音字母拼写规则(汉语地名部分)》的规定拼写。
  汉语地名中的专名和通名分写,每一分写部分的第一个字母大写。
  Běijīng Shì(北京市) Héběi Shěng (河北省)
  Yālù Jiāng(鸭绿江) Tài Shān(泰山)
  Dòngtíng Hú(洞庭湖) Táiwān Hǎixiá(台湾海峡)
  专名和通名的附加成分,单音节的与其相关部分连写。
  Xīliáo Hé(西辽河) Jǐngshān Hòujiē(景山后街)
  Cháoyángménnèi Nánxiǎojiē(朝阳门内南小街)
  自然村镇名称和其他不需区分专名和通名的地名,各音节连写。
  Wángcūn(王村) Jiǔxiānqiáo(洒仙桥)
  Zhōupǐndiàn(周口店) Sāntányìnyuè(三潭印月)
  4.2.5 非汉语人名、地名本着"名从主人"的原则,按照罗马字母(拉丁字母)原文书写;非罗马字母文字的人名、地名,按照该文字的罗马字母转写法拼写。为了便于阅读,可以在原文后面注上汉字或汉字的拼音,在一定的场合也可以先用或仅用汉字的拼音。
  Ulanhu(乌兰夫) Akutagawa Ryunosuke(介川龙之介)
  Ngapoi Ngawang Jigme(阿沛•阿旺晋美) Seypidin(赛福鼎)
  Marx(马克思) Darwin(达尔文)
  Neton(牛顿) Einstein(爱因斯坦)
  Urümqi(乌鲁木齐) Hohhot(呼和浩特)
  Lhasa(拉萨) London(伦敦)
  paris(巴黎) Washington(华盛顿)
  Tokyo(东京)
  汉语化的音译名词,按汉字译音拼写。
  Fēizhōu(非洲) Nánměi(南美)
  Déguó(德国) dōngnányà(东南亚)
  4.3 动词
  4.3.1 动词和"着"、"了"、"过"连写。
  kànzhe(看着) jìnxíngzhe(进行着)
  kànle(看了) jìnxíngle(进行了)
  kànguò(看过) jìnxíngguò(进行过)
  句末的"了",分写。
  Huǒchē dào le(火车到了。)
  4.3.2 动词和宾词,分写。
  kàn xìn(看信) chī yú(吃鱼)
  kāi wánxiào(开玩笑) jiāoliú jīngyàn(交流经验)
  动宾式合成词中间插入其他成分的,分写。
  jūle yī gè gōng(鞠了一个躬) lǐguò sān cì fà(理过三次发)
  4.3.3 动词(或形容词)和补语,两者都是单音节的,连写;其余的情况,分写。
  gǎohuài(搞坏) dǎsǐ (打死)
  shútòu(熟透) jiànchéng(建成[楼房])
  huàwéi(化为[蒸气]) dàngzuò(当做[笑话])
  zǒu jìnlái(走进来) zhěnglǐ hǎo(整理好)
  jiànshè chéng(建设成[公园]) gǎixiě wéi(改写为[剧本])
  4.4 形容词
  4.4.1 单音节形容词和重叠的前加成分或后加成分,连写。
  mēngmēngliàng(蒙蒙亮) liàngtángtáng(亮堂堂)
  4.4.2 形容词和后面的"些"、"一些"、"点儿"、"一点儿",分写。
  dà xiē(大些) dà yīxiē(大一些)
  kuài diǎnr(快点儿) kuài yīdiǎnr(快一点儿)
  4.5 代词
  4.5.1 表示复数的"们"和前面的代词,连写。
  wǒmen(我们) tāmen(他们)
  4.5.2 指示代词"这"、"那",疑问代词"哪"和名词或量词,分词。
  zhè rén(这人) nà cì huìyì(那次会议)
  zhè zhī chuán(这只船) nǎ zhāng bàozhǐ(哪张报纸)
  "这"、"那"、"哪"和"些"、"么"、"样"、"般"、"里"、"边"、"会儿"、"个",连写。
  zhèxiē(这些) zhème(这么)
  nàyàng(那样) zhèbān(这般)
  nàle(那里) nǎle(哪里)
  zhèbiān(这边) zhèhuìr(这会儿)
  zhège(这个) zhèmeyàng(这么样)
  4.5.3 "各"、"每"、"某"、"本"、"该"、"我"、"你"等和后面的名词或量词,分写。
  gè guó(各国) gè gè(各个)
  gè rén(各人) gè xuékē(各学科)
  měi nián(每年) měi cì(每次)
  mǒu rén(某人) mǒu gōngchǎng(某工厂)
