学习目标
　　1、在理解课文内容的基础上能够有感情地朗读课文。
　　2、学生自主阅读课文，通过自学、讨论等学习形式来理解课文。培养学生自主阅读的能力。
　　教学过程
　　一、初读课文，质疑
　　1、导入：今天我们要来学习一篇新的文章，齐读课题。质疑：看了这个课题，老师想提两个问题：＂别饿坏了那匹马＂这句话是谁说的？课文主要讲了一件什么事？
　　2、带着这两个问题自己大声去读读课文。
　　3、解答问题并板书。（引导学生从人物、事件、结果等方面概括写人记事文章主要内容）
　　二、带着问题，再读课文
　　1、过渡：通过刚才的朗读，同学们对课文已有了大概的了解，那么你看见了课题中提到的＂那匹马＂了吗？（没有）
　　2、在课文的字里行间，已交代出摊主没有＂那匹马＂。认真默读课文，看看文中有哪些词句能让你看清书摊摊主的心思，可以用笔划下来。
　　学生交流自己划出来的＂部分，并说明原因，大致应包括以下内容：
　　（1）他先是一愣，继之眼睛一亮……
　　＂一愣＂代表什么？＂一亮＂又说明什么？
　　（2）他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道……
　　姑娘茫然的眼睛里透露的讯息是什么？＂命令道＂让你体会到什么？
　　（3）＂别别别……＂他急了，＂碧云！碧云！＂他用双手拼命摇着轮椅，想阻住我的路，＂你放下！等碧云来拿！＂
　　＂他＂为什么＂急了＂？
　　（4）＂回来＂！他在身后喊道，＂那马会踢伤你的！＂
　　小结：同学们真会读书，发现这些细节透露了一些信息。谁能谈谈为什么作者这么写？（为后文写出真相埋下伏笔。对于这一点，学生了解即可）
　　（5）既然没有＂那匹马＂，摊主为什么说＂别饿坏了那匹马＂？
　　3、从课文中找出相关内容，交流各自的看法。
　　三、拓展延伸，动手练笔
　　1、教师：随着＂我＂推开木板房的门而真相大白。我站在那一堆枯黄的马草前，脑中浮现出一幕幕往事，耳畔仿佛还回响着守摊的残疾青年说过的每一句话，＂我＂的心中，在这一刻会想些什么呢？
　　2、请发挥你的想象，把它写下来。
　　3、交流小练笔内容。

音乐教案欢乐颂教学内容人教版12册第三课第三课时欢乐颂。课型综合课教学目标1知识目标了解歌曲创作的背景及贝多芬对人类音乐的伟大贡献，认识串铃双响桶三角铁沙锤碰钟5种乐器。2能力目标在学习中联系创音乐教案解放军军歌中国人民解放军军歌教学内容1欣赏中国人民解放军军歌。2音乐知识西洋管弦乐队编制，进行曲的艺术特点。3思考练习创编简单的进行曲乐句。教学目的1通过欣赏中国人民解放军军歌，让学生受到爱玩具柜台前的孩子教学设计模版教学目标通过朗读有关句子，明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因，使学生对小男孩的懂事关爱品德有深刻印象和感染。通过训练，使学生学会体会文中人物的思想品德的方法，感受个性化的表达不关于要是你在野外迷了路教学设计教学目标1通过联系生活实际，理解词语忠实向导通过看图理解稀的意思通过换词理解永远。2通过学习，积累日出东方夕阳西下稠密稀少等补充词语。3有感情的朗读课文。4会说会用文中介绍的几种常一年级上册家的教学设计教学目标情感目标理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。能力目标能正确流利有感情地朗读课文和背诵课文。认知目标复习巩固汉语拼音，学会本课课文植物妈妈有办法第2课时教学设计教学内容分析植物妈妈有办法是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共5节，运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英苍耳豌豆三种植物传播种子的方法，语言优美，好读易记。教学对象分析本课文游褒禅山记教学反思宋代的人喜欢发表议论，无论是吃饭喝茶，还是穿衣戴帽，再或者是游山玩水，都特别喜欢探究道理，王安石的游褒禅山记，之所以成为流传千古的名篇，不是在于他的游记过程的欢快风景描述的精彩，而念奴娇赤壁怀古教学设计范文指导思想针对能力与知识储备有一定程度的高中学生的实际学情，在反复诵读理解的基础上，注意抓住文本解读的重点难点，积极进行师生之间对文本思想内容与艺术表现的理解交流互动，鼓励学生发表自不规则物体的体积教学设计不规则物体的体积安阳市建安小学？李晓彤教学目的？？1使学生进一步熟练掌握求长方体和正方体容积的计算方法。2能根据实际情况，应用排水法求不规则物体的体积。3通过学习，让学生体会数学与4的乘法口诀教学设计教学目标（1）经历归纳4的乘法口诀的过程，体验4的乘法口诀的来源，（2）初步掌握4的乘法口诀。（3）能正确熟练运用口诀计算两个数相乘的积教学重难点的乘法口诀。教学过程？一复习旧知1两只小狮子之教学设计设计理念这是一篇童话故事，本节课以教师激趣，学生自主合作学习的方式读读课文评一评，看图说话谈一谈，进入角色演一演来处理下面课文内容两只小狮子有不同的生活态度，一只小狮子非常勤奋，每