《认识时间》是人教版第二册第七单元的内容，是在上学期认识钟表的基础上进一步认识时间，本节课的教学是让学生能够5分5分的认读时间，知道1时=60分。反思我的教学过程，有很多值得我总结的地方，有成功也有不足。
　　在设计这节课的教学时，我自认为设计的过程还比较满意：
　　1。从生活中来，从上学期学过的＂整时＂、＂半时＂引入，复习铺垫。而后出示上课画面和8时15分的钟面，让学生大胆猜一猜，说一说，并就此引入课题。
　　2。充分利用课件辅助教学功能。借助课件引导学生说说钟面上有什么，巩固时针、分针、大格、数字、小格表示的意义；探究发现时针转过1大格，经过了多长时间？2大格？……；探究分针转过1小格，经过了多长时间？2小格？……；再探究分针转过1大格，经过了多长时间？2大格？……
　　4。探究怎么读、写时间。重点引导学生自己发现8时05分写时为什么要用0点位。学生在讨论中说出＂因为写8时要两个0＂＂5分的十位是0＂，我觉得学生的见解真有独到之处。
　　似乎层次很清楚，可实际教学效果很不好。失败的原因在哪儿？我认为：
　　1。过分强调设计的＂层次，变成了把知识点集中，教完一个，再教下一个，无形中又回到了＂满堂灌＂的误区。
　　2。急功近利，只重视了自己的设计是否清晰，只关心我是否能按设计完整地上完课，却忽视了最重要的——学生是具有主观能动性的人。这体现在两方面：一是没有深入了解学生对旧知识的掌握情况，有些学生对旧知识忘得干净，分不清时针和分针；二是上半节课想引导让学生自己去发现、去探索，浪费了较多的时间，以至到认读时间时，学生的智力已处于疲劳状态，注意力分散，而我组织教学又乏术，导致教学任务没完成，教学效果较差；三是在认读时间中，由于心态较急，对于认读方法没有详细小结和强化，而设计的练习梯度较大，没有循序渐进（认读9时25分后就跳到认读2时45分）。
　　3。以后我在教学中，要真正的重视预设与生成之间的差距，亲身去体会学生的真实想法，让教学真正为每个学生服务，让课堂成为人性化的课堂。
　　4、从学生课后练习完成情况看，当出现几时45分、几时50分、几时55分时，学生对于时针的确定容易出错。这有什么好办法吗？

小班手指点画秋天的苹果树教学反思范文手指点画是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作能力，也能让孩子们体会到不同作画方式所带来的不同乐趣。秋天是个美丽的季节，苹果是小朋友们经常接触的水果之一。手指点画秋天的苹一个这样的老师教学反思范文一个这样的老师一文的教学，我在课的一开始就让同学们围绕这是一个怎样的老师？来充分发表自己的见解，同学们的发言很活跃。有的说，这是一个与众不同的老师有的说，这是一个博学的老师有的说，幼儿园小班数学水果接龙教学活动反思水果接龙是主题夏天真快乐里面的一节数学游戏活动，目的是让幼儿通过学习观察操作，将相同的水果图案头尾相接理解接龙游戏的规则，能按照要求自主地进行接龙游戏体验在数学活动中操作的乐趣。对我喜欢的鸟教学反思范文美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领，能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华能使学生感受美，能使学生热爱学习，现今的美术课更注重的是学生在学习过程中的探究让图形分类教学反思本课的教学是建立在之前认识了立体图形平面图形的基础上，让学生经历具体的图形分类活动，对已学过的一些图形进行归类和梳理，了解图形的类别特征以及图形之间的关系并在教材中安排了看一看，说数学分类教学反思近日，在站上看了一节立标课，教学内容是整理书包，可以说整理书包是每名学生都要做的。新教材设计了整理房间和整理书包两节内容，是让学生学习从家里到身边事物的分类方法，从而掌握按不同标准分类与整理教学反思分类与整理教学反思1分类与整理是人教版小学数学一年级下册第三单元的第一课时。教材通过整理气球，让学生在实际活动中初步学习把一些物体按一定的标准分类，并初步掌握整理物品的常用方法。我人教版六年级下册数学第二单元圆柱与圆锥教学反思范文圆柱与圆锥这一单元内容重点分两大板块表面积和体积，是简单的立体几何知识，知识显得较为抽象，学生理解起来比较困难，解题时计算的难度也较大，学生出错的现象可以说是多方面的，主要归纳如下一年级下册数学两位数减一位数教学反思在这一节课里，教学目标是掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法计算，下面给大家分享两位数减一位数教学反思，一起来看看吧！两位数减一位数教学反思1不同的文化环境，关于春酒的教学反思三篇篇一春酒教学反思春酒这篇文章作者因情而作，最值得挖掘的一个角度就是作品体现出来的浓浓的亲情乡情。因此本节课的教学关键就是要触发学生情感，使学生对文中美的人美的事美的物油然而生喜爱向和田的维吾尔教学反思和田的维吾尔是六年制小学语文六年级下册教材中的第9课。本课是一篇略读课文。通过本节课的教学，我感到自己在这以下两方面做得比较好。一基础知识落得比较实，课堂上我以检查预习的方式来检查