  mǒu shì(某市) běn bùmén(本部门)
  gāi kān(该刊) gāi gōngsī(该公司)
  wǒ xiào(我校) nǐ dānwèi(你单位)
  4.6 数词和量词。
  4.6.1 十一到九十九之间的整数,连写。
  shíyī十一() shíwǔ(十五)
  sānshísān(三十三) jiǔshíjiǔ(九十九)
  4.6.2 "百"、"千"、"万"、"亿"与前面的个位数,连写;"万"、"亿"、与前面的十位以上的数,分写。
  jiǔyì líng qīwàn èrqiān sānbǎi wǔshí liù
  (九亿零七万二千三百五十六)
  liùshísān yìqiānqiān èrbǎi liùshíbā wàn sìqiān líng jiǔshíwǔ
  (六十三亿七千二百六十八万四千零九十五)
  4.6.3 表示序数的"第"与后面的数词中间,加短横。
  dì-yī(第一) dì-shísān(第十三)
  dì-èrshíbā(第二十八) dì-sānbǎi wǔshíliù(第三百五十六)
  4.6.4 数词和量词,分写。
  liǎng gè rén(两个人) yī dà wǎn fàn(一大碗饭)
  liǎng jiān bàn wūzi(两间半屋子) wǔshísān réncì(五十三人次)
  表示约数的"多"、"来"、"几"和数词、量词分写。
  yībǎi duō gè(一百多个) shí lái wàn rén(十来万人)
  jǐ jiā rén(几家人) jǐ tiān gōngfu(几天工夫)
  "十几"、"几十"连写。
  shíjǐ gè rén(十几个人) jǐshí gēn gāngguǎn(几十根钢管)
  4.7 虚词
  虚词与其他词语分写。
  4.7.1 副词
  hěn hǎo(很好) dōu lái(都来)
  gèng měi(更美) zuì dà(最大)
  bù lái(不来)
  yīng bù yīnggāi(应不应该) gānggāng zǒu(刚刚走)
  fēicháng kuài(非常快) shífēn gǎndòng(十分感动)
  4.7.2 介词
  zài qiánmiàn(在前面) xiàng dōngbiān qù(向东边去)
  Wèi rénmín fúwù(为人民服务) cóng zuótiān qǐ(从昨天起)
  shēng yú 1940 nián(生于1940年) guānyú zhège wèntí(关于这个问题)
  4.7.3 连词
  wǒrén hé nóngmín(工人和农民)
  bùdàn kuài érqiě hǎo(不但快而且好)
  guāngróng ér jiānjù(光荣而艰巨)
  nǐ lái háishi bù lái?(你来还是不来?)
  4.7.4 结构助词"的"、"地"、"得"、"之"
  dà dì de nǚ"ér(大地的女儿)
  Zhè shì wǒ de shū.(这是我的书。)
  Wǒmen guòzhe xìngfú de shēnghuó. (我们过着幸福的生活。)
  Shāngdiàn li bǎimǎnle chīde, chuānde,yòngde.(商店里摆满了吃的、穿的、用的。)
  mài qīngcài luóbo de(卖青菜萝卜的)
  Tā zài dàjiē shàng mànmàn de zǒu.(他在大街上慢慢地走。)
  Tǎnbái de gàosu nǐ ba.(坦白地告诉你吧。)
  Tā yī bù yī gè jiǎoyìnr de gōngzuòzhe.(他一步一个脚印儿地工作着。)
  dǎsǎo de gānjìng(打扫得干净) xiě de bù hǎo(写得不好)
  hóng de hěn(红得很) lěng de fādǒu(冷得发抖)
  shàonián zhī jiā(少年之家)
  zuì fādá de guójiā zhī yī(最发达的国家之一)
  注:"的"、"地"、"得"在技术处理上,根据需要可以分别写作"d"、"di"、"de"
  4.7.5 语气助词
  Nǐ zhīdao ma?(你知道吗?)
  Zěnme hái bù lái a?(怎么还不来啊?)
  Kuài qù ba!(快去吧!)
  Tā shì bù huì lái de.(他是不会来的。)
  4.7.6 叹词
  A! Zhēn měi!(啊!真美!)
  Ng, nǐ shuō shénme?(嗯,你说什么?)
