托班幼儿在进园后，对陌生的环境都有个适应的过程；在慢慢的调节中，幼儿各方面表现的都比较稳定，自理能力的改善，学习能力的提高，让小孩子们自身感到十分的欣喜。
　　对于托班幼儿，他们对园内的集体生活是陌生的，所以老师要培养幼儿学会一起做游戏，一起学习生活，在课程学习上，我们就培养幼儿的学习兴趣，而音乐恰恰能很好的让小孩子发挥独特的能力，它不仅以其动听悦耳的音响激发小孩子的情感、陶冶小孩子的心灵，而且以其神奇的魅力开发小孩子的智力，并促进小孩子的健康成长。
　　在培养幼儿听音乐兴趣时，我们在入园时和离园时播放固定的音乐，调动幼儿积极、乐观的情绪；在潜移默化中倾听音乐，让幼儿逐步熟悉，并感受音乐所带来的快乐。
　　让幼儿在不同的场景哼不同的音乐，比如下雨天，我们可以教给幼儿一首《大雨、小雨》，感受雨儿带来的乐趣，在洗手时，我们又可以教给幼儿《洗手》的歌，让幼儿体会到洗手的重要性，这样不仅教会了幼儿在生活中的自理能力，也可以提高对音乐的兴趣。
　　在传授音乐的同时，我们老师教给幼儿一些关于歌曲中相关的音乐动作，让幼儿对歌曲本身产生浓厚的兴趣，因为托班的小孩子喜欢动，如果上课一尘不变，就很难吸引他们的注意力，所以我们在歌曲中适当的加入些简单易学的动作，来促进他们对这首歌曲的感受，让他们更好的理解音乐带来的意义。比如《两只老虎》，我们不单单只是唱，而是要边学做老虎的动作边唱，幼儿会高兴的觉得自己是只小老虎，兴奋的唱唱跳跳，这样不仅达到了教学目标，而且还能愉悦幼儿自身，何乐而不为呢。
　　在学习音乐的过程中，我们先让小孩子倾听音乐，在这个基础上，我们再让幼儿在学唱，循序渐进，鼓励个别幼儿在集体面前唱歌，增加他们的信心，保持对音乐的兴趣。
　　作为一个幼儿老师，最大的任务就是要发掘幼儿自身的音乐潜能，提供良好的环境，让他们在轻松的氛围中学习音乐，感受音乐所带给他们的快乐。

音标集中教学益处多人们在运用语言交流思想传递信息的过程中，语音显示出最重要的作用。就英语语言而言，初学者都须从语音入门，无论心读还是口读，语音与之关系密切。在学校不少英语成绩不佳的学生往往因发不准四英语教学中的互动教学模式所谓互动，就是以教师为主导以学生为主体，教学中在教师的启发下引导学生去发现，在学生发现的要求下，促使教师去启发，师生密切配合，在和谐愉快的情境中实现教与学的共振，成功的英语教学要致初一英语Unit5反思之一本课是一节任务型教学研究课，着重以不同的方式向学生传授目标语言。用学生日常熟悉的事物来教授新课1导入用关于学校科目的chant来引入新课，有利于活跃课堂气氛，把学生带入课程的场景当初一英语Unit6反思之一本单元的教学密度较大，内容较多，所以针对不同的内容设计了不同的任务活动。通过课堂的试验，证实了这些任务的可行性，并达到了意想不到的效果。1在导入新单词时，通过小组比赛的形式，让学生初一英语Unit7反思之一教学反思本单元的主题是方位，所以很多地点的名词是学生单词突破的重点，与学生的生活相结合，要扩充一些词汇，如学校的教学楼操场，社区里的饭店医院等，让学生学到的句子能够用的灵活。介词表初一英语Unit9反思之二这是第四单元的第一课时，任务主要是导入本单元的基本词汇和基本句型，内容较多，所以针对不同的内容设计了不同的任务活动。通过课堂的试验，证实了这些任务的可行性，并达到了意想不到的效果。英语课应该培养哪些高级学习习惯只有当方法变成习惯时，学习才有成效。按程序一丝不苟坚持21天，理论方法才会成为习惯。方法习惯成效高级习惯的培养1探索交流学习方法记忆方法和其它非智力因素。2定时定量练听力的习惯。3小学英语课堂游戏的反思在小学的英语教学的过程中，很多教师为了培养学生对英语学习的兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分热闹，使学生在快乐中接受教师预设的价小学英语课堂中的差异性教学众所周知，语言教学是一种主动的过程，必须通过学生的积极体验参与实践与创造，获得语言能力的发展。然而，学生的学习能力是参差不齐的。针对这一差异性，如何成功实施英语教学？在此，我谈谈自Unit1Whenisyourbirthday？教学案例及反思教学目标1NewwordsJanuaryDecember2。Howtoexpressdateexactly重点难点单词的理解掌握及熟练运用句型来表达时间教学过程Step1。Gree意外收获案例上学期期末有学生向我反映两个平时比较调皮的男生在用刚发的英语单词卡片赌博。听到这个消息我非常生气，刚想大发雷霆，狠狠的批评他们，忽然我想玩牌这个活动学生都非常熟悉都经历过，如果