  Hm,zǒuzhe qiáo ba!(哼,走着瞧吧!)
  4.7.7 拟声词
  pa!(啪!) huahua(哗哗)
  jiji-zhazha(叽叽喳喳) "honglong"yī shēng("轰隆"一声)
  Dà gōngjī wo-wo-tí.(在公鸡喔喔啼。)
  "Du-"qìdí xiǎng le.("嘟——"汽笛响了。)
  4.8 成语
  四言成语可以分为两个双音节来念的,中间加短横。
  céngchū-bùqióng(层出不穷) fēngpíng-làngjìng(风平浪静)
  àizēng-fēnmíng(爱憎分明) shuǐdào-qúchéng(水到渠成)
  yángyáng-dàguān(洋洋大观) píngfēn-qiūsè(平分秋色)
  guāngmíng-lěiluò(光明磊落) diānsān-dàosì(颠三倒四)
  4.8.2 不能按两段来念的四言成语、熟语等,全部连写。
  bùyìlèhū(不亦乐乎) zǒng"éryánzhī(总而言之)
  àimònéngzhù(爱莫能助) yīyīdàishuǐ(一衣带水)
  húlihútu(糊里糊涂) hēibùliūqiū(黑不溜秋)
  diào"érlángdāng(吊儿郎当)
  4.9 大写
  4.9.1 句子开头的字母和诗歌每行开头的字母大写。(举例略)
  4.9.2 专有名词的第一个字母大写。
  Běijīng (北京) Chángchéng(长城) Qīngmíng(清明)
  由几个词组成的专有名词,每个词的第一个字母大写。
  Guójì Shūdiàn(国际书店) Hépíng Bīnguǎn(和平宾馆)
  Guāngmíng Rìbào(光明日报)
  4.9.3 专有名词和普通名词连写在一起的,第一个字母要大写。
  Zhōngguórén(中国人) Míngshǐ(明史)
  Guǎngdōnghuà(广东话)
  已经转化为普通名词的,第一个字母小写。
  guǎnggān(广柑) zhōngshānfú(中山服)
  chuānxiōng(川芎) zàngqīngguǒ(藏青果)
  4.10 移行
  4.10.1 移行要按音节分开,在没有写完的地方加上短横。
  ………………………guāng-
  míng(光明)
  不能移作"gu-āgnmíng"。
  4.11 标调
  4.11.1 声调一律标原调,不标变调。
  yī jià(一架) yī tiān(一天) yī tóu (一头)
  yī wǎn (一碗) qī wàn(七万) qī běn(七本)
  bā gè (八个) qīshàngbāxià(七上八下)
  bù qù(不去) bù duì(不对) bùzhìyú(不至于)
  但在语音教学时可以根据需要按变调标写。
  注:除了《汉语拼音方案》规定的符号法以外,在技术处理上,也可根据需要采用数字或字母作为临时变通标调法。
  附加说明:
  本标准由国家教育委员会、国家语言文字工作委员会提出。
  本标准由汉语拼音正词法委员会负责起草。
  本标准主要起草人尹斌庸、李乐毅、金惠淑

别饿坏了那匹马教案设计范文教学目标1正确流利有感情的朗读课文。2通过对具体语言材料的赏析,体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。教学重点通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我课本人生当自强的教案设计一学习目标1知识目标(1)说出自强的含义表现及作用(2)理解自强要从少年始,说出一些培养自强品质的方法。2能力目标将对自强的理解及掌握培养自强的方法运用于实践中,尝试做一个自强少年雪孩子的优秀教案设计一揭示课题板书孩子,教认孩字,再补上雪字。激趣你们见过雪孩子吗?二看图自读课文要求仔细看图,想想每幅图上画了什么。再图文对照,练读图旁的句子,画出自己不认识的字。三合作学习,认记生别饿坏了那匹马的教案设计教学要求1正确流利有感情的朗读课文。2通过对具体语言材料的赏析,体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。教学重难点重点通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品别饿坏了那匹马教案设计学习目标1在理解课文内容的基础上能够有感情地朗读课文。2学生自主阅读课文,通过自学讨论等学习形式来理解课文。培养学生自主阅读的能力。教学过程一初读课文,质疑1导入今天我们要来学习一螳螂捕蝉教学设计螳螂捕蝉是一则极富理趣的历史寓言故事。下面是小编收集整理的螳螂捕蝉教学设计,欢迎阅读参考!教材简析螳螂捕蝉是一则极富理趣的历史寓言故事,典出西汉刘向的说苑。故事讲述的是春秋战国时期课文群鸟学艺的教学设计教学要求1。能借助汉语拼音读准字音,边读边思考,联系上下文理解词句,回答课后的思考题2。懂得只有认真虚心耐心,才能把本领学到手3。有感情地朗读课文。教学重点了解这篇童话所要说明的道四年级语文上册五彩池的教学设计教学目标认识个生字,学会其中个正确读写腾云驾雾漫山遍野闪耀拇指镰刀石笋起伏丘陵折光镜等词语。有感情地朗读课文,背诵第二四自然段。理清课文叙述的顺序。了解五彩池的特点及其成因,感受大习作2我们的教室优秀教学设计习作目标1看例图,读例文,了解图文的主要内容,初步感知例文的叙述顺序。2阅读习作要点提示,初步懂得写介绍处所的文章一要有顺序,二要抓住重点。3根据习作要求,观察教室,确定写作顺序,可爱的动物优秀教学设计学情分析本学期我继续担任一年级的美术课。这学期要对他们的美术创作能力和表现力作进一步加强,训练他们对于美的事物有兴趣,初步感受美的能力,由于学生的年龄小耐性较差,因此对待作业的态度关于燕子过海的教学设计设计理念教学的本质是复杂的会话,学生的学习过程是与文本老师同学及环境的对话过程。本设计试图变传统语文教学片面强调教师课文的单因素为强调教师学生课本环境四因素的整合,使语文教学变成一
富饶的西沙群岛教学设计范文教学目的1在读中品词品句,体会作者用词准确,生动形象。2认识西沙群岛的美丽富饶,培养学生热爱祖国的思想感情。3能有感情地朗读课文。教学重难点1在读中品词品句,体会作者用词准确,生动赵州桥教学设计范文(精选4篇)作为一名教学工作者,总归要编写教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是赵州桥的教学设计范文学习目标认识县济匠等个生字。会写县设等个字。能正确读写设计参加雄伟等23个词语。正确流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。了解赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的西师大版三年级下册语文全册的教学设计教学目标1。运用学过的识字方法,学会生字,学习用硬笔规范端正整洁地书写生字。2。联系上下文或借助工具书理解聆听雏菊禁不住绿苞唤醒搔痒等词语。3。正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。关于小学一年级它是谁的教学设计教学目标在本课中认识8个生字,掌握宝和贝的写法。教学重点能正确的流利有语气的朗读课文。教学难点读好感叹语气和疑问语气的句子。一导入1。出示课件师小朋友们快看这是什么呀?生鸡蛋。师对马克吐温的威尼斯的小艇教学设计范文一导入1学习一篇课文,我们可以从课题入手,那么,从课题威尼斯的小艇我们可以知道些什么?(从课文我们可以知道,课文重点写的是小艇我补充一点,课文中写的小艇,是威尼斯的小艇。因为威尼斯飞驰在高速公路上教学设计范文教学目的1品味语言文字,感受沪宁高速公路宽长的特点和方便快捷的纽带作用。2学习第三四五自然段以中心句组段的结构形式,能说出作者是怎样把沪宁高速公路的特点写具体的。3指导学生有感情地课文邓稼先教学设计模板教学目标1朗读课文,理解文章的内容,体会作者的感情。2找出文中的直接赞美邓稼先的语句,探究在记叙基础上议论抒情的特点。3学习邓稼先热爱祖国默默奉献的优秀品质。教学重点探究文章在记叙一年级下册乌鸦喝水优秀教学设计范文教学内容人教版课标实验教材一年级下册第十九课课前透视乌鸦喝水是一篇优秀的寓言故事。课文讲的是一只聪明的乌鸦就地取材,想办法喝到小瓶子里的水的故事。全文内容生动有趣,通俗简洁,适合儿古诗锄禾的教学设计1。导言,诱发动机。小朋友们,我们每天都吃饭,你们知道做饭的米面都是从哪里来的吗?(学生答后总结)对啦,我们做饭用的粮食都是农民辛辛苦苦种出来的。那么,农民劳动是怎样辛苦呢?下面咱多角度描写景物的教学设计篇一多角度描写景物一学情分析学生怕写作文,尤其怕写写景类的作文,虽然说观察了,景物在心中,但美景在心中,笔下难展现,这是普遍现象,这是学生和老师普遍头疼的问题。于是,教会学生描写景